文档介绍：该【2024年素质教育评估自查报告(15篇) 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年素质教育评估自查报告(15篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年素质教育评估自查报告(15篇)素质教育评估自查报告1各位领导,各位同仁: 大家好! 首先对各位领导和同仁的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我校根据省、县文教体局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》,积极开展了学校教学评估工作。现汇报如: 一、学校基本情况 我校是一所农村初级学校,现有教学班6个,在校生268人,教职工37人,其中专任教师28人,学历全部达标。 学校以“办让河北乡人民满意的学校”为办学思想,以“平等宽容,和谐互动”为教风,以“学****实干、反思”为工作作风,在教育教学工作中贯彻“服务意识、竞争意识、科研意识”,为每一名学生的发展服务。 二、自评流程及结果 (一)自评过程 1、成立领导小组,确保工作落实到位: 成立了学校教学评估领导小组,并召开了全体教师会,,使广大教师对教学评估有了更加深入的认识, 2、组织学****提高认识 学校召开了全体教师会议,在总结前几年教学评估工作经验的基础上,并组织教师学****了教学评估方案及评估标准,明确了此次评估工作的任务和目的,达到每位教师对标准熟记于心,并自己对照标准,查找问题,再次提高。 3、教师评估,公正透明 教师评估分教师自评、互评、学生及家长评教、学校对教师综合评估四步进行,教师本着实事求是的态度,依据评估标准,逐条进行自评及互评;同时学校通过问卷调查的形式,组织学生、家长进行评教。最后评估小组依据《教师教学评估细则》在前面几项评价的基础上,对每位教师从各个方面进行综合评估,并将结果通知到教师本人,促进教师不断完善自身工作。 4、学校评估、细致认真 1我校评估领导小组依据评估标准,对照本校的工作,逐条逐项进行学校自评,总结成功经验,找出存在的问题;然后将结果向全体教师进行汇报,并向教师们征求对学校教学工作的意见和建议,再次进行自评,最后确定我校教学工作的评估结果。 (二)评估结果 1、教师自评结果: 我校28名专任教师中达到优秀的有3人,%,没有不合格教师。 2、学校自评结果 学校自评结果87分,其中教学管理自评结果23分,课程管理自评结果16分,教学条件自评结果16分,校本研修自评结果18分,评价研究自评结果14分。自评结果为基本达标。 三、评估结果分析 (一)教学管理(自评得分23分) 1、管理能力(自评得分6分) 学校领导班子成员有校长1人,副校长2人,主任3人,工会主席1人,学校的正副校长均参加过校长培训。领导班子中有3人均担负一定工作量的教学工作。班子成员认真学****教育理论,及时关注教育发展趋势,认真做好笔记,具备较强的教育教学管理能力,其中李建辉主任有2篇论文发表在沧州教育上。班子成员能够经常深入课堂一线听课、评课,及时掌握教学情况,并及时发现、解决教学中的问题。学****借鉴先进的教育、教学理念,明确办学思想,准确把握新动态、捕捉新信息,以新的教育理念为先导,不断充实自己,以更好地为教师服务。 2、管理目标(自评得分4分) 学校全面贯彻国家教育方针,以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本,扎实推进素质教育,建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中,加强常规管理,规范教学环节,规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。 我校按照国家和省教育厅的规定,开全开齐三级课程,地方课程《弟子规》,2基于现在学生写字较乱的现状我们开设了校本课程《书法》,我们充分发挥学校、年级组、教研组的作用,建立了教科研一体的校本教研网络,不断提高教师的业务水平。 3、管理机制(自评得分6分) 学校每年都在前一年的基础上,积极完善各项管理制度。无论是管理人员,还是教学人员,职责明确,制定了《河北中学年度考核办法》。每个学期各处室都要制定详细的德育工作计划、教学工作计划、教研计划等,学期初由班子成员讨论通过后,各处室负责实施和检查,学期末进行评价总结。 4、教务管理(自评得分2分) 学校管理制度健全,有明确的课堂教学要求和具体的考核标准,各项激励制度健全;学校档案资料、各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全,能够客观地反映出学校的教务管理情况。每学期至少进行两次学生评教、一次家长评教活动,每学期各年级召开学生家长座谈会、及时反馈教育教学中存在的问题,并制定措施积极改进。 学校远程教育接收室、微机室、多媒体教室有专职教师负责管理,运行正常,使用较好;由于条件问题,没有图书室和实验室。 5、学生管理(自评得分5分) 学校现有6个教学班,班容量均在50人以下。学校十分重视校园文化建设,在各楼层悬挂了文化牌匾,学生课桌设计了座右铭、本周或本学期要达到的目标,在前黑板的两侧有励志格言,通过营造良好校园文化的氛围,来管理教育培养学生,达到育人的目的。并以各种各样的活动为载体,着重抓学生行为****惯的培养。 ①认真抓好每周升旗仪式、班会课、升旗仪式由班级学生主持,每周更换一个班级。特别重视班会课对班级管理、学生思想提高的作用。 ②黑板报定期更换,每期一个主题,如本期主题为“学雷锋”。③每年一次的“迎元旦趣味运动会”。 ④开展中华颂经典诵读大赛、红歌比赛等多种校园艺术活动,丰富了学生的课余生活,同时也为校园文化的提升与传播奠定更坚实的基础。 ⑤组织学生参加清明节扫墓综合性实践活动,并写出心得体会 ⑥班级管理实行“班长负责制”,让学生自主管理,班级事物事事有人管,3学生人人有事做。班主任晨检必到、课间操必到、活动必到,指导学生与班级的活动。 ⑦学困生的管理实行“师生帮扶制”,教师每人帮助两名学生,并有学情分析,谈话记录,家访记录和期末的总结分析,并在教师会上交流成功的经验和失败的教训。 每周每班2节体育课,每天上、下午大课间操和下午最后一节的课外活动时间,保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。 为巩固学生的基础知识,学校加强了过程监管,制定了作业布置与批改检查制度。 (1)提出布置作业要求:适量、高质、不许留简单的抄写和重复性的作业。(2)要求老师作业批改及时、认真、有明确的日期,明显对错标志,激励性评语,有纠错和学生改正。教导处对作业以及批改情况每月进行一次检查,校会进行评析。 (二)、课程管理(自评得分16分) 1、实施方案(自评得分3分)每学期开学前一周,学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案,各学科开学第一周制定详细的教学计划,教导处定期检查计划落实情况。确保教学任务按期完成。 2、课程实施(自评得分9分)我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,扎实推进义务教育课程改革,制定了学年课程,均衡设置课程,按要求开全开齐课程,不随意增减课程,教导处在开学前制定出全校总课程表,教师任课表,班级课程表。各班级严格按照课程表上课。 3、课程评价(自评得分4分)按国家、省课程设置的要求,学校为学生订足订齐教材,每学期对各学科的实施情况进行检查,并适时提出调整、完善意见。 (三)、教学条件(自评得分16分) 1、教师队伍(自评得分5分) 学校现有教师27名,其中本科学历22名,大专学历5名,教师岗位设置及4学科专业结构合理,不存在专业不对口的现象。我们以导学案、高效课堂为契机,以提高教师素质为出发点,强化教师队伍建设,我们积极为教师外出学校搭建平台,给教师提高专家指导的机会,先后有3人次参加了20天的国培计划,1人参加了教研室组织的杜郎口学****交流,7人参加了中考教研培训,令有20多人次参加了市、县各级培训,5人参加市、县说课大赛并获奖,教师培训后要写出培训心得体会,并对教师进行二次培训。 2、经费保障(自评得分5分) 能满足教学设施、资料以及外出学****的需要。 