文档介绍：该【高中语文《古代汉语》音韵学课程教案语文版 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中语文《古代汉语》音韵学课程教案语文版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《古代汉语》音韵学课程教课设计第一章绪论教课目标:掌握本课程的基天性质、内容,认识学****本课程的意义和方法。教课要点:音韵学的性质,音韵学分支,音韵学知识的作用。课时安排:2学时。教课内容:一、音韵学的性质:音韵学是研究古代各期间汉语语音及其发展变化的一门语言科学,属于语音学范围。二、音韵学四个部门:今音学,古音学,等韵学,近代语音学。三、音韵学知识的作用:深入掌握现代汉语语音系统,更好地学****和研究古代汉语其余知识及汉语史,为研究中国古代文件打下一定具备的基础。四、学****音韵学的方法。第二章音韵学基本看法教课目标:掌握音韵学基本术语及其意义,为后阶段讲解中古音系、上古音系、语音演变规律等内容确立基础。教课要点:对于声母、韵母、腔调的看法,反切,直音,等韵图。课时安排:14学时第一节对于声母的看法教课要点:声纽,三十六字母,五音七音,清浊。课时安排:4学时。教课内容:一、声纽:传统音韵学对于声母的古称,又叫“声”或“纽”。二、字母,声类:声纽的代表字叫“字母”,“声类”则是古代某一反切系统中反切上字的分类。三、三十六字母:唐宋时代对于汉语声母系统的三十六个代表字,每字代表一个声母,大概反应了当时汉语声母系统的相貌。相传先由唐末和尚守温概括出三十字母,宋人在此基础上增添非敷奉微床娘六母而成。四、五音,七音:专心爱心专心1:..传统音韵学对于声母发音部位的分类。先是分为唇、舌、齿、牙、喉五音,以后又从舌音中分出一个半舌音,由齿音中分出一个半齿音,合称七音。五、清浊:传统音韵学对于声母发音方法的分类。发音时声带不抖动的叫清音,反之叫浊音。清、浊又分为全清、次清、全浊、次浊。全清指不带音不送气的塞音、塞擦音和擦音;次清指不带音而送气的塞音、塞擦音,全浊是带音的塞音、塞擦音和擦音,次浊是带音的鼻音、边音、半元音。影母音值或认为零声母,或认为不送气清喉塞音,在发音方法上也属于全清。六、汉语拼音方案声母表与国际音标对应关系;三十六字母拟音;三十六字母表构造关系。练****一、比较宋人三十六字母与守温三十字母的异同。二、将国际音标辅音表改成三十六字母拟音表。三、默写宋人三十六字母表。第二节对于韵母的看法教课要点:韵部,韵目,韵摄,开合,洪细,阴阳入,对转,旁转。课时安排:6学时。教课内容:一、韵部:音韵学上依据韵腹、韵尾状况对韵母的归类****惯上称中古韵部为“韵”、上古韵部为“部”。中古韵书里韵腹、韵尾及腔调都同样的字归为一个韵,近现代学者区分上古韵部则不分平上去声,不过入声另为一部(也有入声不独立分部的)。“韵类”则指古代同一反切系统中反切下字的分类。二、韵目:即韵部代表字(标目)。中古韵书以该韵第一个被注字为韵目,上古音的韵目由韵部区分者自定。也实用序数或两个字作为韵部标目的。三、韵摄(摄):等韵学看法。宋元等韵图按韵尾同样、韵腹邻近的条件把《广韵》206韵合并为十六摄,亦即韵母的16个大类。十六摄名目按《广韵》206韵序次(不分四声)挨次为:通江止遇蟹臻山成效假宕梗曾流深咸。各摄所辖韵部赐教材135-136页。四、开合,洪细:音韵学上按韵头、韵腹状况对韵母的分类。专心爱心专心2:..古代只有开、合二呼。凡韵头或韵腹含有圆唇元音[u]的叫合口,反之叫张口。张口、合口又各分为洪音、细音两类,凡韵头或韵腹含有前高元音[i]的叫细音,反之叫洪音。五、阴阳入:音韵学上按韵尾状况对韵母的分类。无韵尾或以元音扫尾的韵叫阴声韵,收鼻音的叫阳声韵,收清塞音[-p、-t、-k]的叫入声韵。六、阴阳对转(对转):阴、阳、入三类韵尾相互转变的音变现象。对转的条件是主元音同样,对于古音而言还须韵尾的发音部位也同样。七、旁转:韵母主要元音改变而韵尾不变的音变现象。练****一、简述古代开合洪细与一般话四呼的基本对应关系。二、简释王力上古三十部表的构造,并列出此中所有对转、旁转关系。