文档介绍：该【小学二年级语文期末质量分析范文(3篇) 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学二年级语文期末质量分析范文(3篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学二年级语文期末质量分析范文(3篇)下面是我为大家整理的学校二班级语文期末质量分析范文(3篇),欢迎大家与参考,盼望对大家有所关心。第1篇:学校二班级语文期末质量分析 本次考试参与人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,,,,这次考试成果提高的缘由有以下几点: 一、重视字词句子的教学,创好基础学问关。 我在平常的教学中,针对所学内容中所需要把握的字、词、句,都要求同学必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时,结合课文和练****使同学在整合的训练中,提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样,在测试中,同学就很轻松的闯过了基础学问关。当然,这都与平常扎扎实实上好每一课,走好每一步是分不开的。 二、注意阅读教学,创好阅读理解关。 1、连续加强词句训练; 在阅读教学中,我仍非常重视词句训练,并引导同学自觉的运用查字典,联系上下文的方法,精确?????理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求同学无论是课内还是课外,都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式,积累词句和精彩语段。这也是同学轻松闯过基础学问关的缘由之一。 2、重视朗读的指导和训练; 朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中,我特别重视同学的朗读,尽量给同学留下比较充裕的时间让同学朗读课文,使同学在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍,其义自现。同时使同学的朗读力量不断得到训练和提高。随之,阅读力量也不言而语,有所提高。 3、要充分发挥同学学****的乐观性和主动性 在阅读教学中,我注意培育同学自己阅读感悟的过程,经常留意充分发挥同学的乐观性和主动性,让同学通过自学理解课文思想内容,并让同学在自学实践中逐步提高理解力量。特殊是注意预****充分的指导同学课前预****指导同学在质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导同学阅读思索,让同学在自读自悟的基础上组织好争论沟通,让同学在合作之中,把理解与体会逐步引向深化,达到培育同学的阅读力量的目的。 三、勤于练笔,闯好作文关 1、上好好口语交际课,培育同学的口头作文力量。 在平常的教学中,对于所支配的口语交际课,我特别重视,一般我从启发爱好入手,激发交际的欲望,使同学明确围绕什么话题沟通,争论或辩论,尽可能地使每个同学都乐观参加,人人都得到熬炼的机会,在双向或多向,也就是在沟通中活跃思维,提高同学倾听、表达和应对的力量,特殊是课后的符号题,一个都不放过,做到每题过关。 2、勤于练笔,为写作奠定坚实的基础 在作文教学中,我最初的想法就是要让同学领悟作文概念,把同学领进门来,每天让同学和老师谈心,说说心里话,说哪个方面的内容都行,心里想啥就写啥,写的连贯就夸奖,有一个词或一句话写得好,就在课堂上去读一读,评一评,夸一夸,这样一来激发同学的欲望,使同学更有写的信念,二来也让同学知道写作文,就是用我手写我心,用我手写我口,使他们不认为作文很难,无处下手。然后进一步的提高要求,写日记,什么该写,什么不该写,该怎样写,经过多写多练,就使同学轻松开心地迈开了作文的第一步,最终教给同学写作的`要求,使同学把握肯定的表达方法、写作特点,使同学轻松闯过作文关。 四、做好后进生的帮教工作 对于班里的后进生,我首先摸底,对后进生做到心中有数;接着和他们谈心,做他们的好伴侣,获得他们的信任;然后时时关注他们,捕获他们的闪光点,准时表扬,树立他们的自信念。逐步的使他们把要我学变成我要学。并且在班里给他们找伴侣,结对子使他们对对红。 五、搞好单元测试以激励机制为帮助,激发同学学****语文的爱好 准时命题测试,仔细细致的评卷,然后依据不同程度的同学定出奖和进步奖,将奖状贴在班内,激发同学的上进心。 教学中的不足之处: 从整个卷面来看,教学中还存在肯定的不足,同学书写太差,有待于提高。 今后的措施: 1、抓好同学的书写,要让同学写规范字。 2、扬长避短,连续抓好课堂教学,使同学在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。 