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网络教育学****心得体会3 这次网络培训,收获很多,体会深刻。现总结如下几点: 一、要彻底摒弃旧的教育观念,树立新的科学的教育理念。 我们的教育是发展人的教育,必须树立现代的学生观:学生是公民,是天生的学****者,学生是学会的而不是教会的,同时,要树立向学生学****的观念,加强和学生的交流,要与学生平等对话。 二、要树立现代学****观。 要保护好学生的学****天性,充分发挥学生内在的学****动机,学****方法要多样化,从教育学和心理学方面看智力因素对学生学****的影响是有限的,而情感方面的因素对学生的学****发展是重要的,因此,我们的教师要全面了解我们的学生,保护好学生学****的天性。 三、要树立现代的教师观。 1、教师是学生学****的促进者 教师是促进者,也就是说教师要促进学生的自主学****所以教师要帮助学生确定适当的学****目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,要指导学生形成良好的学********惯,掌握适当的学****策略,发展元认知能力,要创设丰富的教学情境,激发学生的学****动机,培养学生的学****兴趣,充分调动学生的学****积极性和主动性,建立一个宽容、轻松的课堂氛围,促进学生的学****为学生提供各种便利,为学生的学****服务。 2、教师是学生学****的引导者。 教师作为引导者,要引导学生改变被动接受的学****方式,积极创设情境和条件,引导学生形成自主、探究、合作的学****方式,让学生成为学****的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养他们的创新意识和实践能力。我们要改变教学方法,使教学方式服务于学****方式。 3、教师是学生学****的参与者。教学是教与学的交往与互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此,作为学生的学****伙伴,教师要积极参与到学生的学****过程中去,与学生共同学****实现教学相长。 4、教师是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都要求教师以一个研究者的身份去观察、了解和解决。教师要以一个研究者的身份置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。教师要把教学与研究有机地融为一体,把自己由“教书匠”变成“教育家”,不断提高教学水平,从而最终实现自我完善。 5、教师是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程参与意识,了解和掌握各个层次的课程知识,以及这些层次之间的关系;要提高和增强课程建设能力,使国家课程和地方课程在学校,在课堂实施中不断丰富和完善;要锻炼并形成课程开发的能力,开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。教师在进行课堂教学时,要对教材进行钻研和处理,使学生更好地理解和掌握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望,使教材内容同学生的经验与体验建立联系,使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学,帮助学生建构知识的意义,形成知识的框架,掌握知识的结构,帮助他们在最短的时间内最大限度地掌握课程内容。 总之,新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求,我们要转变观念,认真学****领会新课程的改革精神,充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参与的作用,认真总结教育教学实践经验,分析研究自己的教育教学行为,充分利用现有课程资源,不断建设和开发新的课程资源,为每一个学生的发展作出自己的贡献。