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有一部电影叫《心灵病房》,讲一位学识渊博、不近人情的英语文学教授维维安,穷其一生钻研英国17世纪玄学派诗人约翰道恩关于死亡的诗词。有一天她突然被诊断为末期卵巢癌,从此必须每天在病床上毫无尊严地接受各种检查与治疗,病痛和医生的冷漠令她备受折磨。直到最后,她的老师来看她时,她像个脆弱的孩子一样向老师倾诉了自己的痛苦。老师将她抱在怀里,想给她念一首道恩的诗,但她拒绝了。于是,老师又拿出一本《逃家小兔》,轻轻地念道:“从前有一只小兔想逃家……”最后,维维安安静下来,在老师的怀中沉沉睡去。在一位学者人生最后的时光里,面对死亡带来的种种恐惧和忧伤,却是这样一本小小的绘本,给了她最纯粹的平静、安宁以及抚慰。 成长是一个不断失去而不是不断获得的过程。在这个过程中,我们失去天真,失去好奇心,失去想象力,。从这个角度来说,孩子也许比我们更能理解生命的意义,也更懂得生活的艺术,因为他们更有耐心,也更忠于自己的本心,做自己热爱的事情。暂且不论学生的成绩好坏,仅从他们成长这一点考虑,阅读就是他们成长的必需品。 回到学校,我想这样做…… 阅读的重要性不必再过多的赘述,20__年我就在班里和孩子们一起开始的阅读之旅,我想我们一定会欣赏到沿途更多的美景。 在班上开展阅读课。我打算在班上开展传统节日的主题阅读课,用半年的时间带着孩子们了解我们中国的传统节日,有条件的话,让他们切身去感受中国传统节日的氛围,知道传统节日的意义,做我们中国传统文化的传承人。 晨诵、午读也马上开始。 以前我们不叫晨诵课,但是我也每天带着学生让中华经典磨我们的耳朵,我们背完了1080个字的《弟子规》全篇,背完了1000字的《千字文》,目前为止,我们《声律启蒙》已经完成了上卷的背诵。长达两年的诵读中,孩子们最明显的就是识字量的提升和良好的行为****惯的养成,这对他们的学****是非常有帮助的。我当然不会止步于此,未来的三年里,我们还要一起诵读《诗经》、《道德经》、《论语》、《龙文鞭影》等中国传统文化经典以及一些世界著名诗歌。新教育实验的。晨诵课也让我很有感触,听过的晨诵课,课堂上的老师和学生诵读的语气、语调都把握的那么好,声音都那么动听,似乎已经是他们的一种长久坚持下来养成的****惯了。以后我的晨诵也要从这些方面锻炼学生,让他们也一张口诵读就成为听者的美的享受。 午读的开展需要住宿部老师的配合,与他们沟通好,每天让午休的孩子们提前半个小时进教室,开始午读。午读所读的书目,我会推荐一部分让孩子们选择自己喜欢的开始读。 班级图书角的成立。回来后,我做的第一件事情就是建立班级图书角。以前班里是有图书角的,可是图书角的书目几乎没有适合这个年龄段孩子看的,我把原来的书全部整理出来交回了学校,然后把自己家里的书带到学校来,又自己买回来一部分书,还让孩子们看看家里有没有自己比较喜欢的书,拿到学校来和其他同学分享。这些书全部带来之后,我暂时按照绘本一类、整本书一类,分类贴上了标签、造册、登记,放到了书柜里。这样,真正属于我们自己的班级图书角就初步建成了,我看了一下大概有四百多册图书呢,心里还是挺有成就感的。为了让学生养成爱护图书的****惯,也为了他们更方便借还书,我们在班里一起制定了图书借阅公约,制出了图书借阅表,规定了图书借阅时间,选出了图书管理员,这样孩子们马上就能借自己喜欢看的书了。为了对学生的阅读量有所了解,我又制作了阅读量统计表,跟踪统计学生的课外阅读量。我给孩子们提议,让他们自发组成4人一组的阅读小组,并自己商量为小+组起个合适的名字,当他们的阅读小组名字诞生的时候,真的很让我吃惊。比如“荷风小组”,他们说荷花清香高洁,默默奉献,他们也愿在书海里修炼自己,做一个品行高洁的人。