1 / 19
文档名称:

2024年精选大班教案集锦6篇.docx

格式:docx   大小:28KB   页数:19页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年精选大班教案集锦6篇.docx

上传人:wawa 2024/5/12 文件大小:28 KB

下载得到文件列表

2024年精选大班教案集锦6篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年精选大班教案集锦6篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【19】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年精选大班教案集锦6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年精选大班教案集锦6篇大班教案篇1 教学目标: ,激发孩子们的学****兴趣。 ,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 ,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学重点:用听唱法学****歌曲,并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 教学难点:在对比练****中区分四分音符和附点四分音符的节奏 教学准备:多媒体课件、手风琴 教学方法:谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱…… 教学过程: 一、创设情境: 学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动,要求: 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍(有节奏)。 ,为歌曲教学做准备。 二、学唱歌曲 师:哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。 1、学生纷纷介绍。 2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。 如:师问:XX|XX||X-| 你的名字叫什么? 生答:XX|XXX|XX|XXX| 我叫项征我叫项征 3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对比练****四分音符与附点四分音符,学生学会区分。 5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。 相互介绍的方法有很多,师听听,看看他们是怎么用节奏介绍自己的。 6、初听歌曲,感受歌曲情绪。 7、用听唱法练****8、教师用唱的形式问,学生回答。(教师引导学生边回答边拍手) 9、学生用唱的形式相互问答。 教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 1、师:今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师表演。 2、师:你们也和老师一样认识了那么多的好朋友,你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;;考吧;;(学生自由发言,自由表演。可用语言讲述的,可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现) 3、请学生来表演。 (表演后教学生用用XX|XXX的掌声给予鼓励) 4、师:走出课堂,你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等) 师:那就请拉着你的好朋友一起去好吗? 5、在学生情绪比较激动的同时,教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。 四、课堂小结 通过这节课的学****我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的朋友。 活动反思: 大班的孩子们很可爱,但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候,前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱,但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"时,孩子们就有点云里雾里了:起先,我直接让孩子们念×××(××)的节奏,一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱,如"我叫李晓明(王洪)",接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式,试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲,同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了,在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后,孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么",让人哭笑不得。 以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏,还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中,要解决这一点,重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力,课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力,在未来的教学实践中不断的去探索去发现,不断的和学生磨合,去寻找更适合学生实际的教学方法。大班教案篇2 活动目标 1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。 2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。 3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的快乐。 活动准备 1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。 2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。 第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。 第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。 3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。 活动过程 一、交代任务,明确总的规则。 1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。) 2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。 3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助) 二、热身运动 师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。 三、闯关游戏 1、撕报纸 (1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。 (2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始! (3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。 2、小脚丫夹物 (1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作) (2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。 (3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看 表,夹2个海绵团得1颗星,1个珠子得1颗星,1片几何体得2颗星。(幼儿换算,算好后将本组.。的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数,及时表扬乐于帮助队员的幼儿 3、绕毛线 (1)游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。) (2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。 四、总结并庆祝胜利 分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。 师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)大班教案篇3 一、活动目标 1。仔细观察画面,想象和描述画面内容。 2。乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与风趣。 二、活动准备 1。挂图:老鼠看戏。 2。幼儿用书。 三、指导要点 1。活动重点:乐意看图学儿歌,并能通过想象和讲述有趣的画面内容。 2。活动难点:能感受歌谣的幽默风趣。 3。指导要点:仔细观察角色的动态、表情,在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。 四、活动过程 1。看图说话,理解儿歌内容。 出示图一提问; (1)这是谁的家,它们家里有什么高兴的事?猜猜,是谁过生日? (2)鼠妈妈过生日,老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话? (3)鼠妈妈带着全家去什么地方,后来发生了什么事? 观察图二、图三 (1)幼儿三三两两边看边议论,教师巡回倾听,重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。 提问: 从哪里看出老鼠很喜欢看戏? 这么好看的戏,谁却在台下打呼噜? 老鼠们会奇怪地说什么?(学****以疑问的口气来说) (2)请部分幼儿讲述观察后的感受,教师随机以儿歌中的词句强化。 (3)老鼠一看是小猫,会怎么样?(发散思维)观察图四: 提问: (1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看? (2)从哪里看出他们又急又怕? (3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音? 小结:老鼠去看戏,结果戏却没看成,真有趣! 2。按儿歌自然句式顺序提问,引导幼儿看图学编儿歌。 (1)以声音演示,帮助幼儿理解:"呼噜噜,声声高"(打呼噜,一声比一声响)。 (2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声,体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。 (3)幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口。 (4)共同编儿歌,并大声朗诵3。欣赏儿歌。 4。鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。 (1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围,边看边学边念。 (2)发展水平较好及一般的幼儿,自己看图练****在相互启发中,自己练****念儿歌。 (3)全体观看图片,朗读儿歌。 5、讨论五、评价要素是否乐意看图学****儿歌,能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。 五、活动建议 可在语言区中提供挂图,让幼儿继续学****并在此基础上学****创编其他动物儿歌。 附:儿歌老鼠看戏鼠妈妈,过生日,老鼠全家去看戏。 台上正演"小红帽",台下是谁打呼噜? 呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。 "哎呀呀,不好了!"老鼠吓得往外逃。 跑丢了鞋,跑丢了帽,"吱吱哇哇"真热闹。 教学反思: 本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学****儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复****在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的`环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。