文档介绍：该【学校管理主题教育调研报告3篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学校管理主题教育调研报告3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学校管理主题教育调研报告3篇调研报告不同于调查报告,调查报告是由于发生了某件事才去作调查,然后写出报告。下面是我为大家整理的学校管理主题教育调研报告3篇,欢迎大家与参考,盼望对大家有所关心。第一篇:学校管理主题教育调研报告 一、基本状况 xx县中心学校是一所农村完全学校。学校现有教学班27个,同学1266人。现有老师72人,其中女职工58人。学校现有校长一名,副校长一名,教育主任、政教主任、总务主任各一名,各类组织机构齐全,职责明确,五名班子成员分工协作,有序推动学校整体工作。学校成立了由教育处主管的教育教学工作小组,下设语文、数学、英语、综合四个教研组,主抓学校教学工作;成立了由政教处主管的德育工作小组,下设党小组、团小组和少先大队,主抓学校精神文明及校内文化建设,师生政治思想工作,同学家校联系工作;成立了由总务处主管的总务后勤工作小组,下设法制平安、财务卫生、后勤服务、养分餐管理组,主抓学校平安、财务、后勤、卫生、修理、选购、养分餐供应等工作的管理及实施。 二、学校管理现状 ,推动制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、班级组长、班主任、科任老师及其他专兼职人员工作职责,做到职责明确,分工清晰,连接紧密,不留空挡,体现科学性、规范性、公正性、人文性和激励性;建立健全教职工学****工作、生活制度,师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、同学管理、财务管理、门卫管理等42项制度,完善同学思想品德评价、"和谐五星'创评、教职工综合考核评价方法等教育教学考核评价方法,建立健全教代会、女工组等群团组织机构,充分发挥民主监督和参政议政职能,坚持校务、政务、财务公开制度,实行民主管理,定期召开教职工代表大会,妥当解决学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广阔老师的工作乐观性。 ,促进"三风'转变。学校以建办人民满足的教育为目标,不断规范办学行为,乐观实施精细管理,全力推动教育改革,全面构建和谐校内。紧紧围绕教育教学质量这一中心;突出素养教育和校内文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革;加强制度建设、队伍建设、质量建设、校内文化和同学教育管理体系五项建设;深化开展课改试验、校本研训、师德师风教育、"五星'创评、"六园'创建、阳光体育六项活动。通过各项活动的开展,实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和同学行为****惯、校内三风的根本转变。 ,提升师德师能。 (1)加强师德建设。加强政治理论学****和老师职业道德教育,乐观开展师德演讲、"五星园丁'和师德标兵评比活动,严格落实师德百分制量化考核,实行师德一票拒绝制。 (2)建立科学的老师评价机制。学校通过在教职工中广泛征求意见,仔细修订了老师工作考核评价方法,建立科学、合理、公正的老师评价机制,充分调动和激发广阔老师的工作热忱。 (3)加强老师培育和培训工作。采纳"走出去学,?请光临来教,坐下来研'等多种方式乐观开展老师培训,结合连续教育、"国培方案'和网络研修等培训,乐观开展"六个一'活动,即要求每位老师每学期读一本教育专著,参加或主持一个课题讨论,上一节优质课,在校报校刊发表一篇作品,写一篇教学案例,每天进行一次自我反思。 ,提升学校规范化水平。学校严格规范办学,提升同学综合素养。一师严格开齐开足上好课程。二是坚决执行规定作息时间。三是严格掌握作业留量,科学设计作业内容,切实减轻同学过重课业负担。四是乐观开展阳光体育活动、爱好小组活动、社会实践活动及各类文艺体育竞赛活动,培育同学的爱好和特长,切实增加办学的活力和吸引力。五是加强图书借阅活动,把同学个体借阅和班级集体借阅结合起来,在教室内建立图书角,鼓舞同学多读书、读好书,养成自觉读书的好****惯,乐观创建书香型、学****型校内。 ,提升教育教学质量。 (1)根据新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行。 (2)建立由校长主管,主管教学的`副校长详细负责,教育处详细实施的教学管理工作体制,形成"业务校长教育主任备课组长老师'相互贯穿的教学管理网络。 (3)加强教学常规检查,采纳随机抽查和集中检查相结合的方式,坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案,每周找一名老师和一名同学谈话,每月进行一次教案、作业检查,每学期进行一次教案、作业展评,推行超前一周备课、教案签字审批、"问题'回查及跟踪督查制度。 (4)落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节,班子成员不少于20节,一般老师不少于15节。实行推门听课、随机听课,坚持有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度。实行"2+2+2'评课模式,即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。 (5)严把"五个'关口,落实"五字'要求。一是严把集体备课关,突出一个"细'字;二是严把课堂教学关,突出一个"新'字;三是严把作业关,突出一个"精'字;四是严把辅导关,突出一个"实'字;五要严把测试关,突出一个"效'字。(6)加强校本教研工作,提高老师教科研力量。各学科教研组坚持每周召开一次教研组会,组织老师开展集体备课、课标学****专题研讨及学术沙龙活动,全面推行"集体+个人'双色笔备课法,确立了"研课、备课、上课、说课、改课'五环节备课模式。坚持开展教学基本功大比武、优质课、案例、教研论文评比等系列活动。其次篇:学校管理主题教育调研报告 贯彻落实《义务教育管理标准》,对于促进学校和谐进展,老师专业进展和同学全面进展意义深远,下面是第一我为大家收集的学校管理调研报告,供大家参考。 一、基本状况 XX县中心学校是一所农村完全学校。学校现有教学班27个,同学1266人。现有老师72人,其中女职工58人。学校现有校长一名,副校长一名,教育主任、政教主任、总务主任各一名,各类组织机构齐全,职责明确,五名班子成员分工协作,有序推动学校整体工作。学校成立了由教育处主管的教育教学工作小组,下设语文、数学、英语、综合四个教研组,主抓学校教学工作;成立了由政教处主管的德育工作小组,下设党小组、团小组和少先大队,主抓学校精神文明及校内文化建设,师生政治思想工作,同学家校联系工作;成立了由总务处主管的总务后勤工作小组,下设法制平安、财务卫生、后勤服务、养分餐管理组,主抓学校平安、财务、后勤、卫生、修理、选购、养分餐供应等工作的管理及实施。 二、学校管理现状 ,推动制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、班级组长、班主任、科任老师及其他专兼职人员工作职责,做到职责明确,分工清晰,连接紧密,不留空挡,体现科学性、规范性、公正性、人文性和激励性;建立健全教职工学****工作、生活制度,师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、同学管理、财务管理、门卫管理等42项制度,完善同学思想品德评价、"和谐五星'创评、教职工综合考核评价方法等教育教学考核评价方法,建立健全教代会、女工组等群团组织机构,充分发挥民主监督和参政议政职能,坚持校务、政务、财务公开制度,实行民主管理,定期召开教职工代表大会,妥当解决学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广阔老师的工作乐观性。 ,促进"三风'转变。学校以建办人民满足的教育为目标,不断规范办学行为,乐观实施精细管理,全力推动教育改革,全面构建和谐校内。紧紧围绕教育教学质量这一中心;突出素养教育和校内文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革;加强制度建设、队伍建设、质量建设、校内文化和同学教育管理体系五项建设;深化开展课改试验、校本研训、师德师风教育、"五星'创评、"六园'创建、阳光体育六项活动。通过各项活动的开展,实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和同学行为****惯、校内三风的根本转变。 ,提升师德师能。(1)加强师德建设。加强政治理论学****和老师职业道德教育,乐观开展师德演讲、"五星园丁'和师德标兵评比活动,严格落实师德百分制量化考核,实行师德一票拒绝制。