文档介绍：该【幼儿园大班社会教案《有问题自己解决》及教学反思 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班社会教案《有问题自己解决》及教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班社会教案《有问题自己解决》及教学反思幼儿园大班社会教案及说课稿。阅历时常告知我们,做事要提前做好预备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么怎么才能写出的幼儿园教案呢?以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班社会教案《有问题自己解决》及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。大班社会教案《有问题自己解决》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿促进创新思维与动作协调进展,让幼儿独立地想方法,解决活动中产生的小纠纷,小问题,培育幼儿的尝试精神,快来看看幼儿园大班社会《有问题自己解决》含反思教案吧。活动目标:1、让幼儿独立地想方法,解决活动中产生的小纠纷,小问题。2、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。3、培育幼儿的尝试精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1、《行为****惯》的电子幻灯2、老师将《行为****惯》中《怎么办?》中的内容以及班级的幼儿在嬉戏中发生的冲突写成纸条,分成必答题和抢答题两部分。指导要点:1、将幼儿分成若干组,开展答题竞赛。2、幼儿选择最感爱好的话题,来绽开争论。3、情境表演,每组幼儿选择《行为****惯》中的一项内容,进行表演。活动反思:听完这节课,整体的感觉是老师对每一个问题都分析得很细、很清晰。也就是这样,课堂上显得老师始终在问,同学始终在跟着老师的问题走,缺少了同学自主学****和思索沟通的时间。针对以下三个地方的教学,说说自己的一点建议和想法,与李老师共勉。一、老师上课的时候是先出示图,让同学看图说说图意,然后再完整的出示题目,让同学读题,再列式解答。我看了一下教材,教材是这样编排的:上面是问题的文字描述,下面是图示。教材为什么这样编排呢?我想一是考虑到同学的学****特点,二班级的孩子已经有了肯定的解决问题的阅历,对数学问题的结构有所理解,能独立的阅读理解题目中的条件和问题,二是孩子的思维正在从形象思维向抽象思维转化,问题的呈现也从图画应用题→图文结合应用题→文字描述应用题。对同学来说,这是一个不断提升解决问题力量的过程。由此我想:这节课还是要先出示完整的问题,让同学读一读,寻求题目中的条件和问题之后,再用图表示,这样一是培育了读题审题力量,再是让同学感知可以用图表示题目中的条件和问题,为以后画图解决问题做好预备。这也提示我们在教学设计时首先要研读好教材,把教材中每一句话、每一个问题都仔细的读一读、想一想:教材为什么这样编排,这节课要达成什么样的目标,教学时组织什么样的数学活动关心达成目标……进行了深化的研读和思索之后,再依据同学的学****状况进行教学的设计。二、在引导同学解决“每个纸盒放几只”这个问题时,老师的问题比较碎,同学完全是在老师的一个又一个问题的引领下完成了这道题目,这样根据已有的问题进行引导,课堂上不会消失预设之外的问题,比较简单把控课堂。但这样一来就束缚了同学的思维。不如再放一下,老师少讲,能让同学讲的让同学讲,能让同学说的让同学说。李老师教学的流程是:出示图,说图意→出示文字描述的问题→读题,强调“平均”→列式,口答板书,问用了哪句口诀→为什么用除法列式→15、3、5的含义→验证。每一步都是老师用一句话或者一个问题提出来,让同学依据要求去做。其实这些可以整合,把问题抛给同学,让同学自己思索,再小组探究,全班沟通即可。老师不用说太多的话,也不用提太多的问题。问题太多就成了牵着同学走了,发挥不了同学的自主性。这个问题对于同学来说是没有难度的,只是在学****的过程中要让同学体会利用除法解决问题的解题过程,一步一步引领能体现解题的步骤,但同学却很难感受到解题的过程,由于都是老师设计好的,让他们做什么他们就做什么,让他们想什么他们就想什么。假如把这个问题放给同学:读完题之后,让同学说说条件、问题,接着问:谁会解答这个问题?请你自己先写一写,然后给小组内的同学讲一讲,肯定要讲清晰自己是怎么想的,为什么这么列式。比一比,看谁能给同学讲清晰。这样,让同学在小组内先讲一讲,一是让每个孩子都有叙述自己想法的机会,再是同学要讲给别人听,自己就得先组织语言,就得思路清楚。另外,还能培育同学的倾听,一人讲,另外的一个或两个人就要仔细的听,才能推断同学讲的好不好,清不清晰。既培育了同学的语言表达力量,又培育了同学的倾听力量。三、两道题目进行对比概括时,老师讲的比较多。老师提出的问题是:两道题目有什么相同的地方,有什么不同的地方?同学从题目的信息、问题,解题的方法还有单位等方面说出了相同点和不同点,但不是老师想要的答案,所以始终在问同学还有没有其他的想法?后来同学就不知道该怎么回答,也就不再说话了。听课的老师明白,老师想要总结出第一道题是求每份是多少,其次道题目是求份数,求每一份是多少或者求份数都是用除法计算。但这样概括性的总结对于二班级的孩子来说真的是很难,同学只能体会,感受,却不能用明确的话描述出来,其实同学前面说的“都是有15只蚕宝宝”,“一个信息是另一个题目中的问题”“一个求的是每个盒子里有几只,一个求的是有几个盒子”。同学在这样比较描述的过程中就能够体会,只需要老师在同学描述的过程中把每个信息和问题用数学上的语言概括出来即可。幼儿百科:问题,指要求回答或解答的题目;事态的严峻性足以引人讨论争论,或尚待解决者。见《续资治通鉴·宋太宗太平兴国八年》:“进士免贴经,只试墨义二十道,皆以经中正文大义为问题。”更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园大班社会教案《树》及教学反思大班社会教案《树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得感恩,对四周事物及人有感恩的心,初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系,乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园大班社会《树》含反思教案吧。活动目标:,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。,对四周事物及人有感恩的心。,大胆的说出自己的想法。。活动预备:多媒体课件等。活动过程:一、导入。师:在老树长大的过程中有谁关心过它,它们是怎么样关心老树的?