第三节对于腔调的看法教课要点:中古四声,平仄,舒促,确立方言字调的原则,标调法。课时安排:2学时。教课内容:一、中古四声:平、上、去、入。二、平仄:诗词格律中对腔调的一种分类,平即平声,仄即上、去、入三声。三、舒促:音韵学上对腔调的另一种分类。平、上、去三声发音能够延伸,较为舒缓,合称舒声;入声发音短促,故又称促声。四、方言调类确立原则:调型、调值与调类没有绝对固定的关系,确立方言字调是依据古今腔调的对应关系。五、标调法:四角标圈法,调值标调法,调码标调法,五度标调法。练****一、练****一第一题。二、练****三第二题。第四节古代的的注音方法专心爱心专心3:..教课要点:反切,直音。课时安排:2学时。教课内容:一、反切:反切是古代最主要的注音法,用一个汉字的声母和另一个汉字的韵母及腔调拼合起来表示被注字的音节。被注音的字叫被切字,用来注音的两个字中,表示声母的叫反切上字或切上字、上字,表示韵母及腔调的叫反切下字或切下字、下字,上字、下字以及表示拼音的“切”或“反(翻)”字眼合起来组成被切字的切语。二、譬况:经过描绘说明发音部位、发音方法来给被注字注音。这类注音法只见于东汉至晋,例子也极少。三、读若(读如):用“A读若(读如)B”或“A读若(读如)BC(之B或C)”的形式,表示被注字与“读若(读如)”后的字音节同样或邻近。四、直音:用“A音B”或“A音BC之B(或C)”的形式,表示被注字音与“音”后的字完整相同。直音法变通形式:用一个声母、韵母完整同样而腔调不一样的常有字加上腔调说明,来表示被注字的音节。直音法是古代最为平常易懂的注音法,到现在仍用作协助性注音法。练****一、练****一第二题。二、练****二第一题。第五节等韵图教课要点:等韵图,等,转。课时安排:2课时。教课内容:一、等韵图(韵图):古代用汉字分别表示声母、韵母、腔调而以图表形式制成的汉语音节声韵调拼合关系表。韵图的基本构造:分图表示开合,以四等区分洪细。表示声母,有的用七音加清浊看法,有的用字母;表示韵腹、韵尾和腔调,有的以韵目兼表,有的把腔调此外标出。声、韵及调在四等中纵横交错处即所表音节的音韵地位,有音无字处用圆圈表示。二、等:专心爱心专心4:..韵图中依据韵腹及韵头发音状态的差别而区分韵母类其余看法。韵图中每韵又各分红上下四层以表示四等,三、四等有[i]介音而一、二等没有,二等以下各等韵腹的发音部位又依次比上一等韵腹较前较高。四等实质也是对韵母洪细的进一步区分。三、转:本指声、韵辗转相拼,由此引申为每一个图的代称。练****练****三第四题。第三章《广韵》音系教课目标:掌握《广韵》的基本体例,熟****从中古到现代一般话语音演变的基本规律,并进而理解反切今读的部分规则。教课要点:从中古到现代一般话声、韵、调演变的基本规律。课时安排:10学时。第一节《广韵》的基本概略教课要点:《广韵》的基本体例课时安排:2学时。教课内容:一、《广韵》的由来:音韵学知识的累积,韵书的发展,唐宋科举考试的需要。二、《广韵》的基本体例:四声分卷,206韵,小韵(纽),释义,注音,小韵字数,小韵间隔标记,又音。同用、独用。206韵四声相承相当关系。附见。四声韵数不等的原由。上声韵目今音去声的原由。三、《广韵》音系的性质:承继《切韵》音系,是在隋唐时代共同语基础上兼收方音、古音成分的一个综合音系。练****一、练****四第二题。二、熟记《考定广韵独用同用四声表》。第二节《广韵》的声母系统专心爱心专心5:..教课要点:从《广韵》到一般话声母演变的基本规律。课时安排:2学时。教课内容:一、《广韵》三十五声母与三十六字母的比较:轻唇四母还没有由重唇音分出,没有娘母,正齿音分出庄组四母,喻三尚归匣母。二、《广韵》到一般话声母的演变:全浊清化。知、章二组、庄组大多数合流为卷舌声母zh、ch、sh。精、见两组细音分化出新的舌面音j、q、x。除少量例外,影、云、以、微、疑5母合流为零声母。练****一、熟记《广韵》三十五声母表。二、依据《广韵声母与现代一般话声母比较表》分别列出一般话各声母的中古根源。第三节《广韵》的韵母系统教课要点:从《广韵》到一般话韵母演变的基本规律。课时安排:2学时。教课内容:一、《广韵》206韵、293韵类和142韵母的关系。