还有“书***小组”,他们说我在教他们《声律启蒙》背诵时,提到过“书***”这个词,是指对书爱不释手的人,于是他们灵机一动就干脆叫这个名字,因为他们也想成为爱读书的人。在平时的语文课上,我教他们怎么做积累、摘抄,他们就会把自己读课外书遇到的好词好句好段摘抄积累到摘抄本上。现在他们不仅个人之间在暗暗比赛看谁读的书多,小组间也在竞争,不管形式如何,只要他们愿意去读书,喜欢读书,对我来说就是最值得高兴的事情。 新教育实验,我才刚刚上路,我知道我做的还只是凤毛麟角,我知道我做的也远不够好,但我是个务实的、肯努力的人,我相信我和我的孩子们在新教育这条路上一定会收获很多。我也衷心希望亲爱的领导和同仁们能够给我多些指导,多些意见和建议,鞭策我继续向前,让我的工作有更大的进步。教师学****心得体会优秀2“十年树木,百年树人。”时常,本人都觉得我从事的不是一个人类灵魂工程师的职业,而是一个浇水施肥、修剪枝叶的园丁,这不是说我的学生们是一群木头,而是因为我觉得他们美好的未来不是我们老师在他们寒窗十年就可以栽培出来的,我们不过是一群在他们人生之初,帮他们浇水施肥、修剪枝叶的园丁,他们未来的路,还得靠他们自己去走,他们未来的人生,还得他们自己去创造。 这不是我一时兴起想说的。话,而是此次师德学****之后的强烈的感受,这样的心得体会,不单单是因为此次的'学****而是本人整个教育生涯的感触,因为这次的学****一股脑地说出来了。从很早以前,本人就意识到,作为一个教书育人的老师,其实充其量就是这些学生们人生之初的一个园丁,给他们浇浇水、施施肥、修剪修剪枝叶,能做的真的不是很多,不过要说对学生们影响很大的,还是我们这些老师自己的为人处世,如果我们都是一群有师德的老师,那我们影响下的孩子,长大了也会有我们的影子,会是一个正直善良的人,反之亦然。 如果培养我们这些老师的师德呢?我以为还是得加强我们自身的修养。“修养”二字,写起来虽然容易,但做起来实则很难,很难。在生活中,不管是我们这些做老师的,还是其他不是做老师的人,难免都会因为一些自己的私己私利而犯一些大大小小的错误,甚至还不能称为错误,是人性之本能吧!然而,当这些私心杂念出现之时,我们这些做老师的,就得用“老师”这个头衔来约束我们自己,来加强我们自身的“修养”了。 爱人是根本,耐心恒心同等重要。这几个字真是写起来再容易不过了,然而我们做起来却得扪心自问。爱,是教育事业的头等要事。一个老师,如果没有爱,没有爱人的能力,没有一颗活泼泼的爱心,那么这个老师又如何把自己的学生教育成一群有爱的人呢?这些学生长大了一定要用爱去面对这个世界,用爱去过好自己的人生,如果因为老师的影响,这个孩子没有爱呢?这是一件极其可怕的事情,也是一件我常常用来在职业道德上约束自己的事情。只有自己成为一个有爱的人,带出来的学生才有可能有爱。耐心和恒心也是一样的,用不着的时候,不觉得这两点多重要,真到学生需要用到的时候,学生一定会回想起自己过去的老师缺乏这两点的。教师学****心得体会优秀3班里的这些孩子虽说是有着这样或那样的缺陷,但个个也是天真烂漫,教师真诚相待,同唱歌、共同游戏,孩子们玩中学,学中玩,我们教中学,学中教,双方始终保持轻松愉快的心境。虽然时时有烦人的“官司”,,永远系不完的鞋带,可精灵般的眼睛,纯真无瑕的笑脸,有时却让我知足、也很感激。 有人说特教师就是“保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最没地位的老师;也许,特教教师的社会地位不高,但能让孩子们在学****之乐,生活之乐,和谐之乐中健康成长,只要精心“播种、栽培”我们就能有所收获。特别是那目光呆滞、走路不稳、吐字不清、一问三不知、歪着肚子,流着口水的重度智障儿童,也有所改变,有所进步,作为教师的我们非常感到喜悦、成功。