3、重视抓两头,促中间,使优生更优,中间生闯优,后进生前进,在班内连续采纳激励机制,使每一位同学都布满自信,使班内形成比学赶帮超的良好学风。 4、加强课外阅读,坚持写读书笔记,让同学谈感想,写体会,以提高同学的语文表达力量。第2篇:学校二班级语文期末质量分析 一、基本状况 五合乡二班级期末水平测试应考人分析,就是将讨论对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次,并分别地加以考察的熟悉活动。数644人,参考人数644人,参考率100%,,,最高分100分,最低分6分,%. 二、命题的指导思想与原则 "夯实双基'是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出:语文应在学校阶段打下坚实的基础,这是同学学好其他学科的基础,更是他们终身进展的基础。显而易见,此命题立足于同学的长期进展,着眼于三个维度:学问与力量,过程与方法,情感、态度、价值观,以夯实双基为本,把扎实学****基础学问,努力提高基本技能放在首位。命题做到了:卷面图文并茂、生动活泼,内容全面丰富,形式敏捷多样,关注个体差异,注意语文素养的整体提高。 三、检测内容分析 本次检测的内容依托于人教版学校二班级语文教材的内容。本次试卷共设计了六大板块,分别是"拼音和汉字'"词语和句子'"句子'"按课文内容填空'"短文阅读'和"看图写话'。其中,"拼音和汉字'包括3个题目,有看音节写词语、选择多音字字音、依据偏旁写字。"词语和句子'包括5个题目,有形近字组词,填写成语,在括号里填上合适的词语,选择近义词填空和查字典。"句子'又分作2个小题,造句和连词成句。 四、测查状况分析总体状况: 从本次抽取的100份试卷中,人数87人,率为87%,及格人数97人,及格率为97%,。差距是显而易见的,尽管缘由有客观的,但我们必需立足于教学这一根本,来分析主观缘由,找到差距,并进行科学理性的反思,不断改进自己的教学方法与策略。 详细分析 1、拼音和词语:共有3题,占卷面总分的12%,正确率为90%.第一题:看拼音写词语,努力做到字迹端正美观。考查的是同学识记生字的力量。答题状况普遍较好,绝大部分同学能工整的写出来。其次题:选择多音字读音。考查的是同学对多银子的把握状况。第三题:依据偏旁写字。考查的是同学对偏旁的把握以及对所学汉字的归纳总结,总体状况较好。 2、词语和句子:此部分有五道题目,问题主要消失在补充成语和选择近义词填空。主要缘由是同学识字力量差和不留意审题。 3、阅读短文:占卷面总分的15%.此题正确率为87%. 同学能够娴熟要求的词语。但由于没有仔细审题,所写的近义词并不是短文中的词语。建议老师们在平日的阅读教学中以课程标准中的要求为目标,充分发挥自己的制造性,以教材为依托,设计敏捷多样的练****力求达到举一反三的效果。注意引导同学进行触类旁通建构式的学****而非简洁相加累积式的学****另外还应关心同学推举合适的课外读物,教给他们读书的方法,引导他们多读书,在读中积累,在读中提高力量。 4、看图写话。本次****作题目鉴于同学的年龄特点,依据课标要求旨在引导同学留心观看生活中的事物,乐于书面表达。 从两个方面分析本次****作: (1)审题:多数同学能够认真审题,联系实际写出内容比较详细的作文。从这次考试中可以看出,大部分同学的****作水平还可以,这与老师的指导训练,同学的日常积累是分不开的。同时,也存在相当一部分同学审题不清,甚至不会审题。存在的现象有少数同学将写实文章写成了想象文章。 (2)内容:从同学的****作来看,多数同学书写比较仔细、规范。大部分同学能够联系实际,比较详细的描写自己觉得最有意思的事情,语句比较通顺、连贯,有的还能加上语言、动作等描写,把文章写生动。 但存在的问题也不容乐观: (1)标点****作中相当一部分同学不能正确运用标点符号,甚至有不少的孩子通篇都没有加标点。标点符号使用格式上也存在不少问题,如有部分同学把逗号、句号、写在了一行的开头位置,有的同学不知道标点符号应占一个格。在作文教学中,标点符号的使用始终是一个难点问题,同学对于每一个标点符号蕴含的意义搞不明白,因而导致不知在何时、何处应当怎样使用每一个标点。这个问题是值得全部语文老师进行思索的。 (2)书写。本次考试的****作可以看出同学的书写存在许多问题,除错别字的问题外,主要表现在书写质量两极分化比较严峻,有的同学书写美观大方,甚而带有肯定书法体的痕迹;而有的同学书写极其潦草,让人感觉态度极为不端正,甚至有的字让人看不懂,阅卷的老师反复揣摩才能读明白。写字教学应抓在平常,扎扎实实地落实到教学的每个环节中,才能出成果。 四、改进教学的几点建议: 1、面对全体,关注差异。我们允许差异,但我们更要关注差异。我们要通过检测准时发觉学****暂困生,课上课下适当的加以"偏爱',力求关心他们尽快找到适合自己的学****方法,建立学****的自信念,养成良好的学********惯。不然,长期下去,他们由暂困变为特困时,必将难以弥补。 