1 / 16
文档名称:

2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇).docx

格式:docx   大小:25KB   页数:16页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇).docx

上传人:haha 2024/5/13 文件大小:25 KB

下载得到文件列表

2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇) 】是由【haha】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年绘本我妈妈教学设计范文(精选3篇)绘本我妈妈教学设计1 一、创设情境 1、破题 同学们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。 2、导入 今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。(出示这本书)孩子们,你们想读这本书吗? 3、揭示课题 今天这节课,我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看他是怎样赞美妈妈的。 二、激发和铺垫 (一)、指导读封面 读一本书,要从哪读起?有什么好处?(从封面读起,可以了解书名、图画、文、图、出版社等) 读书时要加上自己的想象,读起来就更有意思了!现在就让我们翻开封面走进这本书吧! (二)、欣赏美文,词语和句式训练 1、看第一张图片初识妈妈:先来看此书的主人公——我妈妈,看看她长得什么样子?(学生用自己的语言描述) 生:妈妈长得很好看。皮肤洁白,衣服还是花的。 生:她有一头乌黑靓丽的头发。 师:你说得很好,你再看看,妈妈的头发是什么颜色的? 生:哦,妈妈有一头金红色的头发。 小结:也许在大家的眼里,妈妈没有明星长得漂亮,但在安东尼眼里,她却很棒!于是他说“这是我妈妈,她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片。 2、出示第一组图片 师:快看图,我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么? 生:蛋糕。 师:妈妈做的蛋糕有哪些形状? 生:有小猴头形。 生:有心形。 生:有圆形。 生:有带五星的。 师:用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。 生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,还有带五星的。 师:哎呦,我发现有的同学口水都快流出来了。看,妈妈多了不起呀!接着看,妈妈在干什么? 生:变魔术。 师:哈哈,不知道了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看,“我”妈妈是特技演员!崇拜她吗?读读这句话,谁能读出自己的崇拜之情?指名读。(她是个很会杂耍的特技演员。) 师:爱美之心,人皆有之。妈妈也不例外,看妈妈在干什么? 生:化妆。(涂口红) 师:妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮,所以我们说:妈妈是个神奇的画家。 师:妈妈不但是个神奇的画家,还是世界上最强壮的女人。快看,妈妈一次就能提那么多东西。看,多能干的妈妈呀!哪个小组读读这句话?读出妈妈的能干。(指小组读) 师:看了第一组图片,谁来说说妈妈给你留下了什么印象? 生:强壮。 除了强壮还有吗? 师:这就是生活中的“我妈妈”,有这样的妈妈,生活真的好开心呀。于是安东尼说:“我妈妈真的很棒!”假如现在你就是安东尼,请你读读这句话来夸夸妈妈;假如现在你们就是安东尼,一起来读读这句话。 3、出示第二组图片 师:快看妈妈都种了些什么呀?(花、草、水果等) 师:你的手是什么颜色的?仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜测) 师:让我来告诉你们吧,因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的,你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来,就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀!安东尼真会想象! 指名读、小组读。 师:再看妈妈变成什么了?(仙子)她手里拿的是什么?(魔法棒)仙子都是很善良的,她是爱的化身。当你需要帮助时,她的魔法棒一摇,就会给你帮助;当你难过时呢,她手中的魔法棒一挥,又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的?男生读读这句话,女生读。 生:我妈妈是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心。 师:妈妈好爱他呀,谁能把妈妈的关爱读出来?指名读。 师:继续往下看,妈妈高兴地时候会唱歌,她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢?(学生猜) 师:妈妈生气的时候会发怒,看,妈妈变成什么了? 好凶猛的狮子呀! 师:妈妈什么时候会变成狮子?这个时候你还说她是个好妈妈吗?学生联系生活实际说。 生:妈妈在我学****不认真的时候,会变成狮子。 生:妈妈在我不爱惜她打扫的房间时,会变成狮子。 生:妈妈在爸爸打麻将时,会变成狮子。 教师总结:哦,我明白了,妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评,妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。 小结:安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀!这就是他的妈妈,有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈:我妈妈真的、真的很棒!(齐读) (课件出示)比较两句话,指导朗读: 我妈妈真的很棒! 