文档介绍：该【指导青年教师工作总结（6篇） 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【指导青年教师工作总结（6篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。指导青年教师工作总结(6篇) 随着时间的推移,艰苦的工作已经结束。下面是我为大家整理的指导青年老师工作总结(6篇),欢迎阅读与参考。篇1:指导青年老师工作总结 从教已xx年,我始终虔诚而执着地站在教学的第一线。回顾自己从初为人师到带徒之路,感受颇深。尤其是这几年,看着被指导的几位老师的成长,教育教学水平的提升,更使我深感教同学涯其乐无穷。20xx年x月,根据学校的支配,我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位老师的指导老师。自此,我的教同学涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一重责任。根据要求,我首先确定了:坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一基本思路,我做了以下工作。 一、坚决信念。 xx年教同学涯的艰辛奋斗,使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今日,从事教育,尤其是一般高中的语文教育,是需要顽强的信念支撑的。为此,我有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批同学及他们的胜利业绩使我产生的骄傲,让他们意识到当一名老师,只有干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。 二、实践反思。 学然后知不足,教然后知困。结合自己的成长经受,我的目标定位是:立足课堂教学实践,不断总结反思,带着实践中的困或到理论中去思索,用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析同学的基本状况,仔细阅读各种有关的参考资料,从教案的设计到一次次试教,很多次地修改教案,再到总结反思教学过程。让他们发觉每节课都不是唯一的,都有很多值得讨论改进的地方,使体验到教学有法,但无定法。引导他们从四个方面写教学反思: ①本节课的胜利关键所在; ②同学中好的思维方式; ③同学中存在的普遍典型错例; ④教学中的明显不足。 经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进步,对所教学科学问有较系统的把握,能胜任语文学科的教学工作。外出听课与*对话,其乐无穷,专家引领,转变着教育理念,也融入了他们的教学实践。?发现他们步入专业进展的高速路,我的心里由衷地为他们感到兴奋。 三、进展自己。 实践是一所学校,也是一位老师;讨论是一种发觉,也是一种提升。随着教育改革的不断深化,教育科研显得尤为重要,潜心探究教育规律,加强科学讨论,与时俱进,提升教育生命质量将是教育进展的主旋律。为此我的目标定位是:学****教育理论,在理性熟悉中丰富自己;投身教学讨论,在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学****养成终身学****的****惯,留意讨论同学。在主动学****中,能乐观汲取和先进教育理念;在实践中,留意讨论同学的身心特点、认知规律和心里需求,心中有同学,能站在同学的角度看问题,能找准同学的兴奋点,从而实行有效的教学方式,取得好的教学效果。我常给他们讲,一个好老师,在教学活动中,他不能是书本学问与同学之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个制造去讨论。去走一条“学****教学——科研”三结合之路。只有通过这条路,才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“制造型”转变。三年来,他们的课渐渐显现出“看的见热忱、看的见思索、看的见谈论、看的见合作、看的见制造”的特点,越来越迈入了教育的自由王国。一节节公开课,一篇篇论文,教育随笔等都赢得了同行的高度赞扬,这给了我莫大的鼓舞。 四、不断创新。 随着新课程改革的深化进行,我们之间也在不断强化课程意识,让语文教学走向开放,开拓语文教学的新天地。变“教科书是同学的世界”为“世界是同学的教科书”,这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源,注意评价的多元化,关注同学的共性差异,制造性开展工作,形成适合自己共性的教学风格。课堂上,让同学开动各种感官,使思想丰富起来,思维活跃起来,生命运动起来,让同学真正成为学****的仆人。面对一群活泼可爱不同共性的变化中的同学,教育切忌简洁、一种模式育人,而要以人为本,注入生命教育的灵性。几年来,我们走过了一条不寻常的路,在永不放弃的努力中,收获的是掌声和芳香,获得的是自我价值实现的幸福感。 五、完成身份的转变。 完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我服务向我为别人服务的角色转变。 “我为别人服务”这一角色特点要求青年老师在最短的时间内告辞以往自身存在的任性、协作力量差等毛病,学会宽容,学会奉献,学会坚持。身份的转变可以在短时间内完成,但如何尽快适应角色的要求,则需要更多的学****更多的反思,更多的非智力因素的转变。 青年老师必需由从前的我要让自己学好,变为我要让他人学好,让自己学好关注的是自己的主观能动性。让别人学好则需要讨论教法,讨论同学,众人关心一人简单,一人关心众人就要困难的多。 六、完成由重学问储备的转变。 面对几十名性格不同的同学,个人在学问储备必需由以往的单纯重积累,向重运用,重反思转变。高校时期的学****过多的关注的是学问的储备,教学则需要将已有的学问传输给他人,学问的传输要求老师在不断地反思,不断纠偏的过程中更新已有学问,丰富已有学问。