文档介绍：该【阅读活动教案 】是由【办公资源】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【阅读活动教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。阅读活动教案阅读活动教案1教材分析: 美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活****性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学****朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的情感。 活动目标: ,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和****性。 ,能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。 ,体验赶海的快乐。 活动准备: 。 ,背景音乐,“幼儿学****材料”——《我爱家乡》,活动建议: ,引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问:赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样? 小结:我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水,这些事情非常有趣。 ,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌中的情趣,指导幼儿学****朗通诗歌。 (1)教师示范朗通,请幼儿欣赏、交流。 提问:赶海的小朋友带着什么?沙滩是什么样子的?蟹子怎样走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇长什么样子?赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的`事? 小结:赶海的小朋友拿着小铁桶,走在平平的沙滩上,小螃蟹横着爬,蛤蜊藏在沙子下面,海星有5个角,海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀,又捉到一条小花鱼。 (2)播放课件,指导幼儿学****朗诵诗歌。 提问:为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的? 小结:赶海会有很多意想不到的收获,会有很多小惊喜,所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。 ,用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情 鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容,可播放背景音乐,增加赶海的热气氛。 活动延伸: 活动后,可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第1页,朗读诗歌《赶海》。 附赶海 赶过种,赶过集,就属赶海最稀奇!小铁桶,手中拿,上平平的大沙滩。蟹子横着爬,蛤蜊藏沙底,海星五个角,海蜇白***… 那边传来一阵笑,逮着一条小花鱼。阅读活动教案2一、活动目标。 1、喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。 2、喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。 二、重点与难点。 重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”:难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。 三、材料及环境创设。 1、“我是好宝宝”的录音磁带。 2、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。 四、设计思路。 初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性,变小班幼儿“观摩,旁观活动”为“参与、投入活动”。 选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。五、活动流程欣赏重现——联想创作——展现交流 1、欣赏。 教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励幼儿积极参与。 注:“山羊剧团”是由教师作为表演者,为幼儿表演的剧团。 2、创造。 教师在表演角里让幼儿创作表演,幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让幼儿自己尝试着来参与表演,能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。说明角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的机会。 3、表现。 ①可利用每次角落游戏结束时,让参与表演角活动的幼儿来表现自己。 教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。 ②可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表现歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。阅读活动教案3活动目标: 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 活动重点: 感受故事中神奇的想象,并能展开想象制作连环画 活动难点: 知道故事的结构:前面是想象世界,后面是现实世界 活动准备: 1、大书 2、小书若干 3、空白连环画纸,笔 4、ppt 活动过程: 1、ppt播放“玩游戏”图片,引起幼儿的兴趣 师:有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师:他想和谁玩什么游戏? 幼:和狐狸玩娃娃家。 幼:和袋鼠下棋。 幼:给大蟒蛇讲故事。 幼:用蚂蚁搭积木。 师:你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏? 幼:和小兔子玩娃娃家。 幼:和长颈鹿捉迷藏。 2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解 师:,我们来看看吧! 师:啊呀!发生什么事了?(起床) 师:瞧!小男孩又想做什么? 幼:大吊车把他拎起来。 幼:老虎给他穿衣服。 师:海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 (1)自主阅读猜测故事内容 师:书里还有很多奇特的想法,请你们找一找。 师:你最喜欢小男孩的哪种想法? (2)教师完整讲述故事 师:其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里,这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》,我们来听听究竟是怎么回事吧! 师:你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法,还有些什么呢? 4、创编故事 师:再过几天,我们就要从幼儿园毕业,进入小学一年级的生活,你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容) 师:和你一组的小朋友讨论一下,我们来比比哪组的想法最奇特? 师:你们的想法真有趣,我们来把它画下来吧! 师:老师给你们准备了空白的连环画纸,把你们刚刚编的故事画在小纸片上,然后帖在连环画纸上。 师:请你们介绍一下自己的故事吧! 5、结束活动 师:小朋友的想法很奇特,我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈,小学》 师:我们回到教师继续把这本书完成吧!阅读活动教案4活动目标: 1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。 2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。 3感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读****惯。 活动材料: 1、贴绒图片:水壶、水杯;桌子、椅子;锁;钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟。 2、幼儿用书人手一册,实物投影仪。 活动过程: 1、实物匹配。 教师出示图片,引导幼儿观察,说说:黑板上有什么?想想:谁和谁是一对好朋友?启发幼儿将相干的图片放置一起。 2、引导幼儿阅读图书。 用实物投影仪将幼儿用书放大,教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问:水壶的朋友是谁?水壶对水杯说什么?水杯说什么?,按此方式带领幼儿阅读,最后,指着鸟说:鸟和鸟笼是好朋友吗?为什么?小鸟的好朋友是谁?小鸟为什么说蓝天是它的好朋友?还有谁是它的好朋友? 3、教师带领幼儿逐页地阅读画面,采用分角色对话的形式完整地读。 教师可安排幼儿对话,教师讲独白语言,与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述:“我们是一对好朋友”,“对”,这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。 4、运用已有经验,创编新的相干事物,扩展图书的内容。 教师除了书上的好朋友外,你还知道哪些东西是好朋友?鼓励幼儿大胆地想象。例如:碗和筷子;铅笔和铅笔盒,裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。 5、音乐游戏:找朋友 音乐起,幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找到好朋友的快乐。 重点:感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。 难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。 过程反思:通过观察食物,幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系,通过已有经验进行创编时,有些小朋友非常的聪明,如:易旭小朋友说:“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等,说明小朋友平时观察挺仔细的,能把这些经验运用到活动中来进行仿编。阅读活动教案5设计背景 在我们这地方,很多幼儿园的教育都“小学化”,原因是幼儿园迎合家长心理,不得不给孩子“多教点”,但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主,以早期阅读教育为重,而幼儿园“小学化”只会揠苗助长,扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。 活动目标 1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣; 2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养早期阅读技能。 重点难点 重点:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣; 难点:引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。 活动准备 马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书 活动过程 (一)教师边模拟开汽车动作和声音进入教室,边说明我们是开车去商店买东西。 (二)路途经过了一条街道,那街道就叫“人民路”,展示该马路名称的情景图,,然后引导幼儿注意到“人民路”几个字,最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。 (三)汽车继续开,看见了路边的一块交通标志(展示出该标志),提问幼儿:这是什么?又是什么意思?告诉我们小朋友应该怎样做?这样引起了对交通标志的注意和兴趣,且能掌握生活中的常识。 (四)汽车继续开,不久就到了商店的门口,停好了车,展示出商店前门外景图,提问:看见了什么?这是什么商店?商店的名称是什么?我们进去商店不能做什么事情?培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的****惯,同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。