我妈妈真的、真的很棒! 4、师:你还想看这本书吗?你就请你猜猜后面会画些什么呢?(生猜测) 生:我猜后面会写妈妈有多温柔。 生:我猜后面会写妈妈多么勤劳。 生:我猜后面会写妈妈多么爱美。 生:我猜后面会写妈妈怎样工作。 师:哦,让我们看看跟你猜的是不是一样。(学生看图,教师读文) 师:哎呦,安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧:(课件) 小结:这就是我妈妈!妈妈有这么多的优点,这么了不起!于是,安东尼又一次自豪地说:我妈妈真的、真的、真的很棒! (课件:比较三个句子)指导朗读: 我妈妈真的很棒! 我妈妈真的、真的很棒! 我妈妈真的、真的、真的很棒! 核心句造句拓展训练 1、导入:记得有人说过这样一句话,他说“认识一个朋友就会打开一扇门,读过一篇文章就会了解一个人。”其实,他的后半句话就是要告诉我们,读书的时候要试着学****一下书中的语言。 2、(大厨师和特技演员图)师:现在就让我们也来体会一下书中的语言吧。先来看这幅图,刚才我们是一幅图说一句话,没想到这里把两幅图放在一起了,而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键,它起了桥梁的作用,你知道是哪个字吗?(也) 师:读读,让我们感受一下这桥梁的作用。 造句训练:是……也是…… 生:我是少先队员,也是三号学生。 生:爸爸是公司老总,也是工人们的老师。 生:我妈妈是我的妈妈,也是我的朋友。 3、(蝴蝶和沙发图)师:再看这两个句子放在一起,你发现了什么?(都有一个“像”字,还有“一样”。) 师:如果两句话变为一句话,用上“也”字,该怎么办呢?(我妈妈像蝴蝶一样美丽,也像沙发一样舒适。后面一句话中的“我妈妈”仨字被“也”字代替,两句话中间用逗号隔开。) 造句训练:像……也像…… 生:月亮像月牙,也像香蕉。 师:月亮弯时也叫月牙,不能说像月牙。谁能帮助她改正一下。 生:月牙像香蕉,也像小船。 生:圆圆的月亮像个大月饼,也像圆盘。 师:看看,你们就是聪明,竟然和书上说的一模一样。我不仅崇拜安东尼,我还崇拜你们呢!你们真的、真的很了不起! 绘本我妈妈教学设计2 教学目标: 1、通过学****渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像,引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。 教学重难点: 学会看图的一般方法,引导学生读懂图意,诱发创作欲望。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题。 小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》,也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱,比如《游子吟》等。今天,老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。 板书课题,学生齐读,读出你对妈妈的爱! 二、介绍绘本的封面、环衬(也叫蝴蝶页)、扉页等。 (提醒孩子:也有很多内容在里面,可不能轻易错过哦。)[封面]一般而言,,而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外,还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。 [环衬——蝴蝶页]:打开封面之后,我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本则没有)。这就是环衬,又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服,给人喜悦、温暖的感觉。 [扉页]翻过蝴蝶页之后,我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的 简介以及本书的获奖记录。读图画书,扉页一定要仔细地看,因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁,大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。 三、读文赏图。 (一)第一组画面 1、P1你看,这就是我妈妈,你觉得这个妈妈怎么样?(生发言)安东尼说:“这是我妈妈,她真的很棒!”(出示画面,生齐读这句话。)师问:“她真的很棒吗?棒在哪里呢?”让我们一起往下看。 2、P2看,你觉得我妈妈怎么样? 学生说话练****我妈妈是个(),因为她会做()。问:你是从哪里看出妈妈是个厨师的?(生观察画面,回答。)看看安东尼是怎么说的?(出示图片,学生齐读。) 3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员?是真的杂技演员吗? 钱包(很会理财)玩具熊(好玩伴)房子(妈妈很会打理房间)汽车(妈妈会驾驶好手)茶壶、橙子(妈妈很会照顾家人)这是一个怎么样的妈妈? 4、P4妈妈怎么是个神奇的画家?化妆后的妈妈会变得怎么样? 5、P5为什么说妈妈是最强壮的女人?妈妈为什么要提这么多东西?(生答)这是一个怎么样的妈妈? 看看安东尼是怎么称赞妈妈的?(出示图片,齐读) 问:猜猜,安东尼还会画妈妈什么呢?(生猜想、回答。) (二)第二组画面 1、P6(园丁图)仔细观察,看看你能发现什么秘密? 生观察,大胆发言:花盆里开出一朵红红的大爱心,长出鱼,结出苹果、香蕉、橘子,妈妈的身上、头上开满了花儿?? 引导,看看妈妈的手————绿手指(大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。) 说话练****妈妈的绿手指,让花盆里的花结出了(),让(),让()。 师:所以,安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁,其实是赞美妈妈很会照顾家人!(课件随机出示) 2、P7(仙子图)看看,妈妈变成什么了?怎么会是一个好心的仙子呢?猜猜,妈妈可能做过什么好事,帮助过谁?(学生大胆狂想、发言) 师总结:这说明妈妈很善良!(课件出示,并板书) 3、P8(天使图)为什么说妈妈像天使?你妈妈会为你唱歌吗?