文档介绍：该【找规律的教案 】是由【办公资源】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【找规律的教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。找规律的教案你能发现什么? 设计意图:兴趣是最好的老师,课初能否激发学生的学****兴趣将直接影响课堂教学效率。关注学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准》的重要理念之一。因此,本节课以游戏入手,运用学生平时积累的知识经验,不仅沟通了新旧知识之间的联系,激发了学生的学****兴趣,还集中了他们的注意力,为学****新知打下良好的基础。 ⊙探究新知 ,感受图形的排列规律。 (1)观察情境图,引导学生找出彩旗的排列规律。 师:这幅图是联欢会的会场,请你仔细观察,看看同学们都布置了什么。 生:会场里面有彩旗、彩花、还有灯笼,同学们在会场里高兴地跳舞。 师:彩旗、彩花和灯笼是乱摆乱放的吗?你发现了什么? 生:它们的排列是有规律的'。 师:那好,下面我们就来看看都有怎样的规律。 (出示彩旗的课件)彩旗是按什么规律排列的?把你看到的说给同桌听一听。 (学生同桌合作) 师:把你的发现告诉大家。 生:彩旗的颜色是黄红、黄红、黄红、黄红。 师:能完整地说一说吗? 生:我发现彩旗在排列时是一面黄旗、一面红旗,再一面黄旗、一面红旗,再一面黄旗、一面红旗这样重复地排列下去的。 生:彩旗是按一黄、一红为一组重复出现的。 师:你们同意吗?想一想,最后一面彩旗是什么颜色呢? (指名复述) (2)再观察例1,自学并汇报彩花、灯笼的排列规律。 师:是啊!彩旗是按这样的规律重复出现的,那彩花、灯笼又有怎样的排列规律呢? 请同学们自学并完成例1:后面一个应是什么?请用铅笔圈出来。 (课件呈现例1,留给学生思考的时间) 学生独立思考,同桌互相说说你是怎样找到规律的?看谁说得最好? 指生汇报。 生:彩花是按一朵红花,一朵紫花,又一朵红花,一朵紫花这样重复出现的。 师:是这样吗?(是) 师:灯笼呢?又有怎样的排列规律? 生:灯笼是按一个红灯笼,两个蓝灯笼为一组重复出现的。 师:是的,灯笼是按一个红灯笼,两个蓝灯笼为一组重复出现的,彩花是按一朵红花,一朵紫花为一组重复出现的,彩旗是按一面黄旗,一面红旗为一组重复出现的。 大家从这里找到了这么多的规律,棒极了! 师:同学们又是怎样有规律站的呢?(一男一女重复站) 小结:同学们发现生活中物体的排列是有规律的。以上找到的规律,都是依次重复地在图中出现,像这样按照一定的顺序重复排列就是有规律的排列。 (3)按照发现的规律在图中圈一圈。 师:刚才我们已经发现了图中各种事物的排列规律,下面请你把每组图中重复的部分用笔圈一圈,看看这些重复的部分是否都一样。 学生圈出后分别说说每组是怎样重复的。 小结:能准确找出规律中的重复部分是找规律的关键,它能帮助我们很好地理解和把握规律。 设计意图:利用有趣的教学资源,引导学生找出彩旗的排列规律后,放手让学生去寻找彩花、灯笼、同学们的排列规律。让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维。通过集体汇报,自主建构规律的认识,充分体现了教师的引导作用和学生的主体地位。找规律的教案10教学目标: 1、知识技能 (1)、认识简单的排列规律。 (2)、会对图片进行简单排列。 (3)、使学生能运用规律解决一些简单问题,培养学生动手能力和创新意识;以及初步的观察力和逻辑推理能力; 2、过程与方法 (1)、通过看、摆、涂等活动,使学生认识简单的排列规律。 (2)、让学生在故事情节中,充分体验、感知规律就在自己身边。 3、情感、态度与价值观 (1)通过对找规律的学****培养学生发现和欣赏数学美的意识; (2)培养学生乐于助人和团结协作的精神。 教学重点: 认识最简单的图形变化规律。 教学难点: 运用规律解决实际问题,并按一定的要求创造出许多美丽的有规律的图案。 教学准备: 1、课件 2、各种平面图形,白纸、彩色笔等 教学过程: 一、游戏中感知规律 1、今天,光明小学的小朋友想邀请我们到他们的班里去参加联欢会,可是去之前,我们必须要做小朋友们给我们出了几道题,答对了,才能去。同学们,你们想不想去?那让我们一起来看看,他们到底给我们出了什么样的题目。 让我们一起来猜一猜,下一个是什么。 (1)出示一组笑脸,笑脸的颜色无规律。 学生猜出来的答案各种各样。 (2)出示一组按照颜色规律重复出现的笑脸,请学生猜一猜。 为什么刚才你们会猜出这么多答案,而现在却马上就猜到了呢? 这串笑脸是按一红一绿的顺序重复出现,我们就说这串表情的排列是有规律的。(板书:规律)跟老师读一下:规律。 其实,在我们的生活中,很多事物都是有规律排列的,今天这节课,老师就要带领同学们去找规律。(补充板书:找) 二、情境中发现规律 1、创设情境: 恭喜同学们,都答对了刚才的题目,现在我们进到了光明小学的教室里,我们一起来看看小朋友们在干什么。 2、观察提问: (播放动画)说说你都看到了什么? 