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2024年职业学院2022年教育教学工作计划(精选9篇).docx

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2024年职业学院2022年教育教学工作计划(精选9篇).docx

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2024年职业学院2022年教育教学工作计划(精选9篇).docx

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(2)讨论、确定下阶段的工作; (3)分析与归纳向学校反映或汇报的内容与意见; (4)学****一些与教学督导工作相关的资料、文件,以提高自己的素质。 职业学院教育教学工作计划2 根据学校的学期工作计划及教学工作重点,我院新学期的教学工作将继续以专业建设、课程建设为中心,重点做好江苏省中专学业水平考试、省市技能大赛、***大专在线教学平台建设、大专及中专教学资源库建设、师资队伍建设、学生职业能力培养和社会服务等各项工作,以促进学院教学质量的进一步提高。现结合我院发展现状,具体教学工作计划如下: 1、完善教学常规管理工作,强化教学督导,稳定教学秩序,规范教学环节和教学行为。 学院围绕本学期的、教学中心任务,发挥团队协同精神,结合各教研室的工作重点,调整优化相关工作流程,确保教学工作平稳有序。 1)学院每周召开一次教研室主任及教务科工作例会,交流各项工作情况,研究解决问题的对策,切实做好教学服务工作。在教研室管理方面,要求教师开展集体备课,提升教师备课质量;要求教师加强课堂管理,加强学生素质教育、推进思政入课,狠抓课堂教学。同时,学院计划于本学期期初和期末组织对全院任课教师的教学文件检查,重点检查包括教案、日历等教学文件。 2)严格执行教学督导检查制度,对各个教学区域进行细化检查。本学期计划要求所有带17级中专学业水平考试的教师,每日上报学生出勤情况,对缺勤的学生,要求班主任做好工作,力争形成多方联动机制,改善学风,提高学生参测成绩。 3)要求所有教师根据教学规定进行调停课,对违规调停课等不良行为进行通报批评;积极组织正常的教学及教研活动,保证教学活动正常开展,要求教师每学期听课不少于4次,教研室主任对本教研室教师听课不少于1遍,督导组对任课教师听课不少于12次。本学期组织1—2次教案检查,不定期召开教学经验交流会,确保教学秩序优良。 2、根据学院的教学工作安排,改进学院教学管理服务水平 1)继续推进信息化建设,利用学院的教务系统和新招标的***大专在线教学平台,进一步规范中专和***大专的日常教学管理,本学期从19级***函授大专开始,录入基础数据,上线***大专教学平台,做好在线课务及考务等各项安排。 2)计划要求本学年,各教研室完成中专及***函授大专的教学大纲撰写工作,继续加强试卷库建设工作,完善学院的教学资源库建设。 3)在日常考务工作中,精心组织好中专及***大专的补考、期末考试及省级***大专计算机、英语统考等各项考试考务工作,确保各级各类考试的顺利完成,做好学校安排的各类考试服务工作。 4)加强教学档案管理,完善各类教学资料。按要求做好各种教学资料、文档目录、文档格式及文档归档工作,本学期计划建成中专及***大专教学大纲。 3、认真组织好20xx年江苏省中职学校学业水平考试的教学、技能集训、考试安排等各项工作 本学期,根据省里要求,17级中专将于11月上旬统一参加20xx年江苏省中等职业学校学业水平考试,学院将根据省、市教育主管部门统一部署和实际情况,认真准备,积极组织20xx级中专学生参加江苏省学业水平基础课、专业技能课等考试安排和后勤保障工作。 为确保学生能够取得好成绩,本学期学院合理安排与考试相配套的课程,特别加大各专业参加技能考试课程的开课比例。针对大部分的平台考试课程,全面整合各专业使用需求,合理安排机房,安装软件,更好做到一机多用,服务广大师生。 在开学前,计划召开专题学业水平考试任课教师会议,要求任课教师认真研究新的技能考试标准和考试大纲,以确保提高学生考试通过率。同时,要求17级中专授课教师每日填写学生出勤情况统计表,上报教务科及学生科,对缺勤的学生,要求班主任及时做好工作,形成多方联动机制,切实提高学生的考试成绩。 计划本学期学业水平考试前,根据上级部门要求,合理制定笔试、机考考务和技能测试外出安排等工作方案,专门成立学院领导机构,协调学校各部门,力争顺利完成考务安排的各项工作。在12月份的技能抽测中,将对外出参加技能考试的所有专业进行统一安排,并考试前计划组织学生根据教育局安排,到各校进行考前技能模拟测试,以提高学生技能水平,顺利通过考试。 4、认真做好20xx年连云港市中职学生技能大赛备赛参赛工作,力争在省赛取得好成绩 本学期将认真组织20xx年连云港市中专技能大赛备战参赛的最后冲刺工作。学期初,计划依据学校技能大赛政策,制定学院的技能大赛相关政策和未来几年参赛项目计划表。并召开学院技能大赛专题会议,调动各参赛团队的积极性,要求各教研室根据参赛项目,合理安排参赛学生技能集训课程,教务要全力做好技能大赛的各参赛团队的备赛后勤工作,使得在参赛冲刺阶段,学生竞赛水平有所突破,力争在去年建筑测量一等奖参加省赛的基础上,冲击该项目好名次,同时其它学科的市赛成绩要有所突破。 今年备战的主要项目有建筑工程测量、建筑CAD、平面艺术设计、数字影音后期制作技术等。