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一、新体育课程无论是课程目标确实立、课程内容的取舍,还是教学方法和评价方法的采取,都要将增进学生的健康作为体育课程教学的主要义务。 二、新体育课程重视整体健康观的确立,力图通过体育与健康教学不仅促进学生的身体健康,而且提高学生的心理健康水平和社会适应能力,培养学生健康的意识和体魄,促进学生全面发展。 三、新体育课程重视将身体训练和健康教育的学****相结合。这样能更有效地促进学生形成健康的意识和良好的生活方式,提高学生的整体健康水平,由于仅仅靠身体练****活动是不可能承当学校教育中贯彻和落实“健康第一”指导思想的全体任务。 四、新体育课程在课程目标方面的发展和创新首先体现在课程目标体系方面: 包括课程总目标和详细目标,详细目标又包括运动介入、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标以及水平五和水平六的目标(以高中为例)。其次,就课程总目标而言,新体育课程所提出的目标比拟全面,强调新体育课程的健身育人功能。第三,新体育课程所提出的目标比较具体、可操作性强,岂但包括课程总目标,而且在课程总目标的基本上,分辨提出了五个方面两个水平的目标,这样就使教师和学生的实际更具方向性和目的性,也有助于新体育课程总目标的实现。 五、新体育课程十分重视利用和开发多种课程资源,重要体当初以下多少个方面: 1、在人力资源的利用与开发方面,新体育课程重视在发挥体育教师的重要作用外,还要注意发挥班主任、有体育特长的教师、卫生保健医生和校医的作用,指导和组织学生进行体育与健康活动。此外,还要发挥有体育专长学生的骨干作用,例如请他们示范、辅导等。在校外,还可利用与开发社会体育指点员、社区医生和家长等人力资源,请他们辅导、督促和辅助学生进行体育与健康活动。 2、在体育设施资源的应用跟开发方面,新体育课程强调施展体育器材的多种功效,如栏架可以用来跨栏,也可以用作射门等,并器重公道布局、应用和改革学校原有的场地器材,如下降篮球架、排球网的高度,以进步学生体育学****和运动的胜利感和高兴感。 3、在课程内容资源的利用与开发方面,新体育课程强调要根据高中学生的身心发展特点加强对竞技化过强的运动项目进行改造,通过简化规矩、简化技战术、降低难度要求等手段开发出新的课程内容。同时,重视将新兴运动项目和民族民间体育项目引入体育课堂的教学,以丰富新体育课程的教学内容,使课程内容贴近学生的生活经验和生活实际,提高学生体育学****和活动的积极性。 4、在课外和校外体育课程资源的利用方面,新体育课程强调要学生踊跃参加诸如课前、课间的体育活动、家庭和社区的体育活动以及校外的健康教育活动,如加入健康征询活动等等。 5、在天然地理课程资源的利用和开发方面,新体育课程看重要充足利用当地的自然地舆环境,让学生走出校门进行体育学****和活动,如春季可以发展登山、越野跑,利用森林或山地进行定向运动、登山活动等等,以增添学生了解做作、接触天然的机遇,培育学生适应自然的才能。 6、,新体育课程留神领导学生充分利用藏书楼、阅览室和各种媒体(如播送、电视、网络等)失掉体育与健康的信息,使学生能一直取得新的常识和方式。 六、新体育课程在课程结构体制方面的发展和创新主要体现在:新体育课程将课程结构系统作为课程改革的冲破口,采用了不同于以往任何一次体育课程改革的结构体系。它确立以功能为纲的结构体系,参照国际上划分体育课程或健康与体育课程结构的做法,采用按体育功能划分学****目标和内容的构造体系,即设置了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标及其相应的内容标准,从而更加重视发挥体育课程在促进学生全面发展方面的奇特功能。 七、新体育课程在体育学****评价方面的发展和创新主要体现在以下几个方面。 1、在评价的内容方面,新体育课程强调评价内容的全面性,不但重视对体能、运动知识和技能的评价,而且重视对学****立场、情义表示和协作精力、健康行动的评估。特殊是在运动技能的评价内容方面,容许学生有必定的抉择权。 2、在评价的方法方面,新体育课程强调评价方法多样性,如察看、口头评价、考试、技能评定、展现、成长记载、量表评价等,倡导将定量评价与定性评价相结合、终结性评价与过程性评价相联合、相对性评价与绝对性评价相结合。 3、在评价的主体方面,新体育课程强调评价主体的多元性,既注重教师对学生的评价,也注重学生的自我评价和互相评价,激励学生参与全部的学****过程和评价过程。 八、新体育课程在学****内容方面的发展和创新主要体现在以下几个方面: 首先,新体育课程强调目标统领内容的选择,换言之,学****内容的选择要有利于学****目标的实现,它强调同一性和机动性的高度统一,所谓统一性是指课程目标和内容框架对各地各校的要求是一致的;所谓灵巧性是指具体的学****内容让学校依据本校的实际情形进行挑选,这有助于教师创造性地教学,有助于学生有效地学****有助于课程目标更好地实现。其次,新体育课程强调学****内容的多样化,所谓学****内容的多样化就是持续坚持传统体育课程中的田径、球类、体操、武术等竞技运动项目外,还鼓励将一些学生脍炙人口的民族传统体育项目和新兴运动项目引入到体育课堂教学之中。 其次,要在新体育课程重视学生运动爱好和专长的形成,要求学生学****的运动技能内容少而精,这可防止学生样样都学,样样都不精,从而有助于形成运动爱好和专长。 