二、理解故事内容。。师:老树长大的过程中,有哪些伴侣关心过它呀?。师:原来这么多的伴侣都关心过老树,所以老树对大家说了“感谢”,听了老树的感谢,它的伴侣们会怎么回答呢?。小结:原来关心别人就是关心自己,还能给大家带来欢乐。三、联系生活,懂得感恩。:我们小伴侣就像一棵小树苗,在成长的过程中,肯定也得到过很多的关心,你得到了些什么关心?谁情愿来说一说。。四、活动延长。制***心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。活动反思:树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不生疏,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、外形来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种外形来装饰这棵树,靠着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形,只是一味地简洁画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”幼儿百科:树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠,树有许多种。幼儿园大班社会教案《有卡走天下》及教学反思大班社会教案《有卡走天下》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过进行角色嬉戏,幼儿能够正确使用卡,熟悉几张常见的卡,了解卡与生活的关系,培育幼儿遵守活动场所秩序的良好****惯,快来看看幼儿园大班社会《有卡走天下》含反思教案吧。【活动目标】1、熟悉几张常见的卡,了解卡与生活的关系。2、通过进行角色嬉戏,幼儿能够正确使用卡。3、培育幼儿遵守活动场所秩序的良好****惯。4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。5、培育幼儿的尝试精神。【活动预备】教具预备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。【活动过程】一、引出活动。师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?(请幼儿大胆说一说)老师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进老师把你们接走,同时你们也要记得提示爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。二、请幼儿说一说“我带来的卡”。师:刚才那个是接送卡,小伴侣们也带来了卡,你能说一说你带的是什么卡,它有什么作用的呢?(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)老师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。(同时老师要依据幼儿的回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)小结:小小的银行卡里就有许多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又平安有便利。说明高科技是越来越先进了!电话卡也给我们很大的便利,当我们有急事时,我们?发现了电话机,我们就可以随时?给他打个电话了!会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了许多的钱,也带给我们生活许多的便利。三、老师依据状况,介绍一些孩子没有见过的卡。师:小伴侣们,你们说了许多的卡,这老师这里也有许多的卡,看看你们熟悉他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些便利呢?老师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清晰卡给我们生活带来的便利。重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,嬉戏卡等。四、让幼儿玩嬉戏。师:卡的做还真多,给我们的生活带来许多便利。那小伴侣们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能任凭进一个地方啊?对了,你们要看清晰你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!(老师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)老师评价幼儿的活动,提出活动消失的一些问题,并订正其问题。五、请幼儿有有秩序地整理好用具,结束活动。【活动反思】本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参加,并能把卡根据功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。幼儿百科:天下,是东亚民族对宇宙的专有概念。字义上的意思为“普天之下”,没有地理、时间和空间的限制,不过,也有不同的用法,用来形容某一种地理概念。天下。是语境可以不断扩展的词。天下之概念,伴随肯定的秩序原理,就像自己的欲望宽阔无边的宇宙观。幼儿园大班社会教案《男孩女孩》及教学反思大班社会教案《男孩女孩》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿喜爱自己的同时,学会观赏和接纳对方,敬重并了解男孩、女孩的性别差异,情愿表达自己的想法,体验与异性同伴合作嬉戏的欢乐,并喜爱异性同伴,快来看看幼儿园大班社会《男孩女孩》含反思教案吧。活动目标:、女孩的性别差异,情愿表达自己的想法。,学会观赏和接纳对方。,并喜爱异性同伴。,学说一般话。、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)活动过程:(一)导入:教:孩子们今日老师和小伴侣探讨一个问题好吗?幼:好。教:我们人有两种性别,?想请教哪两种?幼:男、女。教:说得对,就像你们有男孩有女孩。教:那你知道你是男孩还是女孩吗?(二)基本部分:。1)玩嬉戏:我说1男孩站2女孩站3做好(老师小结:小伴侣都知道自己是男孩还是女孩)2)幼儿说男孩女孩的不同之处。教:小伴侣反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?幼:(幼儿回答)(老师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)