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为本的教育。但愿我和我的同学在实践过程中能克服种种困难、共同成长!第五篇:生本教育学****心得体会1000字生本教育的本质核心是“为了同学的进展,为了同学的一切,一切为了同学的一切”,这也是新课程的核心理念。这种理念,也使我们熟悉到了生本教育的实践价值。生本教育就是通过同学自主地参加、实践、合作、探究的学****方式,进展同学的数感、空间观念,让同学在获得学问的同时,在技能的过程中,情感态度价值观的形成与进展,使同学数学素养得以全面的进展。课程改革的核心目标是什么,就是使同学享受学****的过程,体验胜利的欢快和培育自信念,形成良好的学****品质,把握适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问,用数学的眼光去观看、分析、解决社会生活中的实际问题,真正实现从观念上更新教育。课堂教学中,要创设和谐的教学氛围,给同学充分的时间进行自主学****合作沟通,体验胜利,感受学****的乐趣。新课程的教学内容应是:培育同学的合作意识,进展同学的交际力量,进展同学的制造力量,使同学乐学、善学,敢于创新。1、创设学****情境,培育同学合作力量。新课标要求创设情境,激发学****爱好。教学中,我们应在日常教学中创设与同学合作学****相适应的情境,这样有利于同学乐观思索,参加合作,培育同学的制造力量。如在教学《用线条画圆》一课时,我创设了这样一个情境:请同学们来当小老师,老师讲了一个圆之后,同学们纷纷举手,说出圆的大小。这样一个小小的故事,孩子们都特别感爱好,在活动中就会产生极大的参加欲,学****的乐观性也就被调动起来。2、创设学****情境,激发学****爱好。在数学教学中,不能只注意学问的传授,更注意激发爱好。老师应依据不同的教学内容和同学的学****状况创设不同的学****情境,真正实现“为了同学的进展”。第六篇:生本教育学****心得体会1000字生本教育让我们?发现了盼望,基础教育的许多问题,诸如“减负”,老师苦教、同学苦学,两极分化、高分低能,以及培育既有创新力量和实践力量又有?非常身高学业进展水平的人的冲突等等可以由此获得较好的解决。..cOm在这一学期重读《教育走向生本》的过程中,对其中的一些案例,一些理论有了不一样的观点,对于生本教育有了不一样的体会。一、对于教学的新熟悉书中的一个例子,让我对教学有了新的熟悉,“假如你告知同学,3乘以5等于15,真不是教学。假如你说,3乘以5等于什么?这就有一点是教学了。假如你有胆识说:‘3乘以5等于14’,那就更是教学了。这时候,打瞌睡的孩子睁开了眼睛,玩橡皮泥的同学也不玩了,然后他们就用各种方法,来论证等于15而不是14.”在平常的教学设计中我们更多的是会问诸如”3乘以5等于什么“的问题,认为这样就是教学,就是让同学思索,就是学****新知的有效途径,殊不知,这只是低层次的教学。而说出诸如“3乘以5等于14“这样的话才更吸引同学的留意,引起同学的爱好,才是更加接近教学。这段话让我联想到了讲计算时的一个环节,这学期学****100以内的加减法,同学们由于马虎总会犯这样那样的错误,比如看错符号,对错数位等等。在发觉问题之初,我会把同学们犯得错误说出来,但是,收效甚微。之后,我换了一个方法,将算式和错误的结果写在黑板上,大声的念出来,当我把错误的得数念出来时,许多同学惊异的抬起头认真地看了一眼算式,争先恐后地举手,很焦急的说,算错了,得数应当是多少,并且说出了错因在哪里。每讲完一个错例都能听到有同学小声的说,”我也犯过这样的错误“。最终同学们意识到了自己之前犯得错误,在纠错之后的测验中,同学们很明显计算时更加的认真了,正确率也比之前有所进步。