1 / 31
文档名称:

找春天教案汇总9篇.docx

格式:docx   大小:42KB   页数:31页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

找春天教案汇总9篇.docx

上传人:办公资源 2024/5/13 文件大小:42 KB

下载得到文件列表

找春天教案汇总9篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【找春天教案汇总9篇 】是由【办公资源】上传分享,文档一共【31】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【找春天教案汇总9篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。找春天教案汇总9篇您在寻找好文章吗我们向您推荐“找春天教案”,希望我们的建议能够为您提供一些灵感和指导。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。?教案是教师的工具之一,承载着难点和注重的方向。找春天教案(篇1),激发学****对小动物的喜爱之情。,积累词汇。,并背诵自己喜欢的自然段。重点:了解松鼠的外形和它的生活****性,有感情地朗读课文。难点:能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。一、导入新课:同学们,我这里有一个谜语:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?(学生回答:松鼠)三、自读课文,说说松鼠给你留下最深的印象是什么?学生们谈感受:美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。(能谈出自己的感受就行,不强调统一)从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找,切入到文中去学****课文。学生谈到小松鼠美丽,就让学生到文去找,你从哪看出小动物美丽的?引导学生学****描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时,引导学生到文中去找:你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做窝……(根据学生的回答随机进行学****并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时,学****描写动物的方法。)四、学生通读课文,理清课文的脉络、全文共4个自然段,可分为两大部分:第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活****性。松鼠在树枝上跳来跳去,十分机灵。,了解它们的生活****性及特征。把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢?学生谈并学****写好自己喜欢的小动物,先要从外形特征去观察小动物,再要观察小动物的生活悄****性,如:小动物吃食时的样子,睡觉时的样子,游戏时的样子,喜欢做什么……并学会把小动物写活。(生动、形象)结合语文天地的读一读,找出表示顺序的词语。让学生学****用表示顺序的词语来练****说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。回顾课文内容,填一填:松鼠的小面孔上,嵌着一双的小眼睛。身上的毛,的好像搽过油。一条的大尾总是,显得格外。、神态动作。。。找春天教案(篇2)结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识技能、过程方法、情感态度价值观”三个维度,我将本课的教学目标确定为:::正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。:结合课文的学****引导学生养成观察生活的****惯,建立热爱大自然的情感。本课教学的重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生机勃勃的景象。四、说教学策略为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。课程导入(情景教学法)首先我会用多媒体向同学们展示关于春天的美丽的图片,可爱的动画,引起学生们的注意,同时运用语言解说:冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来,孩子们想去找她吗?春天多美啊,春天在哪里?大家想不想跟着老师一起找春天啊?以此激发学生的兴趣,跟着老师一起发现春天的美妙,找寻春天的脚步。整体感知(自主识字法)这一阶段我会让学生自主学****让学生用自己喜欢的方式初读课文,读准字音,把觉得难读的字做上符号,在他们的朗读中对于难读准的字音我会进行范读和教读,这样学生就可以在我的带领下完成识字任务。同时我会将比较难的字用通俗的语言进行解释,让学生不止会识,还会记和写,比如“躲”,我会解释为把身体藏在几棵树后面,这样的通俗解释,能加深学生的印象,正确识记和书写生字,在不知不觉的教学中,就突出了教学的重点。(3)领悟细节(朗读感悟法)阅读是低年级教学最基本最重要的方法,学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累,在读中形成语感、在读中学会读书。学生是学****的主人,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解自读自悟是阅读的基础。在这个环节中我安排了多种朗读方式。①首先让学生自由读课文,让学生说说“课文中的孩子们是怀着怎样的心情去找春天的?”(自由朗读)②并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦,兴奋的心情。(针对性阅读)③让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的?再引导学生看图,并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢?(交流性阅读)④用同样方法让学生自主学****课文的5、6、7自然段,要求学生细细体会,并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受春天的多姿多彩。(比赛阅读)⑤接着我说孩子们你们找到了美丽的春天,现在心情怎么样?孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等,那就用你们现在的这种心情仔细品读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动,在细细地品味课文后,同学们就能感受到春天来临的喜悦心情,我会鼓励同学们一起齐唱儿歌《春天在哪里》,从课文和歌曲中共同感悟春天的美好,学会用自己的眼睛去发现春天。(仔细研读)课内延伸(合作探究法)歌曲唱完之后,趁着同学们兴趣高涨,我会告诉学生:①可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好,为什么?特别是一些拟人、排比的句子,可采用边读变体会,边读边说,边读变仿照的方法,让小朋友掌握这些句子的好。比如:小草短短的,那是春姑娘挺着的鼻梁吧?……风儿轻轻地吹着,那是春姑娘的小手吧?……小雨轻轻地下,那是春姑娘薄薄的纱衣吧?……最后再让小朋友说说读完课文后,你找到的春天是什么样的。并延伸到课外,春天还是什么样的。作业是准备默写生字,背诵课文。②以小组为单位积累描绘春天的词语。这些都是孩子们可以脱口而出的:春回大地、万物复苏、冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞……不仅可以扩大学生们的词汇量,还能在具体情境中对这些词语进行更深刻的理解。③春天的景色美不胜收,音乐中的春天充满幻想,在大家的朗读声和歌唱声中春天好像就在我们的眼前,大家动动手,把自己眼里的春天画下来吧。找春天教案(篇3)教学理念:“阅读是教师、学生、文本之间进行的对话过程。”本节课设计在师生共同营造的浓浓的春韵里,在对文本诗性语言的理解、感悟中,挖掘语文的韵味、情味、趣味,是语文课回归学课本性,做到不串味,有浓浓的语文味。教学目标:1、知识目标:会认9个生字,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、能力目标:热爱春天,愿意去观察,发现。3、情感目标:体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。重点难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。教具准备:生字卡、课件。自主预****学****生字熟读课文提练主线:作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……教学过程:(一)一、画面引入。播放早春的课件,学生说说早春的特点。师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字。,注意借助汉语拼音读准字音。,想办法记住生字。,交流识字方法。,看谁最能干。三、再读课文,感知发现。,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。,能读出什么??带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。,体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练****可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读,读出感情。播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。(二)一、复****巩固。。、流利地朗读课文。二、选读课文,自主积累,练****背诵。,说说自己读后的体会。、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。。。三、指导写字。。。“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。。四、同桌合作学****完成“找找说说”的练****五、迁移运用,拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。个案部分一、素养训练1、用以下识字方法,识记生字。(1)联系生活经验,结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。2、结合生活经验,理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可通过了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解释。3、把朗读、理解、感悟紧密结合起来,充分地读书,在读中感情悟春光的美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情。二、合作探究初读课文,,想办法记住生字。,注意借助汉语拼音读准字音。,交流识字方法。再读课文,感知发现自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。三、。,看谁组词多。(1)做课后“找找说说”的练****2)照样子,填一填。。(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(3)她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……4、出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的'。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