以前读回顾自己与同行走过的路,平凡却精彩着,辛苦却幸福着!在将来的岁月中,我将连续带着这份爱,不断追求教育的抱负境界,将和青年老师们一起:敬重同行老师在他人中完善自己。篇2:指导青年老师工作总结 青年老师布满青春活力,学问水平高,接受新信息的能 力强,但教学阅历不足。针对青年老师的这一特点,本人就指导青年老师主要做了以下几个方面的工作: 一、端正青年老师的职业熟悉。 刚参与工作的老师,对老师职业的熟悉往往失之偏颇。 有的好高骛远,他们干劲大,热忱高,认为老师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估量不足;一旦遇到困难,有的自暴自弃,认为老师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了抱负与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种状况,我经常同他们促膝谈心,用自己在工作中的感受,在教学中的实践来关心他们正确熟悉老师职业。让他们熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下,老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住孤独?????;它清苦,需要挡得住诱惑。更使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年老师的教学水平。 针对语文学科这一学科的特点,我实行了“师徒结对”方式对青年老师加强培育,以集体备课的方式关心青年老师尽快提高,通过相互听课的途径加强青年老师课堂教学过程,使他们不断进步和提高。 1、师徒结对:按学科组方案,我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学阅历较丰富,通过我的指导来提高他们的教学力量和思想素养,让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力,她们的教学水平有了显著的提高。 2、集体备课:以本人为备课组长组织语文组老师每周进行一次集体备课,大家畅所欲言,找距离,说差距,发扬优点,克服缺点,虚心地接受批判。使青年老师与老老师共同提高、共同进步。同时还随时随地进行口头争论,使青年老师胸有成竹地走入课堂。 3、相互听课,组织全组人员进行听课。学期一开头首先听语文组每位老师的课,做到全组人员心中有数,有的放矢;听课后,要求他们发表意见,取长补短,共同提高。组织全组老师听学校支配的其他学科的示范课,以提高整个语文组老师的授课水平。 三、转变青年老师的学****观念。 面对日新月异、飞速进展的二十一世纪,无论是新老师,还是老老师都不能墨守陈规,固步自封。面对机遇和挑战,老师必需树立起终身学****的思想。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的熟悉,?发现自己作为老师的优势和不足,自觉投身于终身学****不断提高自己的专业进展水平。因此,我不断的努力学****同时也提示青年老师多读书,多讨论生活,要求他们不断总结、思索教学,探究出适合自己的教学方法。 在我们的相互学****和共同努力下,青年老师在各方面都取得了长足的进步,也很快成长为合格的人民老师。篇3:指导青年老师工作总结 本年度本人对青年老师向声国进行指导,我现阶段总结如下: 一、仔细指导备课:针对年轻老师教学阅历少,我从备课抓起,,青年老师最需要的,首先是教学技艺上的提升,这对他们综合教学素养的提高,工作自信、共性的培植都是至关重要的。上好一堂课,是对一名合格老师起码的要求。提高教学水平无疑是青年老师最想做的。他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受汲取得快,特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,就是教学阅历太少,无法把学****到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平,我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时,要求让他们到四个“细心”。即细心钻研课程标准和、教材,明确教学目标和教学重难点;细心设计课堂结构,做到精讲多练,准时巩固;细心设计练****做到梯度、密度合理;细心设计板书,合理运用教具,做到纲目清晰,直观形象。反思时,让他们着重思索为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么同学的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中,我们通过共同备课、相互听课、彼此评课来实现共同讨论、共同进步。 二、跟踪听课:青年老师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我跟着他听每一节课,关心她扬长避短,尽快成长起来. 三、让他听课:让他把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他对数学课有一个整体的了解,能够自己去设计课型。 总之,在指导青年老师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注意与青年老师共同探讨,把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历,与我们的青年老师共同共享,同时也不断提升自己。篇4:指导青年老师工作总结 受学校的指派由我负责指导20xx年x月份分入苏集中学工作的王老师。