九、新体育课程在学****方法方面的发展和创新主要体现在几个方面: 1、新体育课程强调教师要营造生动、愉快、和谐、民主的课堂氛围,力求让学生在这样的环境中,提高体育学****和活动的积极性,体验体育学****和活动的愉快感,有效地掌握运动知识和技能。 2、新体育课程提倡给学生的体育与健康课学****留有充分的活动时间和空间,让学生采用合适自己的方式进行学****教师给予有效的指导,但非包办学****更不是“放羊式”教学。 3、新体育课程关注学生多种能力的发展,通过运动知识和技能的教学,努力实现新体育课程的多方面目标,以充分体现新体育课程的多种功能和价值,特别强调关注学生心理健康和社会适应能力的发展,促进学生良好行为****惯的养成。 4、新体育课程强调教师要面向全部学生,否认和尊重学生的个体差别,在此基础上,切切实实做到因材施教、差别对待,促进每个学生得到更好的发展,使每个学生体验到体育学****和活动的成功感和愉快感,树立体育学****和活动的自尊心和自信念,激励每个学生积极参与体育学****和活动。 5、新体育课程强调教学进程是师生来往、独特发展的互动过程,教师要改变角色,建立先生的教是为学生的学服务的思维,尽力成为学生学****的增进者,伤感网名,以教促学、互教互学、彼此尊敬,与学生一起增强对新体育课程的懂得。 6、新体育课程重视学生实现学****方式的多样化,倡导自主学****探究学****和合作学****的新型学****方式,但不排挤接受性的学****方式,以提高学生学会体育学****的能力,促进学生运动知识和技能,过程与方法,感情、态度与价值观的整体发展。 十、无论体育教学怎么改革我们青年体育教师都应该在教学实践中尽全力做到如下几点: 1、体育教师的威风不能理解成“凶恶”和“严格”,这样的森严只能使学恐怕你,阔别你,甚至恨你,并造成课堂教学氛围烦闷、压制,师生关系缓和,学生不可能有愉快的休会,学****效果也不可能提高。家喻户晓,只有在愉快的情境中,在舒服的心境下,才干有好的学****效力。新体育课程强调师生关系是一种民主、同等、友爱的关系,强调愉快的、积极的课堂教学气氛,就是为了调动学生学****的积极性,使学生有愉快的学****体验,提高学****体育的兴致和学****效果。不能将体育课等同于军事练****课。诚然,体育课堂纪律是需要的,但我们不能以课堂纪律为借口,来“居高临下”地看待我们的学生,来强制学生进行学****只有学生积极地参与体育学****和活动,而不是不参加或消极地参加,课堂组织形式可以多样化一些,课堂气氛可以轻松、活泼一些,学生可以自在一些,这就是课堂纪律。对课堂纪律的理解也应该用发展的目光来对待,不能将教师“一言堂”、课堂气氛逝世气沉沉、“教师神色发青、学生脸色发白”这样的状态理解成是课堂纪律。 2、传统的体育课程提出了“全面锤炼身体,增进学生身心健康;把握体育的基础知识、基础技能,提高学生的体育意识和能力,为终身体育奠定基础;培养学生良好的思惟品质,熏陶学生情操”。新体育课程的总目标是:“提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学****及其评价,加强体育实践与翻新能力。造成运动喜好和特长,造就终身体育的意识和****惯;发展良好的心理品德,增能人际交往技能和团队意识;存在健康素养,塑造健康体格,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐渐构成健康的生涯方式和积极进取、布满活力的人生态度。”由此可见,新体育课程的课程目标继承了传统体育课程有关控制体育的基础知识和根本技能,培养毕生体育的意识和促进学生身心健康等方面的课程目标。只管这方面表述有些不同,但精神本质基原形同。 3、在教养中我们体育老师应当首先懂得学生最须要什么,而后有针对性地给予请求,这可能会收到较好的后果。在体育课上我们需要什么样的课堂纪律,这是值得我们思考的。但并不是说老师讲什么,学生老诚实实地随着做就能够了,咱们要的是学生的发展而不是一堂无赌气的课。 4、传统体育课程重视接受性学****方式,重视示范、讲授的作用,要求学生依照老师讲的去做,按照老师的示范去模拟。新体育课程强调学生学****方式的多样化,提倡自主学****探索学****和配合学****的新型学****方法。所谓学****方式多样化,就包含接受性的学****方式。由此可见,新体育课程继续了传统体育课程中接收性的学****方式。 5、传统体育课程以竞技运动项目为主要学****内容,学****内容主要包括田径、球类、体操、技击、身材素质训练等。新体育课程的学****内容既包括竞技运动项目,也包括非竞技运动项目,既包括民族民间体育名目,也包括新兴运动项目。由此可见,新体育课程继承了传统体育课程中竞技运动项目标学****内容,并且强调:竞技运动仍然是体育课程的重要学****内容和情势。《课程尺度》明白提出了“提高田径、球类、体操、水上或冰雪等运动技巧程度”的学****目的。 6、民主、平等、友好的师生关系,愉快的、积极的课堂教学气氛,能提高学生主动学****的积极性。 首先,要转变观点,不要老是强调“师道尊严”;其次,要营造轻松、活跃、和谐的课堂教学气氛;第三,要树破“官教兵,兵教官、兵教兵”的意识。体育教导是一个使教学双方都发展的过程。民主协调的师生关联,不仅仅对学生的发展发明了良好的氛围,而且也使教师感触到学生对本人尊重。另外,体育教师的事业心和义务心也是很主要的。