3、教学设施(自评得分2分) 4、教学资料(自评得分4分) 学校每学期为教师订教学用书、教学资料(如评课议课光盘等),教学经费保障措施明确,能够优先满足教学的需要。 (四)、校本研修(自评得分18分) 1、研修规划(自评得分4分) 我校制定了校本研修的实施方案,明确了教师专业发展的目标、建立了教师个人成长档案。坚持公开课、推门课一起抓的原则,每学期第二周安排公开课顺序,由教师抽签决定顺序,教导处负责安排每周2名教师举行公开课,课后并进行教研以及写出课后反思,并将每位教师的课堂录下来供教师研磨,教导处并将部分照片发到学校博客上。力求教师形成有自己特色的高效课堂教学模式。 2、组织建设(自评得分4分) 学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组,制定有校本教研制度,成立了5大教研组(包括语、数、外、政史地、理化生综合实践活动五个学科教研组),负责组织教师理论学****及听、评课活动,学****和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全,教师活动积极,重视程度、参与意识有所提高。为提高教研水平,我们组织教师们观看了《评课议课》教学光盘,并给老师们印发了很多关于教研的资料。(如导学案的编写与使用、教研室发的各学科的高效课堂模式、教研室王茂宣老师撰写的如何听评课等等,大大加强了教师的教研水平。) 3、制度建设(自评得分3分) 制定理论学****制度。对教师在理论学****方面制度明确,要求教师不断学****教5学理论(关于高效课堂、导学案的使用等),规定教师每学期学****笔记不少于8000字,每周五上午第四节为校会时间,会上由班子成员一人一次对教师进行理论学****培训,(下面我们计划每周由一名教师来组织。)学校为提高教师的专业能力,明确要求教师每学期做到:上一节公开课,检查、促进教师的`课堂教学;提一个教学问题,写出对所提教学问题的思考与解决方案,提高教师发现问题和自我改进教学的能力;撰写一篇教学论文,在分析、总结教学实践的过程中,提高教师的理论水平;写一篇最满意的教学设计,体现高效课堂理念。 4、教学研究(自评得分4分) 我校实行了以导学案为载体的先学后讲,教学合一的高效课堂模式,充分利用导学案,提高学生的课前自学能力,课堂自纠能力,让学生明确本节课的学****目标,做到有的放矢。导学案要按照知识点的分布,设立合理科学的有梯度的****题,以充分调动学生的学****积极性,课堂小结要起到提纲挈领的作用,尽量让学生总结,老师加以指导。利用班级容量小的优势,要求教师在上课前,就要把学生的导学案中的预****部分检查完,掌握学生情况然后在课堂上才能有针对性的解决问题。(每周要上交2个导学案)并写出使用导学案的体会。 (5)、主题研究(自评得分3分) 在校本教研活动中,各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能够根据教学中的问题进行研究,探讨,既解决了教学中的实际问题,又提高了教学质量。省级课题“语文课堂教学中培养学生学****兴趣的研究”、“初中学生学****方法的研究与探索”、“关于后进生的表现成因及转化教育个案研究”,已于去年顺利结题。 (五)、评价研究(自评得分14分) 1、教学考查(自评得分3分) 我校根据教研室发的课堂评价标准并结合我校实际制定了《河北中学课堂评价标准》,是教师的听课、评课有了抓手,实行提前一周备课制度,教师的课堂教学提前一周备课,每周五由教导处检查盖章,做到备教材、备学生,从八个点(备课、授课、教学目标、导学案、作业布置、学生活动、课堂小结、课后反思)检查、督促,要求围绕高效课堂,学****目标明确,重点突出,教学过程设计合理,体现以学生为主体,老师为主导,老师围着学生转,以提高学生的思考、动手能力和****惯为前提,积极打造高效课堂。 2、教师评价(自评得分3分) 我校建立了教师自评、互评、学生及家长评教共同参与的教师评价方式,从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学5个方面对教师进行考核,本年度经考核没有不合格教师。 3、学生评价(自评得分3分)