时间过得真快,转瞬我便与王老师友好合作了两年,在这两年里,我感觉过得很充实,在指导对方的同时,自己也得到了熬炼,得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结: 一、工作方法指导 王老师是求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,王老师总结出了以下几点教育教学方法: 1、教育同学以理解,敬重为基础,以爱心为动身点; 2、抓住对同学教育的最好时机; 3、激发同学的学****爱好,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导王老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能乐观参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发同学的学****爱好。每学期定时听十节被指导老师的课,并进行具体讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导老师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好****惯。仔细备课,拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的老师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导,王老老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用各种资源提升教学效果,赢得同学的敬重和宠爱。 四、练****出题及作业讲评指导 上课当然重要,但是教学的`五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使同学学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,王老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照看到方方面面的同学,使同学在一节课中学有所获,学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖国明天建设人才的老师,应当在教学中领先使用计算机,利用多媒体帮助教学,优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机关心老师进行教学活动。多媒体帮助教学有许多优点,它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过两年对周老师的指导,周老师能比较娴熟地运用word编辑文档,能运用电excel制作表格,能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。篇5:指导青年老师工作总结 今年是抚宁县实施高效课堂建设年,我校把培育青年老师,建设青年骨干老师队伍作为今年工作的重要任务。为促进她们尽快成长。我们的工作取得了肯定的成效,现总结如下: 1、领导尽责尽心,重视与青年老师的沟通。学校坚持和青年老师思想沟通和联系制度,无论工作多么紧急,每天至少要和一位青年老师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活;确定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点,了解他们一个阶段的成长状况和思想心情,鞭策他们不断进步。 2、建立指导青年老师工作小组,使其成为我校青年老师成长的摇篮。学校组成了由骨干老师组长的青年工作小组,学****教育思想,学****科学理论,探讨教育教学中的体会,也相互沟通思想,并使学****活动制度化,在学****中激励青年老师成进步步。 3、搭建舞台,在实践中培育青年老师的教育教学力量。中心校举办了青年老师常态课教学技能评比活动、开展班级主题班会展现活动。学校领导都赐予青年老师直接和详细指导,使青年老师专业水平在实践熬炼中得到提高,使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素养教育的骨干力气。选送他们参与县教研室优质课评比活动,为青年老师成才搭建平台。我校吴秀伟等七位老师在《驻操营学区青年老师常态课大赛》中分别取得了一、二、三等奖的好成果;李金涛老师的英语课在县级英语课评比中被评为优质课,她也被评为县级英语老师;梅颖杰、李会君两位老师代表驻操营学区参与县语文多课型的观摩活动;李亚玲老师的美术课《圈圈变变变》在县优质课评比中获得二等奖;李芳远老师的音乐课《唱给妈妈的摇篮曲》在县优质课评比中获得三等奖;体育社团培育的同学杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校,王丽娜老师也被评为县级教练员。龚新亮老师在音乐学科老师教学基本功大赛中获县级一等奖、市级二等奖。 我们的培育工作还存在一些不足之处,今后将在指导青年老师工作的活动形式上寻求突破,在专题讨论方式上探求新的模式,使这项工作常抓常新。篇6:指导青年老师工作总结 近年来,我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长,为了全面提升青年老师素养,促进青年老师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老老师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学****型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年老师余洋,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学****一起进步”的理念,在互帮互助的学****同成长。转瞬一学年就要结束了,我和余洋老师一起,共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结: