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2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学****策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学****兴趣和自主学****能力发展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导:“先学后教,当堂训练”课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5—10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,它既有利于丰富和发展教师个体,弥补个体在备课过程的不足,又有利于激活课堂、提高实效,。 2、具体做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。 在教师的集体备课中要重点突出以下内容: (1)教材分析:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才能掌握教材的重点和难点。的教学思路,备出符合本班实际情况的 (2)突破措施,也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,发展学生潜能。 (3)教学过程。在这一环节中,教师要写出高效课堂的预****提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程,要设计好小组交流合作学****质疑的方式和方法,还要注重新知识与实际的联系和应用。英语教师个人教学工作计划3 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而,经过了初一、初二两年的英语学****学生的英语成绩参差不齐,爱好也有所定向,但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我要做到(1)认真钻研教材教法,把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学****并使用英语,并激发和鼓励学生学好英语,不断进步;(2)努力提前完成教学任务,为明年提供更多的复****时间,为中考复****作好充分的时间准备。特制订如下计划: 一、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 二、加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点,加强教育的条理性 1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。 2、有条理地安排教学内容,不断复****多次循环,逐步扩展和加深。 3、在用中学,积极地运用语言。 4、以最大限度激发学生的英语学****兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的`。说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行:1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练****5、定期进行听写训练。 五、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进行中考基础题训练,根据每天的学****内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义,写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作,每单元结束,要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救。 八最后,要分三阶段进行复****第一阶段复****重点以知识点扫描为主?夯实基础。这一阶段主要是回归课本。第二阶段侧重专题练****如词汇、语法、阅读、写作等,让学生建立一个完整的知识网络。此外,通过练****查漏补缺,及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。这时候我们老师要做的工作是:从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题,让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演****而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考,这样既达不到训练的效果,也是在浪费学生的宝贵时间。我想通过这三轮的认真复****不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力,而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握,从而使学生满怀信心地参加考试,基础扎实了,心态平和了,自然能取得好成绩。英语教师个人教学工作计划4 学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语,学生已经有了一定的基础,良好的听说读写英语的****惯基本养成,并对英语的学****产生了广泛的兴趣,具备了一定的英语语言知识与学****能力。学生天真活泼,兴趣比较广泛,对新事物充满了好奇心,接受新知识的能力较强,想象力丰富,而且善于模仿。在经过了学****和培养之后,较上一年进步很大,缩短了优等生和贫困生的差距,基本都可以跟得上教学的进度,面对小升初的学****压力,本学期要加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,我们要继续以激发学生学****英语的兴趣为主,培养他们深入学****英语的积极态度,使他们继续建立学****英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学********惯,使他们继续学****用英语进行简单的日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,从而更好地达到教学目的,顺利毕业。 教材分析 五年级学生用书LEARN部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的,这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。TALK部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。READANDWRITE部分的教学目标要求学生能读懂对话和短文,完成检测学生理解程度的填充句子练****听说读写四会掌握两组句子,完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 本册教材的阶段复****密切围绕各单元话题展开,将所有需要复****的语言点融进有实际交际意义的活动中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以赠进对语言知识的积累。 本教材十分重视在学****内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的.,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元,其中2个复****单元,每单分ABC三个部分。 学期目标 本学期需要学生能够达到以下目标: 1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读118个单词并能简单的运用,涉及到星期、爱好描述、景色地点、任务描述、食物等几个话题。 3、能听、做、演10个游戏。 4、能听、做4个TPR活动。 5、能学会6个小制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听说唱8首歌谣。 8、能完成6个自我评价。 9、能听懂6个幽默小故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 采取措施 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在玩中学,学中用,从而保证学生学****英语的可持续性发展。 通过听说读写、唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练****活用教材,根据学生的学****状况,将每单元的知识点进行重组编排以降低难度。 注重教学评价,调动学生学****兴趣,充分发挥非智力因素的作用。 设计全面、高效的课外作业、培养学生良好的书写****惯、做到整洁、规范、正确的书写。 及时科学的进行教学反思,总结得失,使教学常新。英语教师个人教学工作计划5 本学期,我将担任九年级的英语教学工作,作为从事了几年中学英语教学的我,虽然了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下: 一、指导思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,使他们在学****过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。 二、学生情况分析: 学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学****的兴趣。 三、教材分析: 教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学********惯,掌握学****外语的基本方法;为进一步学****和运用英语打下扎实的`基础。