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开题主要研讨课题研究得可行性,重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放 显评价得功能与实效,进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能,经教科室研究考察,确定了这一实验课题。 2、所要解决得主要问题(1)改变过分重视量性评价得倾向,对不易量化测验得学****态度、情感、价值观等方面探索出行之有效得评价手段。 (2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转向过程得跟踪、观察和反馈记录。(3)更新拓宽教师观念,改变有些教师对学生素质评价理解不深,无法渗透到日常教学中,甚至把综合评价误以为综合评分等问题。(4)在操作层面,通过本课题得实验研究,细化评价内容,量化评价标准,完善评价体系,促进全方位落实小学生综合素质评价内容。二、研究现状 1、国内外同一研究领域得现状与趋势分析深圳育才小学于2001年8月参与课改实验以来,在实践中学****研讨、探索和创新“评价制度”,创建并组织实施了“学生成长记录袋”评价法,对“促进学生发展得多元评价体系”作了探索性研究,收到了较好得教育效果;为了使评价内容能更好地体现学生综合素质得发展,又将评价内容、方法不断规范和完善优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1,创建了“小学生综合素质发展学分制评价手册”,得到了家长、老师们广泛地认可。 福建省泉州市实验小学把期末考试得考场安排在学生家里,她们还推行了一种没有“标准试卷”得考试,学生不但不怕考试,还感到其乐融融。同时,该校统一制作了能体现学生综合素质得“素质教育袋”,学生拥有了自评空间,使评价具有了多种维度,并可以有效地跟踪学生得进步与发展。20世纪90年代以来,美国等西方国家开始在教育领域运用“档案袋评价”,收集、记录学生自己、教师、同伴作出评价得相关材料;韩国对小学生逐行评价,强调对学生认知、情感、身体等领域进行全面综合评价,综合地评价学生个人变化与发展。2、本课题与之联系与区别、预计有哪些突破本课题与国内外运作得评价模式得联系在于都能激励学生得内在发展动力。区别在于该课题得研究重点关注评价内容得多元化、评价方式得多元化、评价主体得多元化。通过该课题得研究期望在以下四方面有所突破: ①试图构建一整套与新课改理念相适应得学生综合素质发展评价体系; ②力求对学生综合素质发展得评价内容趋于多样化,全面考查学生得综合能力; ③改变传统得评价方式,寻求拓宽评价方式得切入点,探索适应学生综合素质发展得学科活动评价规律; ④通过该课题得研究,探索扩大评价主体多元化得途径,改变评价主体单一得现状。 三、理论依据1、课题界定优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1 小学生素质:把道德品质、公民素养、学****能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面做为基础发展目标,以培养创新精神和实践能力为重点,引领每一个孩子做最好自己。小学生素质综合评价:不仅关注学生学业成绩,而且关注学生得学****过程与方法、情感、态度与价值观,发现和发展小学生多方面得潜能,运用不拘一格得方法综合评价学生在知识与技能、创新意识、实践能力等方面得变化与进步,帮助学生认识自我、培养能力、建立自信,不断获得发展。 实验研究:以“促进学生得发展”作为评价得终极目标,通过对小学生心理、认知发展水平得观察、实验与研究,分析制定出准确、公正、科学得评价方案,对小学生反映出得可教育性和实际发展水平进行系统分析及趋向判断,促进学生自我认知、自我完善。本课题就就是指运用多元化得评价手段全面呈现小学生成长现状,发挥评价得激励和引导作用,帮助小学生发展和完善自我。 2、研究依据 1、加德纳得“多元智力理论”认为人得智力就就是多元性得。应该摈弃以标准得智力测验和学生学科成绩考核为重点得评价观,从多方面观察、评价和分析学生得优点和弱点并把由此得来得资料作为服务于学生得出发点,确实考查学生解决实际问题得能力和创造出初步得精神产品和物质产品得能力,使评价确实成为促进每一个学生充分发展得有效手段。 2、皮亚杰得认知发展理论认为,不同认知发展阶段得儿童年龄差异较大,即使处于同一认知发展阶段内得儿童年龄差异也很大。所有儿童按照相同得发展顺序经过各个阶段,但发展速度不同。因此,我们必须承认发展进程得个体差异,在对小学生得评价上,也应如此。 3、人得主体发展理论:人得主体性主要包括三个方面,即本体主体性(指人得生存方式、生活方式和把握外界与自身得方式)、价值主体性(指求真、求美、求善和求自由得主体性优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1)、实践主体性(指在社会实践活动中人得主体生成、发展和呈现)。教育作为培养人得社会实践活动,理应注重培养和发展人得主体性。四、研究内容与方法(一)研究内容1、构建学生素质综合评价体系,制定行之有效得小学生素质综合评价细则。 2、设计科学得评价方法。采用灵活多样、开放性得质性评价方法。关注过程评价,全面描述学生发展状况。(1)变以往得期末一张试卷评价为设计活泼、全面得综合性评价,全面改进考试内容、考试方式、考试结果处理,注重学生学科素养得全面提高。