1 / 7
文档名称:

好玩的立方体大班科学教案.docx

格式:docx   大小:28KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

好玩的立方体大班科学教案.docx

上传人:祖国的花朵 2024/5/14 文件大小:28 KB

下载得到文件列表

好玩的立方体大班科学教案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【好玩的立方体大班科学教案 】是由【祖国的花朵】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【好玩的立方体大班科学教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。好玩的立方体大班科学教案好玩的立方体大班科学教案1教学设计理念: 幼儿运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学****奠定基础。 几何体的教学是大班很重要的内容,正方体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到,然而幼儿对正方体和长方体的认识是非常模糊的,只能把它们说成长长的、方方的,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上,通过变魔术图形组合来初步了解立体图形和平面图形之间的关系,并认识正方体和长方体的特征,通过找出正方体的物体,结合生活中的长方形的物体来巩固对正方体和长方体的认识,通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系,延伸幼儿探索的欲望和兴趣。 活动目标: 1、认识正方体和长方体,了解其基本特征。 2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学****态度。 活动准备: 正方体一个,长方形两个,跟每个面一样大小的纸卡,小正方体的物品等于总人数,立方珠八块,其他的形体若干;魔法箱一个,放着纸,彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。 活动过程: 一、与图形纸片做游戏,激发幼儿的好奇心和探索欲望 1、老师给小朋友带了图形卡片,谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢? 2、分组说一说:你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。 二、通过操作探究、观察、比较,认识正方体的基本特征 1、变魔术,引起幼儿兴趣。 师:老师给大家带来了一个魔法箱,请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱会变出什么宝贝? 2、认识正方体。 师:魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形,正方形有一个面,这个应该有六个面,我们来数一数,这是第一个,要按顺序数,是有六个正方形的面,六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形,他叫正方体。 3、出示正方形跟正方体比较。 正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面,正方体有六个面) 4、通过找正方体的玩具,巩固对正方体的认识。 请小朋友每人找一个正方体的玩具,回到座位上,一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。 三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体 1、认识六个面都是长方形的长方体。 哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子? 2、与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方? 四、认识两个面是正方形的长方体 1、师:魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下,长方形的`面有四个,看上去一样大,正方形的面有两个,看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面,这个宝贝叫长方体。 2、与六个面都是长方形的长方体比较。 长方体跟前一个长方体有什么相同的地方? 有什么不一样的地方? 3、联系生活:生活中你看到过什么东西是长方体的? 五、正方体大变身的游戏,让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。 通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系,激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。 1、拼大一点的正方体 2、拼不同的长方体。 六、延伸活动: 我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体,如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试一下,把你的发现记录下来,大家互相交流一下,好吗? 活动反思 本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。好玩的立方体大班科学教案2活动目标: 1、认识正方体和长方体,了解其基本特征。 2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动重点: 认识正方体和长方体及名称。 活动难点: 了解正方体和正方形、长方体和长方形之间的关系。 活动准备: 1、神秘盒一个,卡纸做的大正方体一个,一样大的不同颜色的正方形纸6张,小正方体每人一个。 2、卡纸做的大长方体2个,一个6个面都是长方形,一个4个面是长方形,2个面是正方形;同样形状的小长方体每人2个。 3、正方体和长方体废旧纸盒若干。 活动过程: 1、利用“神秘盒子”导入活动,激发幼儿的好奇心和探究愿望。 (1)教师出示6张一样大的不同颜色的正方形纸,并一一放入神秘盒子中。 (2)教师从神秘盒子中取出一个正方体,激发幼儿的好奇心,并告诉幼儿正方体的名称。 2、通过操作探究、观察、比较,发现正方体的基本特征。 (1)教师出示一个正方形和一个正方体,请幼儿观察比较,发现正方形和正方体有什么不一样。 小结:正方形只有一个面,而正方体有很多个面。 (2)请每个幼儿取一个小正方体,用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿:要记住开始数的那个面,按照一定的顺序数才能数对。 小结:正方体有6个面。 (3)通过探究操作发现正方体的6个面一样大正方形。教师提出问题:正方体的6个面一样大吗?我们可以用什么方法验证?请幼儿用比一比、画一画等方法操作验证正方体6个面的大小,教师对幼儿的验证方法进行观察指导。 小结:正方体不仅有6个面,而且每个面都是一样大的正方形。 3、教师让幼儿从神秘盒子中变出长方体,引导幼儿比较长方体与正方体的不同。请幼儿将正方体和长方体放在一起作比较,说说它们的相同和不同。告诉幼儿新的几何形体的名称是长方体。 小结:正方体和长方体看下去都是方方的`,都有6个面。不过正方体的6个面一样大,长方体的6个面不都是一样大。 4、引导幼儿每个拿一个6个面都是长方形的长方体仔细观察,并说说长方体的6个面是什么形状的。 小结:原来你们手里的长方体的6个面都是长方形的。 5、教师出示4个面是长方形、2个面是正方形的长方体,请幼儿仔细观察后提问:多少个形体有几个面?这些面是什么形状的?这样的形体也是长方体吗? 小结:这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。 6、请幼儿分成两组做游戏,巩固对正方体和长方体的认识。 (1)请两组幼儿分别到教师面前的筐子里只选择正方体或长方体的纸盒,共同合作搭建一座房子。 (2)相互检查各组选择的图形对不对,若有选错的及时纠正。 (3)视情况可以互换形体再玩一次游戏。 活动反思 本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。