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一、二年级学生将取消语文、数学、英语学科纸笔统一测试,以学科综合实践活动形式,探索基于学科素养的“乐考”实验,实现“乐考”八大学区全覆盖。东城区教委副主任尤娜表示,“乐考”方式是为了让学生从“学霸”向综合素质人才转变的一种形式,今后还将在各个年级各个学段以不同方式进展综合素质评价,在未来的3至5年内还将聚集各年级的“乐考”题库,以多维方式评价学生综合素质。杨女士的孩子在新景小学上学,今年二年级。一年级的时候孩子参加的是普通考试,二年级第一次期末考试听说采取乐考形式,杨女士表示,“心中还是很忐忑的,怕这种考试形式孩子因为陌生而考不好。”同学家长的微信群里面也都在热烈地讨论乐考的事情,有些家长认为,虽然是乐考,但是难度一点不亚于普通考试,更加考验孩子对知识的熟练程度、扎实程度和灵活运用。比照于普通考试,更加偏重于素质教育而远离应试教育。杨女士说,期末的时候,学校老师还是给孩子进展紧锣密鼓的复****但是回家后似乎轻松了不少。“一年级的时候印象很深的是,到了期末孩子回家要做很多卷子,大大小小每天好几张,加起:..来一大摞。但这学期期末很意外的是,放学以后几乎没有作业,回家也没做过卷子,确实感觉孩子在学****上减负了,比以前轻松了”。孩子在听说今年是乐考后也很兴奋,觉得以做游戏的形式考试很有意思,愿意尝试。杨女士认为,在玩中学****提高孩子的兴趣是一件很好的事情,这样他们会觉得不枯燥,更喜欢学****对考试也会少一分惧怕。海淀区一所知名小学的家长刘女士说,孩子今年刚上小学一年级。临近期末考试,学校把副课全停了,时间都用来做语数外的卷子和讲卷子。虽然放学后没有作业,但是课上的时间就变成了做卷子的时间。家长们一方面有些羡慕能够开心玩着考试的学校,另一方面,又觉得做题是必要的,但是担忧孩子会做过多的试卷导致负担过重。刘女士说,学校重视打根底,认为孩子的根底扎实更重要,必须反复练****不断强化,家长们也尽力配合,白天老师在学校讲卷子,放学回家家长盯着复****卷子。尽管学校不公布排名和详细的分数,但是家长根据不同等级的分差也能算出孩子的分数。老师们喜欢将测试得总分值的孩子发在家长群里,家长间也会有隐隐的比拟,从而更严格催促孩子。刘女士说,家长们一方面希望授课更有趣,另一方面也担忧过多的做卷子会让孩子失去学****的兴趣,“反复做卷子,只能说是将来考得好不好,但是不是真的掌握了并不好说”。(京华时报记者郭莹李琦)