文档介绍：该【《幼儿心理健康教育的发展与研究》课题实施方案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《幼儿心理健康教育的发展与研究》课题实施方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《幼儿心理健康教育的发展与研究》课题实施方案一、问题的提出近年来,无论在理论上还是实践上,心理健康教育越来越为人们所重视。另外当前家庭结构的变化,特别是不少家长片面的重视知识教育,忽略了非智力因素的培养。目前,我园幼儿身上不同程度地出现了许多心理健康问题:如:娇惯、胆怯、自私、独立性差、缺乏耐挫力、自我保护意识差等。这些问题已严重影响了幼儿心理素质和健全人格的培养,为全面把握幼儿心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育,预防和矫治幼儿心理问题行为,提高幼儿心理健康水平。我园确定了《幼儿心理健康教育的发展与研究》这一课题进行探索。二、课题的表述《幼儿心理健康教育的发展与研究》这一课题的提出,是将幼儿心理健康教育与我园一日生活的教育教学、区域活动、日常教育、家园社区活动四个方面相融合,以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,结合我园幼儿心理健康的实际水平,探索寻求帮助幼儿提高幼儿心理健康水平的途径和方法,使幼儿的心理健康获得较大的提高。三、课题研究价值(一)。根据当前独生1:..子女急剧增多和家庭结构的变化,特别是家长片面重视知识教育,忽略非智力因素的培养,幼儿心理健康存在着很大的问题,关注幼儿的心理健康,促进幼儿身心和谐发展,成为未来社会需要的新一代。,提高教师对幼儿心理健康教育的水平,把教师的培训学****与实践学****有机结合起来,用理论来指导实践,在实践中遇到困难又加强理论学****进行研究,通过系统的学****研讨,提高教师们的理论水平和研究能力。,我们借助于课题研究,通过理论与实践相结合,探讨出幼儿的心理健康教育的研究对策,积累经验,完善自我,为幼儿和教师搭建共同成长的“支持平台”,提升保教质量,凸显办园风格。(二)实践价值通过教育教学、日常活动、区域活动、家园社区等学****活动内容的选择,材料的提供,方法、途径的研究,可以促进以下几个方面的发展。:通过有计划,有目的、有策略的教育活动,幼儿在心理健康教育的活动中观察、感知、理解、学****体验、感受不断进步、提高,使幼儿的情绪情感、个性品质、意志品质、社会适应能力得到充分的发展。:改变教师一些不良的教育态度和行为,提高教师们对幼儿心理健康教育的认识,走出误区,探讨出对幼儿进行心理健康教育的研究对策,提高教育水平。:探讨出幼儿的心理健康教育研究对策的新路子,2:..以便取得经验,形成办园特色、园本课程,并进行推广和运用。四、课题的界定与理论支撑(一)“智力发育正常”,具有一定的坚持性和毅力,具有自信心,能独立地去做力所能及的事,勇于尝试,探索新的事物,对外界的态度积极、主动;具有好奇心和求知欲,积极参加各项活动,与同伴友好相处,能相互合作谦让,有同情心、进取心,能正确地对待自己,具有初步的判断是非能力;天真活泼,情绪愉快,精神饱满等,对幼儿心理健康的具体表述,许多专家众说纷纭,但仔细综合,大致可归纳以下四个方面的内容:(1)积极的情绪特征。(2)良好的意志特征。(3)对现实的态度特征。(包括对社会、集体、他人、自己)(4)良好的社会适应能力,其中以培养积极的情绪情感为幼儿心理健康教育的核心内容。,增强幼儿自身的心理强度,提高幼儿对社会生活的适应能力。包括:情绪、情感的教育,良好个性的培养,社会适应能力的培养。(二)理论支撑1.《幼儿园课程指导丛书》的课程说明在表述幼儿健康教育的总目标时有这样一句话:培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的****惯,发展幼儿的基本动作,同时培养幼儿活泼、开朗、不怕困难等心理品质。2.《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体的同时,要高度重视幼儿的心理健康。既要高度重视3:..和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试。:“健康是指不论何时都能保持着良好的情绪,不论做什么事都有干劲。”精神上的紧张与放松能很顺利地交替进行,有充足的睡眠,能尽兴地游戏,显示出幼儿应有的天真活泼。健康是指不论何时在游戏中都能显示出快乐,这表明在与同伴以及家人的交往中,具有良好的人际关系和社会交往能力,这是指导幼儿社会性的成长与发展,它是健康的重要条件。五、课题研究目标与内容(一),提高全体幼儿的心理素质,开发其心理潜能,增强适应能力,预防矫治幼儿心理问题行为,促进幼儿生活上自理,行动上自理,心态上自控,情感上自悦,并帮助幼儿建立良好的伙伴关系,培养他们乐于与嬉戏、友好相处的心理品质。、社区、幼儿园形成教育合力,共同促进幼儿发展。,提高教师对幼儿进行心理健康教育的水平。(二)、活泼快乐、富有同情心、有道德感和理智感。,独立自信,对周围事物有强烈的好奇心和探究意识。***要求控制自己,有一定的4