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班干部对管理班级起着举足轻重的作用,一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面”的作用。一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可以培养学生独立工作的能力,班干部要是选的不好,这种班干部不仅不想工作,而且处处表现出自私性,不仅管理不好别人,而且连自己也管不住,在同学中会漫漫的失去威信,所以班干部的选择是非常重要的。选好了以后班主任还需要对他们做一些工作,首先、要经常性的对他们进行培训,教他们这样去处理班里发生的一些事情,这样去管理别人,要经常与班主任沟通等。其次、要确保班干部没有思想包袱,班干部由于平时经常管人、扣分等,可能有个别同学要说一些闲话,产生报复心,甚至威胁班干部,不但严重影响了班级的管理,也挫伤了班干部的积极性,班主任要想方设法阻止这样的事情发生。再次、要根据班级特点,确定挑选班干部的标准,我认为班干部不一定要学****成绩好的学生来担当,只要能力强、有一定的组织能力、在班里有一定的威信、能经常与班主任和课任老师沟通,还能与学生沟通,当班主任不在的时候,能够处理班里的一些事情。虽然他们在学****上不怎么样,但他们有时间去管理班级,有时间去帮你了解学生,而且他们的点子也比较多,同时他自己也得到约束,不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以从繁忙的事务中解脱出来,用更多的时间去考虑教学上的问题。 ,采取对应的管理方式,提高学生政治思想素质。 管理是为教育服务的,必须有良好的教育效果的管理才是最好的管理,如果了解清楚班级的整体特点,就能树立良好的班风新形象,学生会产生新的动力,我觉得无论用什么方法,凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两大砝码。必须加强学生们集体荣誉感和班级凝聚力的教育是对学生团队精神的基础教育,要教育学生认识到自己是班集体的一份子,班集体的荣誉也是学生个人的,班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。把班级整体特点融化进团队中,使学生个性情感体现在团队共性中,就很容易、很准确的抓住班级情感支点。我校每周公布三项竞赛排名,就非常好的体现了班级的荣誉感,也在无形中对学生荣誉感的养成教育起到非常大的促进作用,要想方设法在班级中渗透班级荣誉感的教育,只要大多数学生都具有班级荣誉感后,班级的凝聚力自然会体现出来,对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用,也非常有利于班主任开展各方面的工作。 班主任要经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,随时了解他们的所思所想,了解和掌握多个学生的思想状况。除了要经常进行家访、电话访以外,我觉得思想工作很重要,思想工作做得好的话可以从根本上改变一个学生。我做思想工作的方法主要是谈话和参与讨论,谈话的方法: 1、尽量避免训骂,特别是无理的训骂学生,因为这样往往会使学生产生逆反、厌恶的心理。 2、要有耐心。 3、要以朋友般的走进学生的内心深处,让他们的心灵和你的心灵产生共鸣,直到他对你说出心中的一些秘密,这样就了解了学生的内心世界,找到了解决问题的方法。使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育,同时也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人,同时学生会无形中体会到你的人格魅力,拉进了和学生的距离,特别是性格孤僻的学生更应该和他谈心,这也是班主任对学生爱的一种表现。还有经常逃学、迟到、不爱劳动等的同学,要找出其违规的根本原因,主要的原因有厌学、与班里的同学关系不好,觉得来学校没有什么事做等等原因造成。在这个教育的过程中要注意把握好“严”与“爱”,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离,要树立起“爱必严,严是爱”的观念。严与爱是辨证统一的,任何时候对学生严格要求都是正当必要的,缺乏严格要求,放任自流是对学生不负责任,但严格不等于严厉,严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生恐惧、退缩心理,久之,学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会产生,因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。 同时要严而有格,“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围、分寸。同样的错误,一贯表现好的学生一定有其客观原因,而普通学生就很难说了,班主任对待这样的学生,就不能简单、草率批语完事,而要采用不同的方法去严格要求学生,这个方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱语批人,势必会有不好的结果。惟有做到严宽适度,严爱统一,方能有效的培养学生良好思想品质和行为****惯。 ,言而有信,绝不能失信于学生。 这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要检查、落实、兑现。要奖惩分明,班主任说话还要讲究艺术,注意分寸,在学生中树立良好的威信。班上发生的事情要及时处理解决,不拖沓,也不能马马虎虎了事,更不能放任不管。班主任发现问题要作深入细致的工作,做到充分调查研究,对事不要早下结论,处理问题要公正合理,不能草率,更不能偏听偏信,要使学生心服口服。 学生的学****情况与他的各种行为****惯也存在着一定的关系的,家长们最关心的也是孩子的学****情况。在学****上每位学生也有各自的特点,班主任要抓住他们的特点进行有针对性的引导。特别是一些在学****上有困难的学生,要经常检查他们各科的上课笔记和作业情况,一些特长生要扬其长处,避其短处,让他们的特长得到充分的发挥。 六、养成自己的个性魅力 个性魅力是班级管理的核心,决定班级管理的成效。个性魅力是班级管理的核心,决定班级管理的成效。主要表现在班主任的管理风格和班主任健全的人格上,其中管理风格包括班主任的性格、气质、能力等。在平时的班级管理中要体现你自己的管理风格,学生才能很好的去接受你的管理。 通过个性魅力去征服学生,使学生对班主任产生爱,才能接受班主任的管理教育,通过个性对班级管理使学生受到潜移默化的教育。