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力使课堂教学素养化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为一种****惯,提倡“特色”教学,努力使形成自己独特的风格。在我们师生的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成果。三、其他方面无论在课堂上还是在课外,我都喜爱与同学进行公平地沟通,完全没有高高在上的架势,多渠道的去了解同学的心声,每周业务学****教研组活动都乐观参加,不断提高并做到常常参与集体听课。听从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,留意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。总之,在这一学期工作中取得了肯定的成果。但的是在工作中找到自己的不足,如教学阅历不足,同学第一手资料把握不够等。今后,我们将连续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成果。生物老师年终工作总结(篇5)高考战役的落幕,带给我们三中人的是无限的惊喜,我任教的高三一班和二班都取得了优异的成果。如何抓住高三时期提高他们的生物成果呢?我认为除培育学****信念外,一条重要的出路就是抓好课堂教学细节,提高课堂效率,培育他们良好的学********惯,并且通过考试做好反馈,提高学科内综合力量。现就教学中我的几点做法与大家沟通一下:一、抓好课堂教学细节提高课堂效率课堂是教学的主阵地,课堂教学效果的好坏直接打算同学成果的凹凸。在平常教学中我首先抓好自己教学的细节。抓住讲听细节调整三个时差老师讲解时要讲重点、讲难点、讲疑点、讲规律、讲思路,重过程。讲,要有针对性,重视学情,简明扼要,有新意,忌简洁压缩,蜻蜓点水,机械重复。讲,要到位,重刺激,讲到关键处。老师要与同学一道,通过对学问的整理,达到学为我用,并使学问网络化。比如在复****到氨基酸的脱水缩合时,我邀请表现欲强而且有感召力,宋遇印同学和我共同演示;做细胞质的实际流淌方向和液泡的位置试验题时,让玄玉双同学上讲台向同学展现自己对显微镜成倒像的理解。抓住动手细节增加参加程度好的课堂应当是同学思维特别活跃,量的激活同学大脑皮层细胞,使其建立起更广泛的神经联系,从而达到对学问“易记牢,善悟透、爱求真”的目的,以提高课堂效率。这就要求老师细心设计教法,以形式多样的课堂调动叙述主动性,乐观参加,师生互动。不易理解的内容以老师讲授为主,要多设问,把一个大问题分解很多小问题,层层设问,让同学思索做答,最终解决问题,对学问的理解就能水到渠成。