1 / 24
文档名称:

2024年绿色记事本教学设计.docx

格式:docx   大小:27KB   页数:24页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年绿色记事本教学设计.docx

上传人:wawa 2024/5/13 文件大小:27 KB

下载得到文件列表

2024年绿色记事本教学设计.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年绿色记事本教学设计 】是由【wawa】上传分享,文档一共【24】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年绿色记事本教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年绿色记事本教学设计绿色记事本教学设计1 这篇课文是略读课文,讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法;通过展现一位小学生的环保日记,来引发人们去关注自然,保护环境。 为学生创设良好的情境,激发学生的学****兴趣,使学生有自由发挥、想象的空间,让学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生自主探究的精神。 “供、耗”等7个生字。 ,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 ,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的****惯。 “绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 。 多媒体课件。 二至三课时。 第一课时 一、导入新课,启发质疑 ,质疑。启发:读了课题,你有什么问题吗? (预设:为什么叫绿色记事本?) ,说说读了课题后,你想知道什么。 二、初读课文,自学生字,整体感知 ,借助字典,把课文读准确、读通顺,画出生字词。 ,识记字形。 ,纠正读音。 ? (课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。) 三、细读课文,探究内容 。 ,弄懂了哪些词语的意思,并说说自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。) ,你知道了什么? ,并汇报。 教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容,孩子们在环保方面有一些什么好的做法,然后说说自己的感想。 “绿色记事本”吗?为什么? 四、课后作业 ,加深对文章内容的理解。 。 第二课时 一、复****绿色记事本”的主要内容。 二、再读课文,感悟、理解 。 ,其他同学写的“环保周记”有什么好的地方? (如“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿”。) ,让学生说说“当娜煮蛋法”。 三、总结全文 学了本课,你有什么感想?受到什么启发? ①学****小奥茨及其他同学时时处处保护环境的良好****惯。 ②明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的****惯。 四、拓展训练 谈谈自己在平时环保方面的所见、所闻、所感。 (现实生活中,有许多保护环境、节约资源的正面事例,也有一些破坏环境、浪费资源的反面典型,要让学生对这些事例说出自己的感想、体会。) 五、布置作业 试着写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。 (指导学生从一些日常生活的事例中去选材,可以写为了节约电能,夏天少开空调多用蒲扇,如果一定要开空调,就把温度控制在26度。也可以写如何劝说妈妈把淘米水再次利用来洗菜,再用洗菜水冲马桶的事情。还可以写去饭店时不使用一次性木筷或买冷面的时候自己带小锅而不用一次性饭盒的事情……)绿色记事本教学设计2 教学目标: 1、认识“供、耗”等7个生字。 2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的****惯。 教学重点: 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 教学难点: 理解最后一句话的意思。 教学方法: 讲授法、讨论法、朗读法等。 教学准备: 多媒体课件 教学时数: 1课时 教学步骤: 一、谈话引入新课。 二、检查预****情况 1、自由朗读课文,出示课件,要求:读读,画画。 2、幻灯片出示本课生字词。 耗费濒临购物臭味别出心裁收支簿限额严于律己肃然起敬供攒 3、指名认读生字。 三、默读课文,探究内容 (一)学****第一、二自然段 (1)为什么叫绿色记事本?出示课件(问题) (2)谁给他的记事本? 问题1:老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,看你会发现什么? 这个记事本的封面特别,是一片翠绿,上面印有森林、草地和田野 你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。 问题2:这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读 这个记事本不是联系本,也不是一般的日记本,而是专门记录环保行动和想法。 问题3:关于这个记事本,还有什么特别之处? 制造材料特别,是用再生纸张制造的,原料是废纸和垃圾,节约了宝贵的木材。 问题4:到现在为止,说一说为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切? 有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和环保有关所以叫做:“绿色记事本” (二)学****三到十自然段 小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗?为什么?(出示课件,表格) 问题:小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容? 读一读三到十自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容? 本上记录了: 1、为濒临灭绝的灰鹤捐款,受到表扬。 2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯,浪费了大量的电,感到后悔。 3、上图画课时,因为细心画画,浪费了三张白纸,感到和惭愧。 4、看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多再洗。 5、哥哥为了弥补自己开赛车造成的环境污染,决定和朋友每年额外种二十棵树。 6、建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境。 7、我不顾垃圾的臭味,耐心地个垃圾分类处理。 你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。 (三)学****最后三个自然段 当老师表扬小奥茨得记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴”了,这是为什么?自己读读课文。 问题1:小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的? 词句:他还真成地对老师说,小当娜比自己聪明 连连称赞 不禁肃然起敬等 问题2:让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容? 小当娜:成功的设计了一种可以节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞 费格:别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。 问题3:了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容,你有什么感想? 讨论: 1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗? 2、你喜欢“绿色记事本”吗?为什么? 3、老师为什么要给他们发绿色记事本? 四、总结全文 学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学****从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法? 五、拓展训练 出示图片,学生谈感受 谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。 六、布置作业 写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。学****提纲 (1)什么是“绿色记事本”? (2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么? (3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么? (4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗? (5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬? (6)“绿色记事本”有什么作用? (7)学过课文你受到了什么启发? 给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。 反馈学****情况。 绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。 板书设计: 绿色的记事本 材料:废纸垃圾 作用:给学生专门记录环保行为和想法绿色记事本教学设计3 教学目标: 1、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 2、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”7个生字。 3、教育学生保护环境要从小做起,从身边小事做起,自觉养成保护环境的****惯。 教学重点:理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境做了些什么,有什么感想。 教学难点:引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的****惯。 教学准备:生字卡、小黑板。 教学过程 一、谈话导入,引入课题。 (一)谈话导入: 小朋友奥茨在新学期开始时,得到了一本记事本,。你们想看一看吗?今天我们就一起来学****这篇课文《绿色记事本》。(板书课题)