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2、以教学为中心,深化教学改革,全面减轻同学过重的课业负担,大幅度地提高同学的素养; 3、体育重点提高同学综合素养为导向,加强同学综合素养的练****4、不惜一切代价,带好今年体育高考队的预备工作。 五、详细实施、措施 1、进度按方案进行; 2、课堂集中人数由体委负责; 3、场地检查、平安措施要细详; 4、器材归还由体育委员安排; 5、每学期最少有五节理论授课。体育课堂德育渗透教学案例3 体育与德育的关系是相互联系,相互促进,互不代替的。体育教学,不仅在于育体,而且在于育心。体育中有了德育,德育就可使体育变的更加有活力、更加有秩序、更加规范。下面我结合在教学中的一些详细案例,谈几点自己的做法: 周二下午第三节四班级的一节体育课,在完成本节课的基本部分技巧--后滚翻教学后,为了弥补同学本节课的体能。在本节课的副教材支配来回接力赛,同学一听要进行接力赛的时候,个个兴奋不已,同学争强好胜的天性显现无疑,竞赛中消失了二个情景: 情景一:由于竞赛分成四路纵队,但各队人数不同,为了调整各队人数,我一清点人数,A组需要调整一人到B组,一听到这样的提示,A组的一部分同学纷纷将手指向运动力量差的"Y'同学,要求Y同学调整到B队,由于时间关系,我没有回应他们,向他们使了个眼色,将A组的另一位同学调整到B队,随着我的一声哨响,竞赛在紧急激烈的气氛中开头了 情景二:竞赛开头后,C、D两组由于实力接近,竞赛难分伯仲,两队始终交替领先,直到最终一位同学,D组稍稍领先两三米,眼?观看比赛即将获胜时,D组同学开头兴奋的欢呼起来,意想不到的事情发生了,D组最终一位Z同学在转弯时,不慎脚下一滑,摔倒在地。C组的同学趁机反超,最终获得竞赛的成功,每一个人都欢呼雀跃。只见D组最终一位Z同学快速起来,尽管没有获胜的可能,仍依旧冲过终点,虽然我的掌声没有引起多少同学的留意。D组的同学由于失去 垂手可得的获胜机会的时候,纷纷指责Z同学,更有甚至,消失用肢体应付Z同学。 面对课堂中消失的二个情景,作为老师的我始终在思索,假如放置不理,同学会更加变本加厉,如何运用有效的策略更好地引领同学呢?新课程中强调同学的合作学****方式,我想合作的学****方式的前提是合作的意识,这是我们老师在课堂中需要始终关注的。但让我更担忧的是二个情景中所隐射出来,同学对弱者的卑视,涉及到一个人的品德问题,作为老师必需抓住教育资源,准时赐予干预,引导同学正确对待类似的大事。 想到这里,在课的结束总结部分,当全部的同学宁静集好队的时候,我站在队伍的前面,独自一个人鼓掌起来,并设问:"你们知道老师的掌声送给谁吗啊?'"送给第一名的队伍。'一部分纷纷发表意见。"冠军当然需要庆贺,由于这是团队每一个人努力的结果。但是老师今日的掌声更要赐予另外一个人。'大家相互环视,扫视着四周的人,好像在查找这个人。但停顿一段时间后,大家很难找到答案。"Z同学。'当我报出这个同学的名字,只见同学们的脸上都露出惊诧的表情,尤其是D组的同学更是惊异。有一个同学在下面低估一声,"他害的我们失去第一名名还给他掌声。'"对,我就要把掌声送给他。'我再次提高语气,重述了一遍。"尽管他摔倒在地,失去获得冠军的机会,但他没有气馁,没有放弃,尽力跑完了这一段。掌声是对于这种精神的赞扬,我觉得这样的精神比第一名来得更有价值。'随后,我叫出分组时喊得最响的同学,让他和老师比了一次立定跳远, 竞赛的结果当然是预料之中的事情,随即我摸着这位同学的头,对着大家说:"人的力量是有长短的,老师的力量最强的,但老师有没有卑视过,不要大家到我的课堂上来。'"没有。'大家大声回应。"是的,没有抛弃大家,反而更会关心班中力量差的同学。每个人都有自己的特长和短处,作为一个团队需要相互关心,彼此敬重每一个人。大家是身处地想想,当我们自己被别人抛弃和排斥的时候,心里会有多少的难受。'在大家的深思中,下课的铃声响起 下课后,我始终在追思着刚才的事情,为了更好地利用这次教育资源,预备下节室内课,剪辑支配国家的团队项目在国际赛场上,如何相互合作,最终团结获胜的庆祝场面,更好地促动同学的心灵。体育课堂德育渗透教学案例4 一、教学目标: 通过情境教学及多种嬉戏的变换,激发同学学****热忱和对体育课的爱好;进展同学灵敏及协调力量,培育创新意识和爱惜动物的环保意识;初步了解投掷方法。 二、教学内容:欢乐的小兔子 1、接力嬉戏; 2、投掷 三、教学步骤: 1、呼啦圈大比拼 (1)老师创设情境"动物王国庆五四进行运动会',其中有转呼啦圈项目,将同学分成不同的动物小组,激励同学学****爱好,玩出不同花样,达到热身的目的,进展协调力量。(2)老师将同学分成四组,分别带成练****队形。(3)老师通过语言提示、同学示范,变换同学练****方法。(4)练****过程中,语言激发同学对小动物的喜爱。 2、过河领奖品 (1)小动物们都取得了好成果,但是要过河领奖品,要求大家动脑筋,怎样才能过河?把呼啦圈当作石头,扑到河里,然后踩着石头跳过去。(2)老师支配队形,示范方法,语言提示"石头不能铺得太近也不能太远',采纳接力的形式进行。 (3)"过河领奖',采纳接力形式,老师讲解嬉戏规章要求,竞赛开头。(4)老师小结。 3、熬炼本事,抵挡外敌 (1)小动物们都有自己的天敌,所以要练****本事,爱护自己。(2)收呼啦圈竞赛,看哪组叠得又快又整齐,叠好的呼啦圈作为投掷靶。 (3)投掷练****老师巡察,讲解动作要领。 4、动物们休息了 老师语言提示:"动物们活动了一天,?非常疲劳了。'同学根据提示做各种放松练****5、小结 同学谈感受,平常是怎样爱惜小动物的?老师小结。 课后感:同学在课堂三部分"熬炼本事,抵挡外敌'中,表现出对投掷爱好不大,而觉得抛接沙包?非常好玩,不由自主都练了起来,老师在此处应依据同学爱好准时更换内容并加以引导,同时也符合本课目标,对同学的灵敏性、协调性及推断力起到熬炼作用。体育课堂德育渗透教学案例5一、指导思想 以党的十八大精神为指导思想,仔细落实教育部《面对21世纪振兴教育的行动方案》和"第三次全教会'精神全面落实素养教育,仔细贯彻体育教学工作,面对全体同学,全面提高同学身体素养。 二、基本状况分析 同学进入高二下期,身体素养较学校有了明显提高,各方面力量也在提高,而同时学****任务较重,这个时期的教学要留意教学的艺术,要提高同学进行体育熬炼的爱好,使同学在体育课上全员参加,提高身体素养,减轻学****压力。 三、本期学****的主要任务和要求 1、学****障碍跑,俯卧式跳高等田径项目的技术动作,发觉有体育特长的同学,进行训练,参与体育高考。 2、学****一些基本体操,加强协调性练****3、通过素养练****提高同学跑、跳、投的力量。