1 / 17
文档名称:

小学心理健康教育工作计划2023.docx

格式:docx   大小:20KB   页数:17页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学心理健康教育工作计划2023.docx

上传人:芝士酒是力量 2024/5/12 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

小学心理健康教育工作计划2023.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学心理健康教育工作计划2023 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学心理健康教育工作计划2023 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作方案。栏目:“心理健康工作方案”,欢迎阅读。为了进一步提高自己的工作效率,我们需要制定并发挥好工作方案。一份工作方案应当渗透公司经营的各个方面,怎样制作出对自己工作有关心的工作方案呢?下面,编辑为大家整理的“学校心理健康教育工作方案”,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱!学校心理健康教育工作方案篇1一、指导思想在科技飞速进展的今日,要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日,作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学,让自信扎根于同学的心灵,尤其显得非常的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育,引导同学熟悉自己,提高对学习环境和社会环境的适应力量。2、通过心理健康教育,培育同学乐观自信,友善待人,诚恳守信,开拓创新,追求向上,不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育,使同学擅长掌握调整自己,排解心理困扰和行为偏差,树立人生抱负,并具备个人进展力量。三、实施步骤1、提高学校生对校内生活的适应力量(特殊是一、二班级),培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培育同学擅长与老师,同学交往的力量,不断正确熟悉自我,悦纳自我,增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的`人格和良好的共性心理品质。3、关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我提高心理健康水平,增加进展自我的力量。四、心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应当注意对同学心理健康的教育。2、在三至六班级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,关心同学把握一般的心理保健学问和方法,培育良好的心理素养。3、开展心理询问和心理辅导,通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要进行仔细、急躁、科学的心理辅导,关心同学解除心理障碍,事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和关心同学家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导老师素养与力量的要求:1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、敬重、真诚等反应技术,心情调整、行为矫正等。3、要以同学为主体,切忌“老师说,同学听”的学问传授式的课堂模式,要与同学一同参加辅导活动,建立和谐的气氛,赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。4、敬重同学的个人意愿和隐私,谨慎从事、量力而行。学校心理健康教育工作方案篇2为了让同学了解心理健康的基本学问,关心同学把握自我调整、消退心理困惑的技巧,促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往,培育儿童健全人格和对环境的适应力量,树立正确的人生观、世界观、价值观,培育“自尊、自信、自强”的信念,使同学能顺当度过在校期间的学习和生活,为今后的学习与工作打下良好基础,在校领导的正确领导和大力支持下,我校正式成立“学校生心理健康教育工作室”。一、开展宣扬教育,普及心理健康学问。本学期,心理健康教育工作室将通过宣扬栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”等宣扬方式,扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多同学走进心理健康教育工作室,准时与辅导老师沟通沟通,提高自己的心理健康水平。二、乐观有效地开展个别心理询问工作。本学期,心理健康教育工作室将设立“心理询问日”、“阳光信箱”,并制订询问员值班制度,加强“阳光信箱”管理,落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱”,并指定询问老师进行信件回复,做到来信准时回复。充分发挥心理询问的作用,对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导,关心同学解除心理障碍。询问老师在沟通中应赐予热忱真诚的启发引导,让同学将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用,对同学存在的共性和共性的心理问题进行解答。本着家校教育协同合作的理念,本学期,心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络,乐观动员与争取家长的协作与支持,畅通与建立有利于同学进展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应关心,并且与老师协作,对相关同学进行疏导,同时关心转变家长一些不合理的家教观念,使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发同学自己熟悉自己,自己接纳自己,自己关心自己,自强独立,健康欢乐的成长。学校心理健康教育工作方案篇3一、指导思想:仔细贯彻《中学校心理健康教育指导纲要》,依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律,通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导,关心同学猎取心理健康的初步学问,促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育,不断转变老师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、详细目标:1、注意同学心理辅导,做好同学心理询问工作,发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬,发动,普及,教育等工作。2、重视心理询问室的常规建设,努力3、重视老师的心理辅导,有效提高教育教学水平,心理辅导水平。4、仔细开展心理健康教育课程活动。5、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。