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存,开拓创新,凸显特色”的办学理念,坚持“人格高尚、6:..行为规范、技能过硬、知识全面、特长突出、终生发展”的学生培养目标。在未来的专业建设过程中,重点加强“工学结合一体化课程建设,创新人才培养方式;加强一体化师资建设,优化师资队伍,打造专业发展基础;加强一体化实训基地建设,提升专业技能培养能力;加强专业文化建设,提升专业内涵;加强地区服务意识,提升专业影响力。把育人作为本专业的根本,把质量作为本专业的生命,把学生实践与创新能力培养作为本专业的动力,注重提高学生的就业能力与创业能力,进一步培育专业文化氛围,形成专业核心竞争力,、建设内容(一)创建工学结合的人才培养模式1、建设思路加强校企合作力度,建立由企业一线技术专家、行业有关部门负责人和本专业带头人组成的专业建设指导委员会,共同制定人才培养方案,探索并建立适合工学结合人才培养模式的制度和运作机制。以自办企业和校外合作企业为平台,以综合职业能力培养为主线,为学生构建知识、能力、素质结构体系。保证工学结合人才培养模式的有效性,、建设措施建立有合作企业高管、技术骨干、基层领导、本专业带头人和骨干教师参加的人才培养模式建设团队,在对行业、汽车后市场企业调研的基础上,对调研资料进行分析、研究,立项开展本专业工学结合人才培养模式的研究与实践。在人才培养过程中,充分发挥学校多年办学的优势,加强与企业深度合作,工学结合,并将汽车维修职业资格证书考试内容融入课程内容的改革,突出职业岗位核心能力的培养,加强实践环节教育的培训,体现出以“职业岗位核心能力为主线、工学结合”的人才培养方式。7:..(二)课程体系与教学内容改革根据汽车维修岗位工人技能的成长特点和规律,按照工学结合人才培养模式,改革汽车运用与维修专业课程体系和教学内容,不断完善各学****领域课程教学大纲、教学计划,制订各课程实训要求与标准,编写体现工学结合特点的配套教材,满足专业核心岗位技能培养的要求。1、建立突出职业能力培养的课程体系在课程设置中,充分考虑专业素质、知识和能力之间的联系,突出职业能力的培养。在课程内容的架构上,改革原来的学科体系,转变为符合汽车维修工职业成长规律的学****领域课程,使专业课程体系更趋合理,更能体现“应用型”专门人才的要求。2、改革教学方法和手段根据培养目标要求,本专业的核心专业课程建设与教学模式改革应以“基于工作过程系统化的工学结合一体化”为指导思想,实施工作过程导向的教学方法,教学过程应在职业行动及多样性的思维操作中完成,学生在学****中通过多次完成自主资讯、计划、决策、实施、检查和评估的完整工作过程;使学生获得在未来的职业活动中,针对工作任务进行独立地计划、实施和评价的能力。工作导向的教学设计应重点体现“做中学,学中做”,使学科体系与行动体系相互结合,并通过不同的教学方法来实现。3、加强教材建设根据汽车维修工岗位技能成长规律,结合汽车维修工人实际工作中的典型工作任务,通过教学化处理,加强与企业一线技术专家合作共同开发编写具有工学结合一体化教学特色的《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》3门特色实训教材,以满足学生学****的需要。8:..(三)师资队伍建设在师资队伍建设中,采取培养、引进与聘请相结合的方式,逐步建成一支由专业带头人、骨干教师、“双师型教师和精通企业行业工作程序的技术骨干组成的结构合理、学术造诣深、专业技能突出、专兼结合的专业教学团队。表1师资队伍建设目标人数建设内容2012年2013年人才引进应届毕业生或生产一线技术能手36专业带头人12人才培养骨干教师35双师教师35兼职教师聘任生产一线技术骨干351、“双师型师资队伍建设“双师型”教师队伍是高等职业学院培养应用性人才的前提保障,没有“双师型”的教师,就不能培养出实践操作能力过硬的应用型人才。