最近更新

江西省赣州市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 146页

河南平顶山2024市直事业单位招聘55人历年高频.. 60页

河南郑州二七区2024年公开招聘事业单位工作人.. 60页

浙江宁波市港航管理局2024年公开招聘编外工作.. 59页

浙江省丽水市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 149页

浙江省宁波市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 147页

浙江省绍兴市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 148页

浙江省金华市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 146页

湖南省长沙市工商行政管理局招聘工作人员10名.. 60页

福建宁德2024下半年市直及县区事业单位招聘57.. 59页

福建省三明市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 146页

福建省地震局2024年公开招聘13名事业单位工作.. 59页

福建省漳州市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 148页

福建省莆田市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 149页

营口市2024年市直部分事业单位公开招聘工作人.. 61页

贵州省铜仁地区选调生考试(行政职业能力测验.. 149页

辽宁省丹东市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 147页

大工13秋《审计学》大作业题目及要求 7页

辽宁省沈阳市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 148页

辽宁省葫芦岛市事业单位招聘考试(职业能力倾.. 147页

辽宁省铁岭市事业单位招聘考试(职业能力倾向.. 148页

重庆北碚区2024年下半年招聘事业单位工作人员.. 60页

重庆市南充市选调生考试(行政职业能力测验).. 148页

重庆市阿坝藏族羌族自治州选调生考试(行政职.. 149页

重庆綦江区2024事业单位招聘更正历年高频难、.. 59页

陕西省属事业单位招聘历年高频难、易点(公共.. 60页

黑龙江卫生厅直属事业单位2024年招聘34人历年.. 60页

黑龙江省哈尔滨市事业单位招聘考试(职业能力.. 149页

黑龙江省黑河市事业单位招聘考试(职业能力倾.. 148页

30题实验员岗位常见面试问题含HR问题考察点及.. 26页