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记本,让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目标。由组员轮番担当小组长,在班主任的指导下,进行小组管理。开展周周评,月月评活动。每周突出一个重点,解决一个问题,达到一个目的。邀请各科任老师给各小组评分,对做得好的前三组赐予嘉奖。这样便能调动起同学的乐观性,而他们为了实现本组的目标,获得荣誉,便会自觉地进行你追我赶的竞赛,使同学在这一竞赛中学会自己管理自己,自己教育自己。b:卫生工作支配“时段性”由于本班同学为了迎接校庆,参加各项训练的有29人,真可谓“人才济济”。可每天的卫生工作却难于搞好。因此,我突发奇想:由原来的每位同学每周扫一天,改为每天扫一次。即:把不参与训练的支配在早上;把合唱队、舞蹈队的支配在中午;田径、鼓号队象棋队的支配在下午。并给每一时段支配一个负责人,进行监督、检查。这样做,完全解决了时间冲突问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满足的效果。c、创建环保特色班。鉴于当今日愈恶劣的地球环境,同学环保意识仍较薄弱等问题,为培育同学爱护大自然、喜爱大自然的意识。自二班级起本班就于创设“环保特色班”为目标,设有“废纸回收箱”“废电池回收箱”,光一学期就回收废纸3大箱;废电池多达3000个。本学期,我班连续完善特色班方案,在各方面都表现得更为突出。d、成立“班容建设小组”学校对班容检查得很紧,班容的好坏直接体现了班的整体素养。因此,特成立了“班容建设小组”,选择5个较得力的、美工好的非班干部,特地负责班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生,课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈,就不怕班容被突击检查了。e、每月进行一次“小制作、小创造”评比全社会都在呼吁:每个学校都要爱惜和培育同学的奇怪???心、求知欲,关心同学自主学****独立思索,爱护同学的探究精神,创新思维。我觉得单纯口头上的要求同学多思索、多制造并不能达到实际的效果。只有适时的给同学予表现的机会,展现作品的空间,他们才会真正的把自己所想付诸于行动。因此,我进行了每月“小制作、小创造”评比,鼓舞同学动手制造创造。每做一样创造,操行加2~5分不等,并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。既熬炼了同学的动手力量,又大大提高了同学的口头表达力量。学校班主任期末工作总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关怀、支持、指导和关心下,取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点:一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策,常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,常常性加强对同学的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自****等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自****状况进行突击检查,常常性、随便性地观看其他课任老师上课时同学的学****和纪律状况,力求更多的感性把握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深化同学的学****生活和活动中准时了解、关怀、教育并且督促其良好****惯的养成,同时发挥老师的言传身教之示范效果。