为此,本专业下一步将着力培养具有双师素质的教师队伍。(1)培养与引进相结合,提高校内“双师型”教师比例目前,我院汽车运用与维修专业已有“双师型”教师9名,为了专业的发展,学院将有计划有步骤地安排现有教师深入企业进行实践锻炼,同时结合实际情况引进部分企业优秀技术人才,争取在五年时间内再培养8名具有资格证书的“双师型教师,使本专业“双师型”教师人数增加到17名,“双师型”教师比例达到85%以上,为工学结合一体化教学的顺利实施打下良好的师资基础。(2)聘请企业专家作为兼职教师并对本专业教学进行指导教学内容与生产实际在技术上具有一定滞后性,所以要想使教学内容紧跟生产实际技术发展的步伐,必须借助企业一线技术专家的力量。目前,汽车运用与维修专业已从9:..2位兼职教师。计划利用2年时间积极开拓多种渠道从生产、经营、管理一线再聘请7名具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手作为兼职教师指导教学,并在此基础上完善本专业兼职教师人才库。表2外聘兼职教师规划表姓名单位职务柴志磊上海通用宁夏服务站服务站站长、技术总监马振和北京现代宁夏好世界4s店售后服务经理梁焕琪宁夏玉琪车柴配套有限责任公司总经理、技术总监蒋卫宁宁夏天豹汽车运输服务公司经理、技术总监孟祥宁宁夏帝豪汽车服务有限公司副总经理曹冶宁夏天豹汽车运输服务公司技术总监高海红宁夏凯乐汽车技术服务有限公司总经理、技术总监2、专业带头人建设从“双师型”骨干教师中培养专业带头人3名,最终将其培养成为省级以上教学名师。通过让培养对象到高等职业学校进修深造、到汽车服务企业挂职锻炼、参加行业或企业技术研发、担任课程改革项目负责人、承担青年教师培养任务等方式,提高培养对象的职业教育理论水平、专业理论水平和专业实践能力,使其具备专业带头人的能力、、骨干教师建设根据学院师资实际情况,计划利用五年时间培养8名基础理论扎实、教学实践能力突出的青年骨干教师,通过让培养对象到国家师资培训基地接受培训、参加国内学术研讨、到品牌汽车服务企业锻炼等途径,使其具备骨干教师的能力、,每个教师各具专长的原则,让每个培养对象专注于1~2项汽车技术的研究,负责专项课程的建设和教学,包括课程大纲、电子教案、教学计划、多媒体课件、实训项目10:..术的应用研究。形成教师队伍可持续发展力量,带动专业整体发展。表3专业带头人、骨干教师培养规划表姓名年龄性别职称培养规划主讲课程徐玉海48男高讲省级专业带头人汽修一体化曾保宁48男实验师省级专业带头人汽修一体化赵润良51男高讲省级专业带头人汽修一体化王向上49男高讲院级骨干教师汽修一体化冯进刚48男高讲院级骨干教师汽修一体化杨小周39男讲师院级骨干教师汽修一体化何万丽26女助教院级骨干教师汽修一体化杨叶28女助教院级骨干教师汽修一体化4、教师综合素质建设(1)优化教师队伍结构为了提高青年教师个人教学能力,提升个人素质,加强专业学术研究氛围,提高专业竟争力,本专业计划利用5年时间引进4名硕士研究生和有企业经历的本科生.(2)参加国内外进修与培训为进一步拓宽教师视野,学****科学的教育理念和先进的教学经验,选派学科带头人到国家级培训机构学****并择优参加国外培训;选派骨干教师教师参加省级培训机构学****并择优参加国家级培训。(3)校内外专家交流为扩大交流,提高教师队伍的教学能力和教学水平,将聘请国内外知名专家来校讲学。同时不定期聘请外校同行来校交流,或派出优秀教师到外校进行交流学****4)教学观摩与竞赛11:..1次。