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。难点:明白在有困难时拨打相应的求助电话。:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。《各种各样的车》。、救护车、消防车模型。活动过程(一)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣提问①宝贝们是如何来幼儿园的(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)②除了我们平常见过的这些车之外,你还明白哪些车(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)评析:所以环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自我的观点,使语言表达本事得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。(二)出示课件,认识、,辨别车辆。(1)自行车铃铛声。提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。)模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。(2)摩托车加油门声。10页共33页:..提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。(3)汽车喇叭声。提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)(4)火车鸣笛声。提问:什么车由什么组成怎样才能走(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)师小结:生活中有各种各样的车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作,都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得津津有味,课堂气氛到达了高潮。。(1)情境引入:警车、救护车、消防车。利用故事引入三种特殊车辆,并播放声音,让幼儿大胆猜测车辆的种类。(2)出示三种车辆模型,强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察,发现其特征――三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),明白在遇到困难时及时拨打相应电话。(3)经过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并经过小实例巩固三种车辆的用途,让他们明白遇到相应困难时应当拨打什么电话。由于生活中孩子们有必须的经验,所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。(三)游戏“找朋友”课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。11页共33页:..上学――骑自行车、电动车;外出――做公共汽车等。评析:此环节为了巩固孩子们今日所学的知识,并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。(四)律动《去郊游》,放松心境,:刚刚认识了警车、救护车、消防车,听了它们特殊的声音,心里很紧张呢!我们来放松一下,一齐去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车)《去郊游》,离开活动室。评析:此环节为放松环节,利用孩子们平时很喜欢的游戏简便、欢乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏,开心地离开了活动室。中班社会领域教案篇九活动目标:1、明白耳朵能够听见声音,明白耳朵的重要性。2、经过教师的讲解以及团体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。3、构成必须的自我保护意识。活动准备:耳朵谜语活动过程:一、猜谜语导入。师:小朋友,我们来猜个谜语,看看小朋友聪明不聪明。师:左一片,右一片,到老不见面。二、引导幼儿创编故事。1、师:你的耳朵长在哪里呀?2、师:请小朋友摸摸自我的耳朵,再看看旁边小朋友的耳朵,说一说:耳朵是什么样貌的?3、师:谁来说说,耳朵有什么用?没有耳朵会怎样样呢?三、讨论保护耳朵的方法。1、师:耳朵能够听见声音,耳朵很重要,我们应当怎样保护自我的耳朵12页共33页:..(鼓励幼儿根据自我的生活经验大胆地交流已有的经验。)2、教师小结:不能往耳朵里放东西,不能随意地挖耳朵,轻轻地和别人说话,不要对着耳朵喊叫,听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快地走开,有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及时去医院。四、游戏:请你猜猜我是谁。1、师:我们来玩一个游戏,看看你的耳朵灵不灵!2、介绍游戏玩法:请一幼儿弯腰趴在教师腿上,蒙上眼睛,再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他,同时说:“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自我的位置,然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜,拍他的人是谁?幼儿猜出后,再换幼儿继续玩猜人游戏。(游戏玩熟后,能够让说话的人变换声调,加深游戏的难度。)中班社会领域教案篇十电话礼仪活动目标:1、学****接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达出自我的感情。体会与人正确愉快地交往。活动准备:电话机,一次性纸杯、毛线,幼儿用书。活动过程一、复****歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗(两个娃娃打电话的事情)教师小结:刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。二、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。1、你们平时打过电话吗你都和谁打过电话2、请你和好朋友说说,引导幼儿相互交流自我的经验。13页共33页:..教师小结:根据孩子的讨论结果进行小结。三、引导幼儿学****接打电话时的礼貌用语和注意事项。1、教师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了:喂,您好,请问你找谁……请稍等,我正在给小朋友上课,等下课后再打给你,好吗再见!2、引导幼儿回忆并复述刚才教师打电话的资料:小朋友,教师刚才在做什么都说了些什么3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉教师)教师小结:在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自我是谁,再说要“请”谁来接电话;打错了电话时,要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”,挂电话时都要说“再见”。4、谁明白还要注意哪些打电话的问题呢引导幼儿说出:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学****或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。1、刚才小朋友们都了解了应当怎样打电话了,那我们此刻就把自我的一只手当做小电话,和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。五、制作“电话”。1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自我动手学做电话呢教师小结:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去之后出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也能够去试衣试。2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、结束活动。1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时,我们不仅仅要注意使用礼貌用语,还要选择适当的场合和时间。14页共33页:..活动延伸:引导幼儿在区域活动时学做电话。中班社会领域教案篇十一幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》1、理解故事资料,明白故事发展情节。2、学会与家人走散后几种自救的方法。3、体会故事里人物的心境,学会遇事不乱,冷静思考。1、经验准备:明白地铁站人很多。2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。