健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生,使师生之间相互尊重,相互信任产生情感共鸣。班主任只有得到学生的信任和诚服,才能实施有效的班级管理教育。 总之,职高生的特点多,情况也很复杂,班主任工作很辛苦,但只要抓早抓实,要找到学生情感支点,班级情感支点,还必须有班主任情感支点融入班集体中,才能良好的教育效果。职高班主任个人总结2 一年一度的班主任工作又告一段落,在这一年的班主任工作当中,我不断探索,不断学****虽然班级学生素质不高,但在我的带领下,各方面还是取得了不错的成绩。现在,我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结: 一、思想上高度重视 在职校做班主任不是一件容易的事情,特别是在今天这种状况下,学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走,靠得是踏实的工作作风,和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中,我的思想非常集中,就是要把班级带好,让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想,我努力掌握每个学生的特点,要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动,还要紧扣学校工作中心。因为,我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。 二、具体工作 首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的,他们很容易跟风,而且不爱学****我根据学生的这种状态,努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人,这是思想教育的根本。因为学生会做人了,他们的学****才能提高。为了让学生学会做人,我先让学生在寝室这一块要做好。因为,寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务,都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作,二要关心同寝室的成员,三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想,学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好,但有了这些指导思想,通过一年的努力,学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。 在学****上不断的督促她们。因为,只有学生爱好学****她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试,我要去过问,去帮助任课老师抓好复****工作。因为有了我的参与,学生对待复****也就更认真了。 重视班团活动。在这一年中,我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如,我们在学校操场上开展了,合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展,学生认识到,我们生活中不只有自己一个人,我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神,我们才能获得更多的东西,我们才能得到更多的快乐。 三、注重总结和学****只是简单的工作,而不去总结和学****那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后,我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中,哪些地方自己做得不错,哪些地方还有待于提高。以前,很多工作我都喜欢自己去做,但发现工作是做好了,学生的能力却没有什么提高。后来,我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。 四、努力目标 虽然在这一年工作中,在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学****有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差,有太多的工作要做,而且效果来得很慢,这样就容易引起心理上的一些变化。我想,随着自己工作能力的提高,我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路,争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力,带领学生取得更好的成绩。职高班主任个人总结3 本学期,我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下,本学期,我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下,在各科任教师的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结: (一)注意班干部的培养对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,各守其位,各司其职,各尽其责”而且,“。要求他们以身作则,各守其位,各司其职,各尽其责”而且,定期召开班干部会议,及时汇报班级出现的各种情况,召开班干部会议,及时汇报班级出现的各种情况,并研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了一定的成效。作则,从而带动全班,收到了一定的成效。一定的成效 (二)注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为注意寓教于乐,心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。受性。为此,我先后开过多次主题班会,九月份:主题:为此,我先后开过多次主题班会,如九月份:主题:我为班级“添光彩”树立集体荣誉感)十月份:主题:我有这样的好****惯”(;添光彩”树立集体荣誉感)十月份:主题:我有这样的好****惯”培“(养学生良好的行为****惯)十一月份:主题:团结就是力量”“(养学生良好的行为****惯)十一月份:主题:团结就是力量”冬运会****惯;中培养团队精神)十二月份:主题:难忘母校”中培养团队精神);十二月份:主题:难忘母校”(离校前总结得“失)等,效果很好。效果很好。