(2)建立科学的老师评价机制。学校通过在教职工中广泛征求意见,仔细修订了老师工作考核评价方法,建立科学、合理、公正的老师评价机制,充分调动和激发广阔老师的工作热忱。(3)加强老师培育和培训工作。采纳"走出去学,?请光临来教,坐下来研'等多种方式乐观开展老师培训,结合连续教育、"国培方案'和网络研修等培训,乐观开展"六个一'活动,即要求每位老师每学期读一本教育专著,参加或主持一个课题讨论,上一节优质课,在校报校刊发表一篇作品,写一篇教学案例,每天进行一次自我反思。 ,提升学校规范化水平。学校严格规范办学,提升同学综合素养。一师严格开齐开足上好课程。二是坚决执行规定作息时间。三是严格掌握作业留量,科学设计作业内容,切实减轻同学过重课业负担。四是乐观开展阳光体育活动、爱好小组活动、社会实践活动及各类文艺体育竞赛活动,培育同学的爱好和特长,切实增加办学的活力和吸引力。五是加强图书借阅活动,把同学个体借阅和班级集体借阅结合起来,在教室内建立图书角,鼓舞同学多读书、读好书,养成自觉读书的好****惯,乐观创建书香型、学****型校内。 ,提升教育教学质量。 (1)根据新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行。(2)建立由校长主管,主管教学的副校长详细负责,教育处详细实施的教学管理工作体制,形成"业务校长教育主任备课组长老师'相互贯穿的教学管理网络。(3)加强教学常规检查,采纳随机抽查和集中检查相结合的方式,坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案,每周找一名老师和一名同学谈话,每月进行一次教案、作业检查,每学期进行一次教案、作业展评,推行超前一周备课、教案签字审批、"问题'回查及跟踪督查制度。(4)落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节,班子成员不少于20节,一般老师不少于15节。实行推门听课、随机听课,坚持有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度。实行"2+2+2'评课模式,即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。(5)严把"五个'关口,落实"五字'要求。一是严把集体备课关,突出一个"细'字;二是严把课堂教学关,突出一个"新'字;三是严把作业关,突出一个"精'字;四是严把辅导关,突出一个"实'字;五要严把测试关,突出一个"效'字。(6)加强校本教研工作,提高老师教科研力量。各学科教研组坚持每周召开一次教研组会,组织老师开展集体备课、课标学****专题研讨及学术沙龙活动,全面推行"集体+个人'双色笔备课法,确立了"研课、备课、上课、说课、改课'五环节备课模式。坚持开展教学基本功大比武、优质课、案例、教研论文评比等系列活动。 ,提升同学综合素养。(1)建立科学的同学评价机制。转变单纯以考试为手段、以分数为标准的同学评价方式,实行多元评价,建立同学成长记录,做好综合素养评价。(2)乐观开展"和谐五星'创评活动,制定"五星同学'评比方法和评比细则,把"五星同学'评比作为同学评价和德育教育的一个重要载体长期坚持。(3)利用每周升国旗仪式、校内广播、黑板报、宣扬橱窗等媒介,通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、"孝敬父母月'"文明礼貌月'"雷锋在我心中'"感恩励志教育'等德育教育实践活动,对同学进行"五爱'教育、社会主义核心价值观教育、抱负信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育,增加了德育工作的针对性和实效性。 (4)坚持课程育人,把德育教育渗透于各门功课的教学之中,渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面;坚持家校联系制度,定期进行家访、召开家长会(期中、期末各1次),建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。(5)开展主题班会,落实同学守则和日常行为规范,建立班纪班规和操行评分细则,狠抓行为养成教育,持之以恒的开展文明礼仪教育,培育良好的卫生、饮食、行为和学********惯。利用品德社会课、法制讲座、板报宣扬等形式,加强法制教育,增加同学法制观念。