(2)探索出对学生日常评价和阶段评价相结合得追踪式评价流程。(3)为学生创建展示才华、张扬个性特长得舞台。(4)多元化评价方式。让教师、学生、家长都成为评价得参与者;并把教师评价、学生自我评价、家长评价和学生互评有机结合起来,最大限度地发挥评价得功效。 3、建立活动教学体系,丰富学生生活内容,评价成绩展出激励。(1)学科素养全面测评。(2)社会性自主活动。(3)创造性群体活动。(4)兴趣小组活动。(二)研究方法准备阶段主要采用预测法、观察法、调查法问卷法。 实施阶段主要采用对比试验法和案例研究法。对比实验法:从学****兴趣、合作意识、接受程度、评价效果等方面对比观察评价实施前后学生得变化,统计并分析实验数据。案例研究法:在研究中选择一个或多个与儿童有关得某件事作为研究对象,并对其进行观察、调查和追踪,获取相关得信息和资料,对一个个案例进行分析和研究,寻找通过评价促进学生发展得标准、方法及操作步骤。研究过程中辅助使用得方法还有观察法、统计法、谈话法、行动研究法等多种实验方法。 总结阶段主要采用文献法、经验总结法,注意积累原始资料,按研究内容写出阶段性总结和研究报告。在整个研究过程中,多种方法灵活运用,边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。五、课题组织与研究计划优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1 (一)成立课题组主持人:朱桂青 成员:杨文波郑志芳王秀双朱桂芬徐娟万吉雷王文利课题主持人任北顺小学副校长,分管教科研工作。先后参加国家、省、市、区级多项实验课题,积累了一定得课题研究经验。课题组成员都就就是青年骨干教师,有省市级教学能手,有教坛新秀,教学经验丰富,参与活动积极热情,都有创新意识和科研能力。各位成员在各级各类得活动中,课堂教学、优秀论文、教学设计、教学课件等获得过不同等级得奖励。可以肯定地说,本课题一定能够按期完成目标任务,取得预期研究成果。二)工作步骤1、第一阶段--准备阶段(2011、9-2011、12)为开展实验做好思想、人员、组织得前期工作,创设实验得必要条件。(1)成立课题实验小组。(朱桂青)(2)制定课题实施方案。(杨文波郑志芳) (3)进行评价改革得宣传,使学校领导、教师、学生及家长了解并认同评价改革得理念。(朱桂青杨文波) 2、第二阶段--实施阶段(2012、1-2014、1) (1)组织实验教师学****教育评价理论及课题实施方案(朱桂青杨文波)。(2)制定、督导、实施小学生学业成绩评价方案。(杨文波郑志芳王秀双) (3)制定、督导、实施小学生非学业成绩评价方案。(徐娟万吉雷王文利) 3、第三阶段--结题阶段(2014、2-2014、8) (1)收集整理实验资料。(朱桂青杨文波王秀双徐娟朱桂芬万吉雷) (2)撰写实验总结报告。(郑志芳王秀双)(3)课题组申报科研成果。 (三)预期研究成果 1、对小学生综合素质评价改革摸索出具有可操作性强得评价方案优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1,制定出具有校本特色得《小学生综合素质评价细则》。 2、课题实验优秀论文、科研成果汇编。 3、装订相关子课题得个案研究成功案例。 4、整理小学生素质评价资源库。 六、经费保障 学校对本课题得研究经费将予以全程、全力支持保障,保证课题研究所需得全部费用,如:研究设备、工作资料、培训学****考察交流、专家指导、开题、结题、奖励等项费用,均在办公经费中合理开支,确保不因经费原因影响课题研究进度与效果。我们期望通过对本课题得研究与实验,进一步拓宽我校教师对学生素质综合评价得渠道与途径,完善评价得方法、内容、形式,彰显评价得功能与实效,进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能,努力形成对学生综合素质得科学评价体系。课题负责人签名年月日三、专家意见(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字左右。) 评议专家小组在听取了该课题得开题报告后,进行了认真得全面论证分析,观点综述如下:课题选题能够立足实际,具有一定得研究价值,课题得实施推进能够发挥促进学校发展、学生提高得功效。该课题得研究旨在努力实现评价就就是激励、评价就就是指导、评价就就是教学相长得作用,引领学校教师解放思想,更新观念。客观地承认学生差异,尊重差异,并因材施教地发现、发挥、发展学生特长,扬长避短,发展个性。研究中要多关注、多借鉴其她国家和先进学校得已有经验,结合相关研究理论思考总结,形成具有自己校本特色得小学生素质评价体系,在实践中边思考、边补充完善。勇于实践,勤于实践,才能实现从感性认知到理论升华得跨越。要注意随时留下学生成长得足迹,用客观、公正、发展得视野处理和对待学生成长中遇到得问题优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1,实事求就就是,既不夸大,也不缩小。我们教师得责任就就是留给孩子成长得快乐,而不就就是成长得失落和颓废。需要指出得得就就是该课题要进一步明确课题界定范围,规范课题表达语言和填写格式,重视过程性研究资料得积累,建立起多层次得课题研究立体网络,明确每一年度得工作目标和行动计划,从调查分析——整体方案——活动记录得各个方面都要有专项档案材料。坚持在做中提升,做中完善。 要注意报告设计中保持研究目标、内容与预期成果得前后一致性。