一、观看图片,认识故事里的主要人物。出示图片,认识主要人物。师:小朋友们,今日我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。二、了解情境,初步感受故事人物心境。观看图片,说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。师:小兔子和爸爸一齐去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境?是怎样看出来的?幼儿根据图片资料回答。教师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。三、倾听故事,了解人物心理变化过程。1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。(1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心境。师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子此刻是什么心境?(幼儿回答)15页共33页:..(2)观看图片,说出车开走后小兔子心境变化。师:小兔子发现爸爸没有和自我在一齐,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境?(幼儿回答)教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里异常地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应当怎样办?师:小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼儿回答)教师小结:小兔子能够找警察,能够打电话,能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。(1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?(幼儿回答)教师小结:小兔子冷静下来在想办法呢,想出了打电话的方法来找爸爸,因为他在和某某的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。(2)观看图片,了解小兔子寻求帮忙的过程。①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。师:小朋友看,小兔子遇到了谁呢?如果是你,会和他借手机吗?为什么?(幼儿回答)教师小结:小兔子没有和这位身材高大,满脸胡子,戴墨镜的伯伯借电话,他怕这个人是坏人,心里感觉不放心。②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。师:小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶,他借没有借手机?教师小结:小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助,老奶奶问清她借手机:..的原因,很高兴地把手机借给了小兔子。(3)观看图片,感受小兔子找到爸爸的心境。观看图片,说一说小兔子与爸爸见面的心境。师:小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境?爸爸是什么心境?(幼儿回答)教师小结:小兔子和爸爸走散后,做到了冷静下来,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就见面了,高兴地拥抱在一齐。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷静下来,再认真地想办法。四、谈话讨论,结合实际说出寻找方法。1、结合场景,想出办法。(1)在幼儿园门口走失(2)在马路上走失(3)在超市走失2、经过游戏,说出对错。游戏《对与错》师:图片里边哪个人物做到了冷静思考,哪个人物没有冷静思考,只是在哭泣,害怕。认为谁做得好,小朋友给贴一个笑脸,认为谁做的不好,小朋友给贴一个哭脸。五、活动结束,教师和幼儿共同做小结。今日小兔子经过自我冷静思考,想出打电话的办法,在好心人的帮忙下找到了爸爸,小兔子很开心,我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法,你们开心吗?(开心)师:那就让我们一齐做个开心的动作吧!中班社会领域教案篇十二中班社会优秀教案《学当小记者》1、初步培养幼儿与人交往的本事。2、培养幼儿大胆说话的本事,并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员:..的情感。1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。谈话活动,引入主题。1、“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们明白记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2、“今日。教师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3、提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4、“小朋友,你们看,今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5、“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想明白的事。可是,怎样才能让别人愿意理解我们的采访呢?”请幼儿学****记者使用礼貌用语:我能够问你问题吗?你能理解我的采访吗?多谢你的合作。6、“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”7、“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”8、“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自我的服务单位,工作人员即时登记,***。教师和幼儿一齐,自由去找自我的采访对象谈话。9、师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开:..“新闻发布会”。(1)开场白:教师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。(3)教师小结。10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物,多谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。11、让小记者们与各位“大合照”结束。各领域渗透语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的本事。健康:经过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术:学****一些自制玩具的技能,尝试自我制作话筒,照相机等。生活中渗透让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自我身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。中班社会领域教案篇十三中班社会活动教案《请耐心等待》1、感知和理解生活中等待行为的意义,初步体验秩序带来的方便和欢乐。2、尝试设计等待的温馨提示标志,提醒大家要耐心等待。:..3、培养孩子耐心等待的意识。温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。一、游戏导入活动,激发孩子的兴趣。师:小朋友,今日教师给你们带了礼物呢,你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时,大家跟着我一齐跑一跑。师:大家都拿到糖了吧,你们怎样拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的,怎样回事呀?幼:他们都抢着拿!都挤在一齐了。师:大家都挤着拿抢着拿,太让教师失望了,算了,还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会,谁爱动脑筋谁爱举手发言,还是能够给你们的哦!师:我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,这样就不拥挤了。二、寻找标记的基本规律,尝试设计等待标记。师:这个道理小朋友都明白,但有的时候一着急,就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。师:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)幼:能够提醒别人注意等待。幼:画幅画提醒别人。标记一师:这上头画的什么呀?幼:画了很多标记,还有斜线呢!师:斜线表示什么?幼:表示不许、禁止!师:这下头还有字呢?有没有谁认识?小结:这个标记就是提醒我们不能踩踏小草