文档介绍：该【小学信息技术说课稿【三篇】 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学信息技术说课稿【三篇】 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美术教育,绽开想象。画出更加漂亮可爱的小熊,特殊是背景。2、同学自我创作,老师巡回指导。(为照看同学的个体差异性,采纳分层教学:操作技能比较娴熟者为A等,操作基础薄弱者为B等,A等同学可让其充分自主学****B等同学老师可适当进行个别指导。)3、集体争论沟通、评价,优胜者发放奖品。分层教学的运用,使得全体同学得到进展,提高自身操作水平。(即分层教学的策略和效果)。(三)归纳总结,体验胜利(1)同学沟通学****心得,各自选择几种自己喜爱的工具说说其中的用途。(2)老师关心同学输理学问,归纳总结。为了检验和促进每个同学达到预期的目标,发觉教学中的问题,对同学的学****效果进行评价是必需的,也是有效的。目的在于加深同学对学问的记忆、理解,完成真正意义上的学问建构。七、设计理念在设计这节课的时候,我注意体现以下几个思想:1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两高校科,同时留意了信息技术教育学问的学科特点,在肯定程度上强调了老师的讲授作用与引导、启发作用。2、转变同学的学****方式。同学变被动学****为主动开心的学****并且通过多种学****方式(如自主学****协作学****自我创新、利用网络学****等),猎取信息,把握操作。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让同学在不知不觉在情景中乐观主动地接受任务。