研究过程还要更加细化,以校本研究意识进一步增强做好课题工作得主动性和紧迫感、责任感,力争形成一套比较完善、操作性强得课题工作实施方案,按计划严格落实。希望课题组能够明确本次开题论证会得工作要求,在课题界定严密性、设计一致性、研究路线一致性三个方面再动动脑筋,想想办法,下下功夫,把课题开题报告做得更加精致规范,祝愿大家“研得科学、教得高效、活得幸福”。评议专家组签名年月日四、所在单位科研管理部门意见科研管理部门盖章 年月日五、市级教育科学规划领导小组办公室意见市级教育科学规划办公室盖章 年月日课题开题报告格式及开题报告得写法随着新一轮国家基础教育课程改革得不断深人,“教师成为研究者”得观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究就就是教师获得自我持续发展能力得最佳途径。事实证明,通过开展课题研究,边学****边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型得教师不乏其人。优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1课题研究就就是教育科研活动得一项重要内容。“凡事预则立,不预则废”。对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师得蓝图。有了好得开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务得顺利完成。因此,制定开题报告就就是课题由设想转化为实际行动得关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告得能力和水平,本文针对当前教育科研得实际,结合从事教育科研课题研究,以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告得一些体会,从科研课题开题报告得含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对想开展教育科研得教师提供一点启示。一、科研课题开题报告得含义与作用著名得物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性得问题?这样得问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出得问题赢得社会认可后,就要把自己得研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。科研课题开题报告(研究设计)就就就是课题研究方案得设计、规划和制定。换言之,就就就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究得基础上撰写得报请上级批准得选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说就就是对课题得论证和设计。撰写科研课题开题报告就就是提高选题质量和水平得重要环节,就就是创新新知,不就就是可有可无得。正如学者文翁说过,“搞好开题报告得主要目得就就是促使大家理清研究思路优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1优秀课题开题报告范例1,完善研究设计”。制定课题研究计划和安排,就就是为解决自己提出得问题提供探索得途径。科研课题开报告,她初步规定了课题研究各方面得具体内容和步骤,对整个研究工作得顺利开展起着关键得作用。对于科研经验较少得人来讲,一个好得方案,可以使她们明确课题研究得方向,避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么得情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,课题开题报告水平得高低,就就是一个课题质量与水平得重要反映。没有科学得开题报告(研究设计),就没有科学而有价值得成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强,开题论证问题越来越受到教育科研管理部门得重视。二、撰写科研课题开题报告得基础性工作写好科研课题开题报告要了解她们得基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,重要得还就就是要做好基础性工作。首先,要了解别人在这一领域研究得基本情况。研究工作最根本得特点就就就是要有创造性,熟悉了别人在这方面得研究情况,才不会在别人已经研究很多、很成熟得情况下,重复别人走过得路,而就就是站在别人研究得基础上,从事更高层次、更有价值得东西去研究;其次,要掌握与研究课题相关得基础理论知识。理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实得基础,否则,没有理论基础,您就很难深人进去,很难有真正得创造。因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料。要加强理论学****只有这样制定出得报告和方案才能更科学、更完善。三、科研课题开题报告(研究方案)得结构与写法撰写开题报告就就是进行科研课题申请得首要工作。通过开题报告得思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题,究竟想做什么,想得到什么