每年组织1次教师及学生同台竞技的专业技能大赛,并根据国家及省市安排选派教师及学生参加各种专业技能大赛。(四)实训基地建设以汽车维修及诊断技术为核心,以当代轿车最新维修技术为标准,以具备生产能力的真实职业环境为要求,在现有基础上,扩展、扩充、调整与工学结合人才培养模式相适应,功能齐全、装备先进,能同时容纳200名本专业及相关专业学生实训的汽车实训中心。完善和创新校内外实训实****运行机制及管理制度,建立有利于企业接纳、参与、安排的实****基地管理制度;在汽车新技术推广服务中心推行ISO9000系列标准,以建立深入细致的质量管理体系文件,确定对各项质量活动的控制原则和控制方法,使质量管理体系有效运行,达到适应汽车后市场服务,为学生营造更加真实的职业氛围的目的。充分利用现代教育技术、网络技术、仿真技术,创新实训教学手段。建成标准的汽车专业示范性实训中心。1、校内实训基地建设扩展、扩充现有汽车实训中心规模,,配备能反映当代汽车技术水平的德、日、国产三大车系主流车型的整车、实训台架、检测诊断设备、模拟仿真实训设备,以及能反映汽车技术发展方向的混合动力车辆、柴油机电控系统实训台架、无级变速器、,组织本专业教师与合作企业共同开发、研制更加适用、更加符合高技能人才培养要求的实训台架和实训设备。为了与“工学结合一体化”课程相配合,本专业将逐步完善11个一体化实训室建设,使学生真正能够在学校达到与企业零距离接轨,使实训室成为学生“在工作中学****在学****中工作”的重要场地,它的构成直接反映工学一体的紧密度,直接关系到学生职业技12:...表4专业一体化实训室规划表面积序号一体化实训室名称一体化实训室功能(平米)发动机结构认识、检测、维修、常见故障诊断排除1发动机构造与维修实训室300技能培养汽车底盘总成部件结构认识、维修实训,掌握底盘2底盘构造与维修实训室400维修工艺汽车电器设备结构认识,主要总成部件的拆装检修,3电器构造与维修实训室300具备汽车电器维修技能培养学生使用各种检测仪器对轿车排除一般常见故4综合检测实训室300障的能力5电控发动机实训室150电控发动机结构认识,检测维修技能培训6自动变速器实训室150自动变速器结构认识、拆装、检修技能培养7钣金维修实训室150初步具备钣金基本技能、熟练使用车身校正器8涂装实训室150初步具备汽车涂装基本技能9环保汽车实训室150初步具备液化气、天然气汽车的维修、调试技能10驾驶实训场地及设备2万学生驾驶训练11实训车间1000提供实训场地2、校外实训基地建设扩张校外实****基地,再增加5个稳定的校外实训基地,、校内外实训实****运行机制和管理制度建设校企共同参与实训实****基地的运行机制及管理制度建设,重点是建立企业兼职教师管理制度、校企合作实****基地管理制度、学生实训实****管理制度、实训实****设备管理和实****设备维护保养制度、安全操作规范制度。(五)教学质量监控机制建设1、建设思路13:..具有内部要求和保障性质的工学结合一体化教学质量标准体系、工学结合一体化教学过程监控与评价体系、工学结合一体化教学质量信息反馈与持续改进体系。、建设要点建设核心是建立工学结合一体化过程监控机制及保障制度,使建立的机制和制度体系,达到对人才培养目标、规格、教学方案设计及教学质量的全面监控;对工作过程与教学过程紧配合控制;对课程标准、课程教学大纲、课程教学计划制定及调整监控;对信息采集与反馈、改进进行监控,达到教学效果、教学质量与人才培养目标相符合。3、建设措施首先使本专业专职教师及教学管理人员明确工学结合一体化教学质量自我监控体系建设的目的和意义,形成自觉的自我约束意识和自我管理意识;其次针对工学结合一体化的教学特点和规律,从工学结合人才培养模式需要、自我规范需要和专业外部评价需要等方面,抓工学结合一体化教学质量标准体系、工学结合一体化教学过程监控与保障体系和工学结合一体化教学质量信息反馈与持续改进体系的设计和建设,建立校企共管实施小组、企业实训实****指导组和院系两级教学督导组。