二、《广韵》到一般话韵母的演变:[m]尾韵所有并入[n]尾韵。入声韵所有转为阴声韵。除果、假二摄外,主元音大批合流。原开、合二呼演变成开、齐、合、撮四呼。演化出4个新韵母:舌尖前高不圆唇元音、舌尖后高不圆唇元音、卷舌央中元音和舌面前高圆唇元音。练****一、简述中古开合洪细与现代四呼的关系。二、练****七第二题。三、练****七第三题。第四节《广韵》的腔调教课要点:中古到现代一般话腔调演变的基本规律。专心爱心专心6:..课时安排:2学时。教课内容:一、中古到现代一般话腔调演变的基本规律:均分阴阳。浊上变去。入派四声。二、由现代一般话推测古入声字的一些方法:对于诗词格律的平仄而言,一般话读鼻音韵的字其平仄与古代同样,一般话上、去声的阴声韵字古代也必定是仄声,所以只要注意今读阴平、阳平而古为入声的阴声韵字。练****一、练****七第四题。二、从诗韵资猜中找出一般话读阴平、阳平而古为入声的阴声韵常用字,列为字表。三、从练****一第二题、练****二第一题中找出不可以直接拼出一般话实质读音的反切,试解释此中原由。第五节反切今读教课要点:运用前阶段已学所有知识理解反切今读的部分规则。课时安排:2学时。教课内容:一、字母清浊对腔调变化和声母送气与否的影响。二、声母对韵母的影响。三、韵母对声母的影响。四、唇音反切轻重、开合问题。五、其余问题。练****练****八第三题。第四章上古音系教课目标:掌握对于上古音系的主要结论和主要看法。教课要点:对于上古韵部的主要结论,对于上古声母、腔调的主要看法。课时安排:6学时。一、上古韵部:1、王力上古音三十部:专心爱心专心7:..《诗经》时代无冬部(纳入侵部),为二十九部;《楚辞》时代由侵部合口音分出冬部,为三十部。2、黄侃古本韵二十八部:较之王力三十部,韵目有同有异,并且幽、觉不分而统称沃部,脂、微不分而统称灰部。阴阳入搭配也有不一样:歌、萧无入、阳相当,灰配没、痕而屑、先无阴声韵。二、上古声母:1、钱大昕古无轻唇音说、古无舌上音说。章太炎娘日二母归泥说。曾运乾喻三归匣、喻四归定说。黄侃照组一分为二(照二归精、照三归端)说。钱玄同邪纽归定说。2、王力上古三十二声母:古无轻唇音、古无舌上音、娘归泥、喻三归匣、照组分为两组之说已成定论,王力三十二母已汲取这些看法,但日不归泥,喻母虽为舌音而自为一母,照组虽分两组而不纳入精组、端组,邪母也仍自为一母。3、黄侃古本声十九纽:除照二归精、照三归端外,汲取钱、章、曾三说,另将邪归心、群归溪。4、复辅音声母问题。三、上古腔调:还没有定论。王念孙、江有诰谓已有四声,但详细字归类与中古不尽同,可能较近实质(《诗经》时代至秦汉)。练****默写王力上古三十部表、三十二声母表、黄侃古本韵二十八部表、古本声十九纽表。第五章其余韵书柬介教课目标:认识《广韵》以外最重要的几部韵书的基本状况。教课要点:《声类》,《切韵》,《刊谬补缺切韵》,《集韵》,《平水韵》与诗韵,《中原音韵》,《词林正韵》。课时安排:4学时。一、《广韵》从前的韵书:1、(曹魏)李登《声类》:第一部韵书,佚。第二部韵书是(晋)吕静《韵集》,亦佚。2、(隋)陆法言《切韵》:唐宋时代影响最大的韵书,中古音代表作,佚,今仅见唐抄残页。唐人订正《切韵》今可见者有:专心爱心专心8:..孙愐《唐韵》,今存残卷。裴务齐《刊谬补缺切韵》,残卷。王仁昫《刊谬补缺切韵》,《王一》、《王二》存残卷,《王三》足本。3、(宋)丁度《集韵》:在《广韵》基础上增字、增音而成,基本体例略如《广韵》,但语音系统已经改变。此书的音韵学价值不如其训诂学价值。4、《平水韵》与诗韵:《平水韵》包含107韵的《壬子新刊礼部韵略》和106韵的《平水新刊韵略》、《草书韵会》、《韵府群玉》等南宋、金人韵书,从前二书刊于平水(平阳府城别称)得名,由《广韵》206韵逐渐合并。106韵的《平水韵》成为元明清期间的诗韵标准。5、(元)周德清《中原音韵》:曲韵书,近古音代表作,完整打破《切韵》系统韵书的编撰体例,并以当时语音为准,但“入派三声”的性质另有争议。6、(清)戈载《词林正韵》:词韵书,供填词检韵,无训释内容。练****一、熟记本章所述各韵书的基本概略二、熟记《平水韵》106韵韵目。专心爱心专心9