同时,争取以市技能大赛为推手,强化过程管理,以赛促训、以赛促练,提高学生技能水平和实践创新能力。推动全体教师主动积极参与教科研,紧紧围绕高效课堂建设,深入开展教研活动,有效提高教师的课堂教学艺术和学生的学****效率。 5、加强***函授教育教学管理工作 1)规范***函授大专的日常教学工作,通过上学期招标的***大专教学在线平台,录入基础数据,从19级***函授大专开始,本学期正式上线该教学平台,做好大专学员的在线财务、课务及考务等各项教育教学管理工作。 2)加强对学院所有***函授在籍学生的管理,督促班主任、任课教师与学员联系,及时完成相关教学工作,帮助班主任做好成绩校对、毕业审核、统考及档案等方面的工作;进一步加强与合作办学点的沟通与协调工作,对教学点开展教学、档案、考试、统考及成绩上报等工作做出统一要求,共同提高***函授教育的教学质量。 3)积极与中石油、南工大及东南大学等高校联系,认真完成主办高校布置的各项工作,注意各重要的'时间和事件节点,确保各项工作无差错。为学员做好服务工作,努力提高学员的满意度和学院的知名度。 6、加强学****交流和师资培训工作,树立教师教育科研意识 1)为了提升学院发展优势,激励全体教师互相交流学****在师资培训方面,树立教师教育科研意识,引导教师加强业务学****积极开展教科研活动,加强教学研究,解决实际教学中遇到的问题,积极撰写论文,在正规期刊杂志进行投稿、参评,积极参加省市级课题研究,努力提高学院教师的教科研水平。 2)鼓励、动员教师参加各级各类的教学能力竞赛、微课比赛和技能大赛,努力打造学院的精品课堂、精品课例。树立教科研兴院、兴教思想,大兴研究之风,从小处着眼,从问题入手,特别是集体备课的实效性问题。 3)开展教师的教研和继续教育工作,鼓励、动员教师参加各项培训,通过培训不断提高教师业务文化素质。尽可能安排更多的机会使教师走出去,包括省级网络培训、市级教学管理培训等等。针对市教育局组织的各项培训活动,积极争取培训名额,并动员教师参加。 职业学院教育教学工作计划3 一、指导思想 以《学校体育工作条例》为指导,建立符合树德广才办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程,提高学生体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人,促进学生生动活泼地发展。 二、课程设置 基本原则 1、整体性原则,建立显形课程(包括学科类课程和活动课),隐形课程(包括运动会、体育兴趣小组、课间操等)。 2、科学性原则,要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。 基本要求 1、开足、开齐、开好学科类课程按照国家教育部制订的课时计划行课,即体育课每周二节,体育锻炼课二节,为必修课,采用考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级),标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主,着眼于全体学生整,重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合,充分运用现代教学技术。 2、开展多种形式,富有吸引力的体育活动课体育教育着眼于普及,兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合,可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等,要注意充分运用现代教学技术,注意室内外结合,校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。 三、体育学科教学的具体管理要求 学校一贯按条例要求,安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。 1、执行教学计划和教学大纲情况:20xx年以前、后分别以旧、新大纲为纲,在教研组组织下,以备课组为单位,制定年度、学期教学计划,并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。 A、管理和监控从部门分: (1)分管体育工作校长:应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特殊性,明确体育组年度工作计划及重点,参加体育教研组工作会,随时查看体育课及体育工作,并提出意见和建议。 (2)学校教务处:严格遵循人体活动规律和场地容量的规定,科学地排课,并严格控制教师自行调课的现象,教务处应有对教师检查教案的权利并做记录,以备在对教师年终考评时提用。 (3)学校体育教研组组长:制定计划并带头执行计划,组织好每周一次的教研组会,了解各备课组的工作情况,打破情面严格管理。通过看课认真交换意见,如有必要还可以在教研组会上做专题讨论,形成共识,同时做好记录与备课组长一起进行研究,以形成有特点的校本课程。 (4)体育器材保管员:了解各位教师近期的教材,随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》(见表二),还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》(见表三)。这样可以减少体育教师上课的随意性。