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1、坚持“三到班”:班主任必须做到早自****午自****晚自****三到班”。及时掌握学生情况,随时处理学生问题。班主任到班情况由学校及年级部及考核,要与年级部及学校所发班主任津贴挂钩。 2、提倡“四勤”:勤下班、勤谈心、勤研究、勤总结,做学者型班主任。 3、健全班会管理制度:要求各班级认真组织召开每周一次的主题班会和月考(或统考)后的质量分析会;召开质量分析会有必要时邀请科任教师和包班的领导参加;切实贯彻执行学校和年级布置的任务;班会活动要做到四有:有主题、有主持、有总结、有记载;第一学期班主任工作要以励志教育为重点,要让学生树立信心,第二学期要以高考复****指导和心理辅导为重点。 4、做好八项基本工作: ⑴、各班应根据本班的实际,制定相应的管理制度,实行严格管理,努力 加强班风和学风建设,设计开好班会、座谈会、科任教师联谊会。 ⑵、抓学****规范的管理,加强学法指导,培养学生良好的学********惯。 ⑶、抓生活规范的管理,指导学生养成良好的生活****惯,优化备考环境。⑷、做好学生、教师、家长、学校之间的协调工作。 ⑸、要注重学生身体素质的训练和学生的心理教育工作。班主任要倡导学生进行适宜的体育锻炼,提高身体素质,加强学生的心理素质的研究,准确掌握学生心理活动。 ⑹、坚持做好培优补差工作,制定培优补差计划,盯准培优补差学生名单,落实教师培优补差措施,并作好跟踪调查工作。每班要根据本班任务指标,落实到人,千方百计地让其优科更优、弱科不弱,在课堂上多给机会,在课外多开“小灶”。 (7)、抓好每周五下午综合学科强化训练的监考、阅卷、登分及试卷分析工作。 (8)、坚持每月至少一次的科任教师联系会,加强班主任与科任教师的密切配合。 (四)备课组长工作的具体要求 1、制定各阶段的复****备考方案,组织好各阶段的复****教学模式,认真研究各阶段复****的不同课型,根据不同层次的班级组织安排好复****的进度、资料、各类练****和检测,做好组员的分工,统筹协调组内工作。 2、坚持集体备课,认真开展两周一次的备课组活动。 3、坚持按双常规要求认真组织好各类听评课活动,加强对新教师备课,讲课的指导工作。 4、引导教师作好教法学法研究,阶段性对学生进行学法指导。有关高三工作计划汇总篇2 一、指导思想 高三年级紧紧围绕“以人为本,激发潜能”的教育理念,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,努力突破千人关,实现历史新跨越。坚决完成“138”目标。 二、总体思路 形成一个团队,抓好两块阵地,把握三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生,狠抓特长生,不弃学困生。严把课堂教学关,严把质量分析关,严把信息整合关,严把报考志愿关。 三、主要工作 (一)教育工作 1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学****现状合理定位,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学****上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学****上的困难,从而促使他们走向成功。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括锻炼、自****课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复****备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学****氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。 3、重视协调三种关系 在年级部的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、潜能生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。 4、注重学生心理疏导。 高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学****生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。 5、重视希望生的管理 本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,但不可忽视各班暂差生的管理转化工作,要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,防止他们过早游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。全年级四个组合的希望班工作量更大,任务更艰巨,责任更重大。 (二)教学工作 1、强化目标意识,精心制定教学计划 认真研究、总结上届高三的成功经验,研究课标、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学****实际,合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。 2、强化群体意识,抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练****统一资料、统一批阅)。 3、深化课堂改革,提高课堂教学效益 高三阶段的教学以复****练****为主,加之学生学****负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学****使学生在和谐、愉快的气氛中学****使他们参与学****的过程。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则实施高三复****课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学现代化,力求每一课都使用现代媒体教学,提高课教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复****的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复****课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复****课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练****结合起来,做到讲练结合。各备课组的教学要防止一轮复****偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 4、注重学法指导、优化****题、试题的质量 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,各备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练****严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 5、注重教学反馈,强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科周练集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。 6、注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。 学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学****的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(补差、盯人、谈心),将补差效果与教师的评价和考核挂钩,对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学****生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练****多面批、方法多指导。