啊,原来小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢! (播放音乐,学生跟随着音乐一起唱《幸福拍手歌》) 3、发现规律: 前面,我们已经知道按一定的顺序一直排下去,我们就说它是有规律的排列。 请同学们仔细观察这幅画面,看看哪些事物的排列也是有规律的?分别是按什么规律排列(重复)的?说给你同桌小伙伴听一听。教师指名学生起来说,说到哪种事物幻灯片就相应的出现。 师:同学们观察得真仔细,我们先来看看彩旗,你发现了什么? 学生汇报发现的规律。学生边汇报,教师边运用课件,猜一猜下一个是什么?你是怎样想出来的?(它们是哪几个在重复出现?) 再来看看彩旗和灯笼又是怎样排列的呢?生汇报。 彩旗、花、灯笼都是按颜色有规律排列的'(板书:颜色)小朋友们在唱歌跳舞,他们的排列是怎样的?生:一男一女排列的。 他们是按性别排列的(板书:性别) 刚才,我们通过观察,发现了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍都是有规律排列的。 三、操作中深化规律 1、帮老师摆一摆: 例3:老师想请大家帮个忙,请看,老师这有两组图形,可是没摆完,你们愿意帮帮它吗? 小组讨论:每组图形是按什么规律排列的,再想一想空白处该什摆什么图形? 说说你是怎么想的? 2、帮小兔涂一涂(例2): (1)看到同学们回答的这么好,有一只小动物也着急了,它也来到了我们的课堂上,可是有几个图形没有涂颜色,你们能帮小兔涂上颜色吗? (电脑出示例2) 汇报:每组图形是按什么规律排列的,再说一说空白图形该涂什么颜色 小结:看来,我们只要掌握了排列的规律,很快就会涂好的。 (2)做一做:我们再来看几组图形。这里有三行图形,请大家先思考:每组图形是按什么规律排列的,再想想:每组中带有问号的图形涂对了吗?该涂什么颜色? 3、考眼力 课件出示一组练****题,让学生猜猜问号处应该是什么物体。学生猜的同时让学生说清楚是按什么排列,是怎样排列的? 4、创造规律 师:同学们可真能干,什么问题都难不倒你们。那你们想不想自己利用学具有规律地摆一摆或画一画创造出一个规律吗?(我根据学生的情况,可以先示范一个) (1)请小组长拿出准备好的学具,放在桌面上。 (2)请大家注意听老师的要求:一会儿小组内同学一定要团结合作,以小组为单位,每个人进行创造,然后跟你们成员说一说你的规律。每组要摆出或画出两种不同的规律, 教师巡视,选择几个比较特别的演示给其他学生看,并说说他的规律。如果你们继续摆下去,应该是什么呢? 小结:大家很善于研究,小组合作的非常好! 四、联系生活寻找规律 师:同学们做得非常好,我们来表扬下自己。(学生齐拍手,打出有规律的节奏) 师:同学们,刚才我们拍手,你发现了什么? 生:我们是按照“慢慢快快快”的节奏打的。 师:这位同学回答得真棒。你们瞧,连声音都可以有规律呢。那你们能根据老师给出的节奏拍出有规律的掌声吗?我们来试一试。(_____)(_____)(____) 师:同学们真了不起。那么在我们的生活中还有没有其他按照规律排列的事物呢?想一想,在生活中,在你们的身边还见过哪些有规律的事物? 生自由发挥举例说明。 五、小结 师:这节课给你们感受印象最深的是什么? 师:生活中处处都存在着规律,希望我们的同学们能做个细心人,发现生活中的规律,更希望我们班的同学们能创造出更多的规律,当一个小小发明家。好吗? 板书设计: 找规律 按()为一组的顺序重复出现 一红一黄 一红一绿颜色 一红一紫 一男一女性别 一女一男 正方体、圆柱形状 声音 动作找规律的教案11教学目标 、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。 ,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。 。 。 教学内容 教科书第88页~89页。 教学设计 创设情境,体会规律 。 师:你们知道吗,快要过年了,喜欢过年吗?小博士班的同学们也在高兴地期盼过年,他们还要开联欢会呢,这不已经忙着布置开了教室,连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。(电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室。) 师:他们俩都认为自己布置的漂亮,于是就争吵起来,小朋友,你们认为谁布置的漂亮呢?为什么呢? 。 以四人小组为单位,请小组长领导各组进行讨论,各自发表不同的意见。 。 请各组派代表来汇报各自不同的想法。 生1:我们认为小青蛙布置的漂亮,因为这样看起来很整齐。 生2:我们认为小猪布置的好,因为花和灯笼放在一起好看。 生3:小青蛙布置的漂亮,因为它的布置是花和花,小旗和小旗,我觉得这样的好。 生4:我们认为小青蛙布置的漂亮,因为小旗是一红一黄,灯笼是一紫一黄,很有顺序。 师:大家有各种不同的意见,那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种。刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的,像小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现,我们就说小旗的排列是有规律的。