三、统一熟悉,加强领导。1、建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展,成立心理教育领导小组:组长:校长副组长:__组员:各班班主任2、加强老师学习,提高老师心育素养。进一步统一熟悉,提高广阔老师“人人都是心理健康教育者”的意识。学校加强领导,做到学校的每一个活动环节都能关注同学的心理健康。培育一支自身身心健康,懂得心理专业学问、把握心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍,是加强同学心理健康教育的首要条件。所以,本学期将下发学习材料和由参与市心理健康培训的老师对全校老师进行全面的心理健康教育的培训工作,使每位老师都能把握心理健康的基础学问,以利正确对同学进行心理指导。四、实施途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对同学心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。2、开展“班级心理健康教育”,即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力气,实施心理健康教育,这是学校心理健康教育的基本形式。3、与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春期教育等相关教育内容有机结合,同时,利用晨会、班队活动,红领巾小广播等举办心理健康教育的专题讲座。也可通过组织有关嬉戏、消遣等活动,关心同学把握一般的心理保健学问和方法,培育良好的心理素养。利用社区教育资源,建立学校、家庭和社区心理健康教育的沟通渠,通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合作,全方面做好同学的心理健康教育。4、开展心理询问和心理辅导。做好来访询问和“静静话信箱”的回复等工作,对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导,关心同学解除心理障碍,对全体同学进行沟通和询问服务。5、依据我校实际状况,制造性地开展多种形式的心理健康教育工作,特殊要引导同学进行自我教育,要讲求实效。五、活动支配:二月份:1、制定学校心理健康教育方案。2、提出通过学科教学渗透心理健康教育。3、上好每周的健康教育晨会课,做好心理辅导。4、一对一帮教心理辅导落实。5、一班级活动课《我有一个小窍门》。三月份:1、红领巾小广播。2、上好每周的健康教育晨会课,做好心理辅导。3、对全体老师进行心理健康教育学习培训。4、五班级情感活动课《守信与守时》。四月份:1、通过家长学校和家长会等途径,让家长对孩子进行心理健康教育。2、对全体老师进行心理健康教育学习培训。3、红领巾小广播。4、六班级综合训练活动课《我与班级》。五月份:1、团体心理测试和辅导。2、对全体老师进行心理健康教育学习培训。3、红领巾小广播。六月份:1、红领巾小广播。5、全体同学讲座《考前心理辅导》。2、总结回顾。学校心理健康教育工作方案篇4学校心理健康教育的`目的在于关心学校生熟悉自己、悦纳自己,提高他们对学校生活的适应力量,养成良好的生活习惯和正确的学习态度,培育他们开朗、向上、乐学、合群、自信、独立、开拓、创新的健康人格。结合我市几年来开展学校心理健康教育的教育科学讨论与实践,我们认为,有效地开展学校心理健康教育,要充分依据学校教学内在机制和学校生自身进展特点来构筑和优化育人环境。一、让“心理健康教育”走进“班级”班级,是同学学习生活的主要场所,必定可以是心理健康教育的主要场所。学校班主任,同时又是中队辅导员,每日每时把握着同学的思想脉搏,也同样常常关注着同学的身心进展。因此,以班主任为主开展班级团体心理辅导,可以有效地使思想道德、行为习惯教育,科学文化学问技能教育,心理健康教育整合成为一种“三合一”的教育、从而构建成为一种结合课程教学的渗透,结合斑级日常工作和活动,结合全面和个别育人教育的交互,而形成较为完善的班级团体心理辅导操作系统。这种操作系统所体现的主要功效有:1、融入班集体建设班主任要擅长通过引导全体同学,以形成班集体共同奋斗目标来进展同学共性心理:这种共同的奋斗目标,旨在树立正确的集体舆论分散,提升优良的道德情操,提倡良好的班级风气和弘扬健康向上的精神风貌。由于良好的班集体建设,能美化集体生活,能兴奋全体同学,能使集体像熔炉一样,对全班每个同学起熏陶感染、潜移默化的功能。2、丰富班级活动有活动,才有生气、才有活力、才有进展。把心理辅导渗透于班级活动,既是班级活动的创新和进展,又使辅导质量得到提高。寓心理健康教育于班级活动之中,同学能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和进展,而且这是一种比较自然、比较完善的践行和进展。3、进展班级文化班级是同学在校内学习生活和相互交往的主要空间,充分利用这个空间,乐观营造和进展健康的班级文化,可以形成良好的心理氛围,发挥非常重要的陶冶、濡化的隐性教育功能。班级文化的进展要充分张扬班级中同学的共性、特长,充分发挥每个同学的才智和力气。4、优化班级管理优化班级管理的目的是为着促进每个同学的进展。通过班级管理制造良好的育人环境,就能充分调动每个同学的主动性和乐观性,并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。优化班级管理要在实施民主管理中进展民办法识;要在自我管理中进展同学自主;要在情意管理中进展同学情意;要在有形管理中进展无形管理。5、构建班级教育合力班级不是封闭的,班级中每个同学的心理、道德和文化素养都是在班内班外、校内校外、有意无意、有形无形的各种因素的综合影响下形成进展的,因此班主任需要充分利用班内外校内外,包括家庭和社会的各种教育力气,充分利用各种有效的校内外教育资源,形成“全社会都来关怀教育”,都来关怀同学的成长和进展。班主任构建整合全都的班级教育合力进行心理辅导,有赖于班主任自身的才智和技巧。6、建设良好班风班风是一个班级稳定的、整体的、特色的集体风气。班风需要靠班级中大多数同学为基础的思想、品德、作风来形成、,需要有一个较长时间的进展来形成。而一经形成,可以对班级中的每一个人产生较为乐观、稳固、健康、向上的作用力,这种作用力是内在的、无形的、激活的。建设良好的班风可以为每个同学的身心进展创设出一种美妙的时空,唤发出一种蓬蓬勃勃的力气。二、让“心理健康教育”成为一种“校内文化”校内文化是多元的,其中校内文化的阵地建设是一项基础性的物化工程。让“心理健康教育”成为一种“校内文化”,首先要打造基础性工程。这种基础性工程,既可以充分利用学校内部原有的一些设施,也可以不断地开发出新的活动阵地,如:1、让校内内的墙壁、橱窗、黑板、园落成为“不说话的心理辅导老师”。2、随着学校的园林化进展步伐,不断创建出“快乐园”、“舒心廊”、“交心亭”、“谈心室”等等。3、在校内内形成对同学开展心理辅导的“一条龙”服务:心理信箱—心理热线(电话、网站);—心语导播(红领巾广播、红领巾小电视台、校内网)——心语小屋(心理辅导室、心理测量室)。在这些阵地的建设中,“快乐园”、“心语小屋”等要真正具有“欢乐小屋”的功能,让盼望获得心理关心的同学从中感悟愉悦,体验愉悦,释放苦恼,消退苦恼;从中获得欢快的自助、互助和他助。“心理热线”要不断延长、畅通,成为“宽带网”,它由师生双方或班主任――同学――家长三方建起连心的纽带,通过“心理联系卡”、家庭走访、家长来校、师生通信、电话、上网联络、电子邮件等多种方式,定期或不定期,双方或三方、个别或集体相结合的局部性和个别性心理教育与沟通。“心理热线”较偏重于保守隐秘、敬重隐私、敬重人格。也有利于实现学校教育与家庭教育的同步全都,有利于形成教育的合力。