即一手抓工学结合一体化教学质量监控体系实施细则制定,一手抓工学结合一体化教学质量监控队伍建设,使工学结合一体化教学质量监控落到实处。校内教学过程质量监控与保障:①下达教学任务后由教师写出课程教学计划,在计划中列出针对学****领域的实施方案、技能操作要求、考核方法等内容;②在学****中采用随时抽查、定期检查、两级教学督导组监督等方式对整个教学过程14:..;③对学****结果则采用多种方式考核,如开卷、闭卷、口试、实际操作等形式。校外实****过程质量监控与保障:①由学院与企业共同组建的校企共管实施小组拟定实****计划,按照学生岗位技能学****内容进行分组,安排相关专业指导老师带队,与企业顶岗实****指导组共同指导学生顶岗实****带队老师和实****指导老师通过各种方式(走访、电话、邮件等)与实****兼职教师、实****学生保持联系,了解其实****状况,并及时解答学生生活、学****及专业等方面的问题;③带队老师和实****指导老师定期向系汇报学生实****情况,及时处理突发事件,并将实****进展记录在案,为今后改进实****工作提供资料;④在学生实****过程中,系领导不定期走访企业,了解企业需求,及时发现问题解决问题,并适时修订教学计划和实****计划.(六)专业文化建设1、建设思路专业文化建设在专业建设过程中占有重要的地位,专业文化建设有利于培养学生学会做人、学会做事、学会学****培养学生遵纪守法;培养学生热爱专业、精湛技能;培养学生良好的职业道德素养;培养学生就业、创业的基本能力;有利于高素质技能型应用人才的打造。本专业在专业文化建设上以“、建设要点专业文化建设应该有鲜明的专业特色,同时要结合高等职业教育学生的特征,以专业精神、教师风范、学****风气建设为核心,从专业精神文化、环境文化、制度文化、行动文化入手构建专业文化建设体系,用校企紧密结合的专业环境;丰富多彩的专业文化活15:..动;规范有序的专业管理方法;浓厚热烈的学术研究氛围;科学健康的人文精神促成催人奋进的专业精神,科学民主的价值理念,导向正确的舆论环境,使专业形态、文化神态、师生心态內外和谐,专业活力、师生能力、文明魅力刚柔相济,促进专业建设全面、协调和可持续发展。3、建设措施1)专业内容体现“专企文化一体化”,将企业标准融入专业课程。2)专业管理体现“专企文化一体化将企业管理制度纳入学生日常管理。3)专业环境体现“专企文化一体化”,在教师办公区、学生学****区、专业实训区及本专业学生活动区全方位引进企业文化。如:不同汽车企业文化精髓、)学生行为体现“专企文化一体化”,在学生着装、日常行为举止上引入企业用人标准。5)创办优秀教师、学生平面展板。6)在校园网上建立汽车专业信息网页。7)丰富第二课堂活动,开展专业拓展训练,定期举办技能节、文化节及体育节等培养学生综合素质。六、建设进度汽车运用与维修专业建设两年建设进度见专业建设进度表:16:..中央财政重点支持专业建设进度表1:重点专业名称汽车运用与维修建设负责人:徐玉海2012年12月2013年12月建设内容(预期目标、验收要点)(预期目标、验收要点)预期目标:预期目标:与企业专家共同构建适合工学结合的“校企合作、工学交替”完善工学结合一体化课程体系,确定可实施的教学计划,的汽车运用与维修专业人才培养模式,构建基于工作过程系统化完成教学所需的所有工作页及课件的编写任务,并进行验证;人才的工学结合一体化课程体系。制定学****领域课程教材和教学课件完成2012年启动的两门课程教材编写任务,并联系出版社出培养建设计划。启动2