文档介绍：该【小学数学观摩课活动方案合集 】是由【raojun00001】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学观摩课活动方案合集 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/19小学数学观摩课活动方案合集机会永远是留给有准备的人的,当我们开展新工作时。我们可以对行动的具体方案进行一个撰写,写方案一定要有结构化的思维,也就是这个方案要观点鲜明、有理有据,内容饱满,怎样完善好自己的活动方案呢?下面由我们帮大家编辑的《小学数学观摩课活动方案》,相信你参阅以后一定会有所收获!小学数学观摩课活动方案【篇1】千米是较大的长度单位,吨是较大的质量单位。同学在前几册教材里已经陆续学****了一些较小的长度单位和较小的质量单位。通过本单元的教学,他们就基本掌握了常用的长度单位和质量单位。二年级(上册)认识米和厘米,1米=100厘米。二年级(下册)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/19认识分米和毫米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。三年级(上册)认识千克和克,1千克=1000克。三年级(下册)认识千米,1千米=1000米;认识吨,1吨=1000千克。本单元编写了两道例题、两次“想想做做”、一个练****和一次实践活动。另外还有一道考虑题,设计最优的运输方案。一篇“你知道吗”,介绍关于计量和丈量工具进步发展的历史事实。具体布置是先教学千米,后教学吨。。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/19例题先出示四幅画面,显示千米在生活中的一些应用。结合这些画面告诉同学:计量路程或丈量铁路、公路、河流的长度,通常用千米作单位。这些画面和这句话,给同学一个鲜明的印象:计量很长的路或很长的长度时,要用千米作单位。教学时要给同学讲讲画面中标志的意思,如火车已经行驶了180千米,公路上汽车限速每小时60千米,离南京还有98千米,地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。还要让同学知道“千米”可以用符号“km”表示,这在生活中和后面的数学练****中经常使用。教材接着讲1千米有多长,教学的重点是协助同学感知1千米,初步建立1千米的长度观念。先联系学校操场上的跑道,告诉同学1000米就是1千米。由于多数学校都有100米长的直跑道,同学对100米已有具体的感知,所以“10个100米是1000米,就是1千米”,既让同学对1千米是多长有初次感性认识,又讲了千米和米之间的进率。教材继续让同学联系自身学校的跑道一圈长是200米、250米还是400米,通过简单的推算,算出跑道几圈的长正好是1千米,又一次空虚对千米的感性认识。要注意,这里不是解决实际问题,只要根据自身学校的跑道一圈的长度,重点进行一次推算就可以了,另两次推算不必都进行。不过,重点进行的那次推算要让全体同学都参与。教材这样的布置,较好地落实了《规范》的要求:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/19让同学体会1千米,也便于教师组织教学活动。“想想做做”紧紧扣住体会1千米而设计,内容丰富,形式多样,既有扎实的知识技能训练,又注重在解决问题中发展数学考虑。第1题结合看路线图再次突出1千米就是1000米。第2题结合解决实际问题把2000米换算成2千米,为第3题作铺垫。第4题通过选用适当的单位,体会米和千米在生活中的应用往往是不同的,积累一点正确使用单位的经验。第5题以比较数的大小为基础进行长度的比较。第6题教学看铁路路线图,并进行有关千米的笔算和估计。在交通路线图上,依据已知一段的实际长度,估计其他路段的长度是十分实用的技能。教学时,不求同学估计得很精确,但要充沛地交流估计的方法和考虑,激发估计的兴趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/。教材中关于吨的编写思路与千米很相似,也从几幅画面引入吨。首先告诉同学港口码头上的大批货物、列车要装运的大宗物品、集装箱里的货物,都要用吨作计量的单位。接着利用画面配合文字叙述的方式展现了10个100千克是1000千克,也是1吨。形象具体地讲了1吨,以和吨与千克之间的进率。教材充沛考虑到同学体会1吨是比较困难的,为此,收集了一些实际的素材继续协助他们积累对1吨的感性认识。这些素材有40个小同学的体重、1000棵白菜、2头牛、20包水泥、5桶油、10头猪,它们的总重分别都是1吨。通过这些常见的、熟悉的素材,联系生活体验,有助于同学发生对1吨的体会。特别要注意的是教材还让同学从1桶水10千克推算几桶水1吨,从2块砖5千克推算几块砖1吨,加强1吨是1000千克的认识。充沛地利用熟悉的10桶水、200块砖体会1吨有多重。“想想做做”第5题,通过填写合适的单位,让同学再次感受吨是计量比较重的物体时使用的单位。第6题在解决问题时进行关于吨的四则计算。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/19练****六的前两题是知识整理,其中第1题通过填写单位,使同学明白吨和千克都是计量物重的单位,千米和米都是计量长度的单位,长度与物重是不同的量,要使用不同的单位。第2题练****单位换算,既有本单元教学的吨与千克、千米与米的换算,还有前几册教学的米与厘米、千克与克的换算,是一次对计量单位的整理活动。第3~6题解决实际问题,联系了空间与位置、时间计算等内容,有一定的综合性。这些问题的难度并不大,但与日常生活结合得很好。第7~9题结合解决实际问题进行节约资源的教育。《了解千米》是一次操作型的实践活动,仍然紧扣体会1千米设计。在“走走看看”栏目里布置的活动能激起同学的兴趣,协助同学对1千米形成更丰富的体验。在“查查填填”栏目里,引导同学到图书馆或网上查找资料,既空虚活动内容,又培养自主学****的能力。小学数学观摩课活动方案【篇2】教学目标:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/191、结合具体丈量活动,体会统一面积单位的必要性。2、体会厘米、分米、米等面积单位。教学重点:结合具体丈量活动,体会统一面积单位的必要性。教学难点:体会厘米、分米、米等面积单位。教学用具:幻灯,小黑板,每组一个信封,信封里有三张正方形,边长分别是9厘米、,还有三张面积大约是4厘米,形状分别是三角形、长方形和圆的纸片。公开课教案:一、创设情境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/19同学们,今天我们要借具体实例,来学****面积单位。二、引导探索1、每组发给一个信封。2、今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。请同学们动手摸一摸数学书封面的面积,感觉一下它有多大?3、小组长取出信封里的纸片,这些纸片是干什么的?4、动手丈量前,先小组讨论:要选择什么样的图形作为丈量单位(每组只能选两种),说明理由,再用它来丈量。5、互相说一说丈量的结果,由小组长把这些结果记录下来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/196、现在我们做格统计。在统计前可以猜猜什么图形可能被多数小组选为丈量单位,最后再看统计结果。(由各组组长报告被本组选择作为丈量单位的图形,教师再黑板上做统计,完成统计表。)7、小组议一议,这张统计表传达给我们哪些由意义的信息?或者根据它能提出哪下数学问题?然后向全班汇报、交流。8、(小结)看来选正方形作为丈量单位主要由两点原因:(1)正方形能密铺;(2)操作简单方便。9、现在请用正方形作为丈量单位的小组,再报告一下丈量记过。大家一起来看看,对这些丈量结果,能提出什么问题?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/1910、丈量同一个图形,要量出一致的数值结果,惟有统一丈量单位。(拿起一个边长是1厘米的正方形),这个正方形的边长是1厘米,这个正方形的面积是1厘米。它是今天我们认识的第一个世界通用的面积单位。11、每人都剪一个边长是1厘米的正方形,并说出身边一个面积大约是1厘米的东西,在小组内交流。12、用面积是1厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米。13、用面积是1厘米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少厘米。14、度量稍微大图形的面积,一般以边长为1分米的正方形做面积单位。用面积是1分米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少分米。