文档介绍：该【2024年精选大班语言教案集合八篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年精选大班语言教案集合八篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年精选大班语言教案集合八篇大班语言教案篇1 活动目标: 1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,。 2、理解相关动词的正确使用。 活动准备:课件 活动过程: 一、谈话导入(演示课件) 二、根据故事情节,展开想象,解决问题。 1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢? 2、理解动词:挑 3、讨论:怎么帮小熊卖水果? (1)为什么没有小动物来买水果? (2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论) 4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬” (1)小兔买水果“抱”回家。 (2)小猫买水果“拎”回家。 (3)大象买水果“卷”回家。 (4)小老鼠买水果“抬”回家。 5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家? 三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。大班语言教案篇2 教材解析: 《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌,儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥,在小鲤鱼的热情鼓励下,最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动,情节有趣,读起来朗朗上口,是一篇优秀的幼儿文学作品。 设计意图: 学****儿歌是幼儿喜爱的活动之一,但传统的语言教学形式限制了幼儿在学****过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》(试行)中提出“幼儿园教育活动的组织和实施,要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律,各领域的教学要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验,促进幼儿语言发展的条件,在尊重幼儿发展规律和学****特点的基础上,我把此次活动设计为三个课时。 第一课时 1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中,体验小熊的情感变化过程。 2、乐意在大家面前讲述,并根据儿歌内容大胆进行表演。 第二课时 1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。 2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。 3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。 第三课时 1、尝试用连环画来表现儿歌内容。 2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。 目标确定: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》(试行)中指出:幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,目标要注意全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想,根据本班幼儿实际,我在第一课时中设计了以下三个目标: 1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。 2、根据图片提示幼儿会念儿歌,体验小熊的'情感变化过程,并尝试用语言、表情、动作表现出来。 3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的****惯,逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。 我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式,如用立体教具直观演示儿歌内容,在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵,与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等,不仅增强了孩子的活动兴趣,而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。 活动准备: 为了更好地服务与本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。 小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。 录音磁带 活动流程: 一、谈话,引起幼儿兴趣。 师:你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上,又是什么感觉呢?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。) 二、结合立体教具欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片) 提问:儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情? 三、欣赏配乐儿歌朗诵,理解儿歌内容。 提问: 1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉? 2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的? 3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的? 4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥,乐得怎么样? (幼儿在回答相关问题时,鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练****小熊和鲤鱼的对话。) 四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌,幼儿欣赏。 五、朗诵儿歌,创编动作。(集体朗诵儿歌,加上自己喜欢的表情和动作,让自己的表演更加精彩。) 六、尝试分角色表演。(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。) 七、讨论:你们喜欢儿歌中的哪个动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?如果小熊过不了桥时,你会怎样帮助他?(在小熊不敢过桥时,鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊,而是关心他,热情鼓励他,“小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友!) 八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。 附:《小熊过桥》儿歌 小熊过桥 小竹桥,摇摇摇, 有只小熊来过桥。 立不稳,站不牢, 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫, 桥下流水哗哗笑。 “妈妈,妈妈,快来呀! 快把小熊抱过桥。” 河里鲤鱼跳出水, 对着小熊高声叫: “小熊,小熊,不要怕, 眼睛向着前面瞧。” 一二三,走过桥, 小熊过桥回头笑, 鲤鱼乐得尾巴摇。大班语言教案篇3 活动目标: 1、引导幼儿在活动中学****和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学****仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。 3、能分析诗歌情节,培养想象力。 4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 活动准备: 诗歌配图一张。 活动过程: 一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。 1、教师有表情的朗诵诗歌 师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢? 幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。” “我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上 还有水帘洞呢!” 2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?” 3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。 二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。 1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。 2、教师讨论: (1)、? (2)、为什么说夏天的山是金篮? (3)、为什么说秋天的山是果篮? (4)、为什么说冬天的山是银篮? (5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述) 通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。 (孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。) 三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。 即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。 四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。 用“春天×××——是××;夏天×××——是××;秋天×××——是××;冬天×××——是××”的格式进行能够仿编诗歌活动。 老师示范:花 春天的花 ——是迎春花; 夏天的花 ——是荷花; 秋天的花 ——是菊花; 冬天的花 ——是梅花。 啊,我们的家乡 ——一年四季盛开鲜花。 附:诗歌:山 春天的山 ——是花篮。 夏天的山 ——是金篮。 秋天的山 ——是果篮。 冬天的山 ——是银篮。 “啊”,家乡的山 ——是宝山。大班语言教案篇4 活动目标: 1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。 3、感受与同伴互动学****的乐趣。 活动准备: 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。 2、幼儿用书:《鸟窝》 活动过程: 一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。 (边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。) 二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的`内容及人物爱鸟的情感。