2、要把语文基础学问和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学,解决错别字多的"顽疾'。同时还要在提高同学文化品德、文化教养方面多下功夫。 3、加强书写训练,要求同学不仅要把字写正确,还要写干净、美观。 4、要培育同学学****语文的爱好。要将同学的新颖感转化为求知欲。提倡语文学****活动化,让同学在动手动脑的语文语言实践活动中学****语文。 5、重视养成教育,培育同学良好的学********惯。 让同学养成正确的写字姿态和良好的写字****惯,书写规范、端正、干净。对学****汉字有深厚的爱好,养成主动识字的****惯。养成读书看报的****惯,保藏并与同学沟通图书资料。养成观看四周事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。 同学良好的****惯不是一朝一夕就能养成的,但是老师必需努力培育,要让同学养成的好****惯有:集中精力、用心致志读书的****惯。"不动笔墨不读书'、用适合自己的方式做读书笔记的****惯。勤于使用工具书、依据需要收集有关资料的****惯。勇于质疑问难、乐观参加争论和争论的****惯。擅长倾听别人发言的****惯。努力解决自己在阅读过程中遇到的问题的****惯。 本次检测,我们应重视、强化检测评价促进进展的功能,而应弱化其甄别功能。愿通过本次检测的评价关心每位语文老师找到自己教学中的亮点,同时找到教学中的不足,取人之长补己之短。更重要的是关心每个同学找准努力的方向,最大程度的促进每个同学语文素养的提高。第3篇:学校二班级语文期末质量分析 为了更好地总结阅历,改进不足,削减圆满,从试卷中分析命题导向,进而提升教学质量,二班级语文组全体老师在批阅试卷后,进行了仔细、细致的卷面分析,现将分析结果汇报如下: 一、理念与指导 本次试卷命题以《课程标准》为指导,注意从学问与力量过程与方法,情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题,既考查了同学的基本技能,又考查了同学解决问题、观赏与表达的力量,题型多样,掩盖面广,更加关注课本与生活的联系,多道试题通过真实情景的创设,让同学学会运用和转化课本学问,建立与生活的链接。从中老师们发觉,用学到的学问解决生活中的问题将是以后的命题导向,教学不能只局限于课本,要从"读万卷书'到"行万里路'、"听窗外事'。 二、问题与对策 (一)口语交际 口语交际部分存在的两个问题。一是平常对听力训练较少,同学对这一类题型比较生疏,无法在短文中提取关键信息作答;二是对于题目的理解力量有所欠缺,不会在问题中抓住得分点,导致回答问题不完整。 针对以上问题,首先我们打算在今后的教学中,加强对此类题型的训练,适当把阅读理解的材料转变为听力材料,培育同学在听的过程中提取有用信息,并能总结方法,可以带着问题再去听材料,这样更有针对性;其次是训练同学读题和理解题意的力量,能在题目中划分得分信息,做到不漏答。 (二)基础积累 1、依据拼音写汉字。 这道题不是单纯的看拼音写词语,而是在题目中创设了情景,整段话是一条新闻报道内容,全部生字均为课内会写字,但是放在特定的语言环境中,有别于课本中原有字义的部分词语,让部分同学感到有一些难度,导致消失错别字现象。除此之外,个别同学消失了汉字书写不仔细、字的结构不均匀、将汉字写出格、没有做到横平竖直、在田字格里未能居中书写等问题。给阅卷老师的感觉是同学只图完成书写,不求仔细和字的美观,书写的态度不端正。 针对以上问题,我们认为要切实抓好识字教学,讲解到位,做到一字多义、一字多词,还可以让同学举一反三,自行归纳形近字、音近字,然后再进行组词,让同学在"找'与"写'中加深印象。老师还应自行设计课后练****创设运用词语的语境,让同学依据句意选取相应的字词,真正把学和用联系起来。还要加大力度抓英雄字的书写训练,在写字学****中,老师要充分发挥书写示范作用,指导同学把字写规范、写美观,养成良好的写字****惯。 2、有关自然现象的词语,选词填空。 在"选择与现在季节相关的词语'这道题中,同学首先要知道现在是冬季以及冬季的季节特点,其次是要在所给的六个自然现象词语中选择完整。部分同学有漏选和错选的问题。今后在教学中,老师应侧重对于词语的理解,让孩子会读,会认,还能放在详细的语境中会用。 3、照样子,写句子。 本题主要考察的是对课文的理解和单元要素的落实,四单元的人文要素是"喜爱家乡,体会家乡之美'。四篇课文都是介绍祖国山河的秀丽壮丽,在学****过程中可用"真是个好地方,由于。'这样统一的句式帮同学们概括总结。 仿句一:日月潭真是个好地方,由于。这一句考察对课文内容的理解,通过学****同学知道日月潭美在外形,美在不同时间和不同天气状况下的不同景色,美在群山环绕、树木茂密、风光秀丽、有很多名胜古迹。只要能概括回答其中一点便可得分,这一题得分率较高,个别同学存在错别字现象。