(6)通过开展平安学问问答、讲座、竞赛,平安消防疏散演练等活动,加强平安教育;逐级签订各类平安责任书,坚持每天的老师值日、领导值班制度,做好课间老师的巡察、路队护送和领导巡查工作,建立学校平安工作预案和特别同学健康档案,把同学的生命平安和身体健康放在第一位。(7)加强体育艺术教育。坚决落实"阳光体育',开展大课间活动,确保同学每天1小时的课外活动时间。乐观举办各类专项体育竞赛,每学年召开一次运动会,设立竞技运动和趣味运动项目,使全体师生共同参加。学校体育队坚持常常训练,在全县中学校生运动会、崆峒武术竞赛等活动中取得了令人满足的成果。 三、困难和问题 ,精细化管理落实不力。学校现有27个班,1266名同学,仅有5名县教育局任命的班子成员,其中,副校长郭、教育主任李、政教主任张还担当基础课教学工作,学校事务性工作千头万绪,对学校管理工作分身乏术,一些教育教学检查、评价工作交由学校教研组长、班级组长等中层管理人员去做,但是这些中层管理人员普遍老好人思想严峻,怕惹人,不能一针见血的指出问题,长期以往,使一些消极怠工、溜号钻空的老师有了可趁之机,工作落实不力。 ,主动性不足。长期以来,由于班子成员数量少,工作压力大,加之中心学校地理位置优越,是上级各类检查必经之地,班子成员周末、节假日常常加班加点,比其他老师多付出了许多。但是,依据现行的激励机制,班子成员多做的工作几乎没有任何回报。一个班子成员的工作量是一个班主任工作量的几倍,班主任每月有班主任津贴,在职称评定、岗位晋升的时候还予以加分,而班子成员既没有任何津贴补贴,又没有加分,只能是任劳任怨的奉献,导致学校班子成员面对学校管理工作缺乏乐观性,不能主动的思索谋划工作。 ,思想功利化。老师普遍认为自己就是教书的,备课、上课、批改作业是自己的份内事,其他都是份外事。对自己有益的事情愿做,对自己无益的事想法设法躲避。多数老师不愿当班主任,不愿担当其他兼职工作,遇到迎接检查的劳动、打扫卫生、档案建设、校内文化建设,上级支配的精准扶贫摸底、扫盲工作等,都是与自己无关的事情,学校把这些工作安排给老师,老师就一百个不情愿,然后消极怠工,蒙混过关,任凭弄个东西交给班子成员,学校也没有专职人员去做这些事情,最终还得班子成员一一审查修改,比班子成员自己做还费劲。对班子成员而言,全部的事情都是份内的事,支配给你的你就要负责究竟,老师干的事情你要干,老师不干的事你也得干,24小时随叫随到,随时待命。班子成员有苦无处诉,老师还会说,谁叫你是班子成员呢?你干得多就活该。 ,实施素养教育措施不力。 受社会大环境、上级教育主管部门评价指挥棒和学校平安严峻形势的影响,学校管理人员普遍认为在学校管理中平安第一,成果其次,把握了这个前提,凡是有平安风险的活动即使对同学再好也可以不开展,凡是对提高同学成果无益的事情能省则省,导致重智育轻德育、重结果轻过程、重成果轻力量的现象依旧存在。一些老师在教育教学过程中,依旧不能做到以同学进展为本,只教书,不育人,忽视同学良好道德品质和行为****惯的培育,知法不守法,体罚或变相体罚同学的现象依旧存在。 ,掣肘学校教育。农村同学家长普遍文化素养偏低,对学校教育不仅不能助力,有时候还会起反作用。一是家长对孩子溺爱、娇惯,不注意良好行为****惯培育,部分同学生活自理力量差、行为****惯差。有的同学直到三班级,穿衣、整理学****用具还要家长帮助完成,离开了家长,上课时一会儿找不见尺子,一会儿丢了笔;学校里老师教育同学不能顺手扔垃圾,见到垃圾要主动捡拾,走出校门,接同学回家的家长在校门口、大路上随地吐痰,扔垃圾,让学校教育的成果瞬间化为泡影;二是部分家长不懂教育,不会教育孩子。有许多家长常年在外打工,把孩子留给爷爷奶奶照看,内心又觉得对孩子有亏欠,于是想通过金钱弥补,学校有60%的同学每天有5角到1元的零花钱,同学用这些钱在校外的小商店里买麻辣片等各种小零食、小玩具,尽管老师一再教育同学那些是三无食品、垃圾食品,但是屡教不改。有的同学长期已形成了上学前买小零食的****惯,假如家长不给零花钱,就以不上学相威逼,家长的溺爱造就的坏****惯让家长也束手无策。有的家长长期对孩子的事情包办代替,导致同学在学****过程中动作迟缓,跟不上大多数同学。三是有的家长把教育责任完全推给老师,见到老师就说:"他老师,你要把我娃抓紧哩。'但是家长自己,对孩子的表现不闻不问,认为只要让孩子吃饱穿暖不生病,作为家长的责任就尽到了,甚至有的家长认为老师教育同学,是怕同学不好好学****影响自己的教学成果,工资奖金。总之,家长的不作为或反作用,给学校教育造成很大困扰,我们老师深切体会到:家长是需要教育的。