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晰:他俩根本没听懂。面对他俩的懒散成性,我显得“束手无策”。学****成果的好坏,往往取决于学********惯的好坏。懒散是学****的“大敌”。我只好不时地督促他俩,鞭策他俩,使他们渐渐变得勤快起来。由于是高中数学,我当时学的好就是勤于动手多做题,产生了爱好,成果就?非常好,我常常这样教育他俩,并且我在高中时整理的笔记总结的****题(错题本)都给他们看了。这样他们也会根据我的学****方法来学数学,从而提高他们的数学成果。第四篇分别的日子转瞬他们就要开学了,并且我也要回学校了。我结束了家教生活。他们的学****态度比以前端正了很多,学****也知道用劲了,他们的父母很感谢我这段时间对他们的关心。第五篇家教总结与体会为期一个月的教学,我在不断的改进中度过了,在拿到工资的时候,我好像?非常愉快,究竟是自己人生的第一份劳动所得啊!但同时也让我熟悉到家教所处的现状:受高考考纲的影响,30%的同学选择语数外三门主课全部聘请家教,随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教,这也是由于语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径:63%的同学通过亲友介绍,21%通过家教中心查找,16%同学通过同学的口耳相传来查找。舆论的力气是大的,很多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的,同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。许多家长不惜重金,也要为孩子请一个家教,即使家中并不富有,然而省吃俭用,拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说,这是出于每一个家长对孩子“望子成龙,望女成凤”的一片热忱,然后每每如此,养成了这种社会家教成风的****气,毕竟是好是坏,对孩子的学****毕竟是否有关心,为什么现在需要补课的孩子会如此之多,为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好?莫非是老师有意在课堂上不讲,为了让自己能够多补些课?我想应当不是的。那么为什么现在的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成现在同学的主流都是差生了?这的确是个严峻的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气,使得家长?发现人家孩子补了,想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后,会比别人家差,于是明明自己孩子成果不是很差,也让孩子去补课,这样孩子明明懂了的东西还要去补,纯粹是铺张了时间,没有学到更多有用的东西,成果还是没有提高,甚至还不如从前。这样,补课便成了孩子日后必修的功课,孩子的学****乐观性也慢慢消逝。当然,我不是指责这些家长舍命的给自己孩子补课,究竟他们也是想让孩子成果更好,只是,或许他们的方法不对,诚然这一点也不是我可以去转变或订正的,甚至我的看法也并不肯定就是对,可是这种全社会都兴冲冲的去补课,我想的确不是一件什么好事,假如要花如此多的钱去自己补课,那么学校这种东西好像可以不存在了,还免得你花这么多钱,直接去考试就可以了,所以花最少的钱让孩子在学校就学好,回家要做的就只是复****了,这才是上策。