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,幼儿进行晨读英语。 ,安排好幼儿位置,派发英语书,课堂配合好英语老师,不擅自离开课室,需要放音乐的时候要做好配合工作。 “礼貌之星”,以激励幼儿。 。 。 英语教研组工作计划篇2 一、指导思想: 在学校领导和教研室的指导下,认真学****并全面贯彻新课程标准,坚持“以人发展为本”的教育理念,与时俱进,开拓创新,坚持深化教育教学改革,提高教育质量和教育管理水平,推动本校英语教育教学高标准、高质量,适度性超前发展。以学校的教学工作计划为本,根据高中英语教研组的特点,提高英语课堂教学效果,加强老师之间的交流,共同培养更多的英语特长生。 二、中心任务: 1、集体反思英语教研组所存在的问题。 2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 3、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。 4、加强英语教科研的理论探究,开发英语校本课程。 5、加强教研交流,加强同头备课,做好资源共享工作。 三、具体工作及措施 1、做好青年教师指导培养工作。 (1)让特色鲜明业务水平高,师德高尚的教师与他们结对。 (2)从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。 (3)创造机会让新教师多听课,多上公开课。 (4)开展教学评比活动,提高教学基本素养和教学水平。 2、加强理论学****逐步树立“以人为本”的思想,转变陈旧落后的教学观念。 (1)打开学****通道,做到走出去,请进来,与友邻单位加强合作。 (2)重视教法、学法研究。 (3)积极鼓励,并创造机会让教师参加各种教学活动。 3、重视和加强教研组建设,采取切实措施。 (1)教研组活动定时、定点、定内容。 (2)健全集体备课制度。 (3)配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。 (4)鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。 4、培养学生的学****兴趣,全面推进素质教育。 (1)各年级开展一次英语竞赛,如演讲、小品,短剧表演等。 (2)在课堂上,教师运用各种激励机制来活化课堂,如游戏、英语歌曲、小品等。 (3)因人而异,分层施教是全面推进素质教学的关键。 5、定期开展“师徒教学比赛”活动,使青年教师迅速成长。 6、鼓励教师树立先进的理念,建立课题,进行教科研的探索。 7、加强教研组活动的实效性,加强同头备课。 教研组活动是难得的一个老师互相交流的机会,充分利用教研组活动,安排好理论学****多媒体技术学****和教学经验交流等教研组活动内容。活动时,多交流,互相学****年级与年级间多互通教学内容,高年级为低年级打好基础做准备。互通各种教学信息和资源,做到资源共享。每位老师保留好自己的教学资料,为建立学科教学网页和学科资源库做准备。加强同头备课,固定时间,轮流作发言人,共同设计教学环节,体现集体的力量。尤其是面临市里对我校申办示范高中校的验收,我们要发挥集体的力量,通过说课、听课、评课,备好每一节课,保证顺利通过市里的验收。 8、做好资源共享工作。 现在的英语教材更新很快,一套教材也许只有2轮的寿命,因此,我们越来越需要进行思想方面的转换,既由课程教学转为话题教学,以不变应万变。因为教材的话题是相对固定的,只是文章发生了变化,词汇也是根据大纲制定的,不会有太大的出入。应对教材更新的方法就是掌握住话题教学,把文章内容作为话题教学的载体。因此,我们需要全组齐心协力,做好资源的整合工作。 我们想以年级为单位,每个年级先收集各自年级的资料,高三主要负责高考复****方面的资料,包括试题,各次大考试卷,语法单项练****题和综合练****题,较好较新的阅读文章和完形联系,书面考查题等。高二年级负责现在高二教材的备课资料,课件汇总,大考试题试卷,课本所涉及的语法内容的讲授和练****材料,和话题有关的多媒体资料,包括网址,图片,影音资料等。高一年级负责现在高一教材的备课资料,课件汇总,大考试题试卷,课本所涉及的语法内容的讲授和练****材料,和话题有关的多媒体资料,包括网址,图片,影音资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿,将各项资料分门别类,以文件夹的形式进行整理,方便全组交流。另外,最好有一些授课的感受,例如,认为相关的语言点应讲到什么程度,或是教学过程中的一些反思等。 资源共享工作在学期末进行交流,为下个学年的教学工作做好准备。 四、做好青年教师评优课的准备和讲课工作。 3月7日到4月22日,是学校安排的青年教师评优课时间。我组除一人外都要参加。我们会利用教研组活动时间和课余时间,互相帮助,互相审查教案和课件,做到教案和课件无错误,在课堂教学上,利用新的教学理念,以提高课堂教学效率为根本,精心设计,让学生学有所得,享受学****的乐趣。 五、高考和会考工作。 本学期,高三面临高考、会考,任务很艰巨,我们会尽力做到最好,争取提高成绩,会考保证通过率。各个备课组会齐心协力,共同做好高考和会考的备考工作。 英语教研组工作计划篇3 在21世纪社会经济高速发展的今天,英语已经成为全球通过的语言。为了适应社会发展的需要,学****英语的重要性和必要性已经成为人们关注的焦点。而幼儿教育作为培养新世纪人才的基础教育,“外语教育从娃娃抓起”已是明智之举。我园在上级教育部门的正确领导下,根据新纲要的实施要求,引进《北京现代幼儿英语》《亿童幼儿英语》两大版本的教法模式学****本学期成立英语教研组,力图通过一些有计划的组织活动,丰富本园的英语教学理论与实践,丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式,为幼儿园课程改革和建设提供理论和实践的依据。实现我园的双语特色。 一、指导思想: 幼儿时期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学****环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学****英语的****惯,为今后的提高学****打好基础。英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。 二、英语教研的目标: 幼儿英语教育的总目标定位在:创设良好的英语教育环境,培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,通过英语教育促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿浓厚的学****兴趣,培养幼儿的良好学********惯。日常交往中发展幼儿学****运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性。此外,根据有各个年龄阶段的发展特点,制定分层实施目标: 小班: (1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣,愿意模仿。 (2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。 (3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令,并能用简单动作做出反应。 (4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达,乐意与人交往。 (5)使幼儿了解英语的****惯用语和日常生活用语。 中班: (1)能完成两个连续的英语指令,试图模仿他人用英语完成简单的指令。 (2)能听懂老师简单的生活用语和教学用语。 (3)愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。 (4)愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。 (5)能主动用英语向老师和他人问候。 大班: (1)能完成多个连续的英语指令。 (2)知道何时用英语回答问题。 (3)能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。 (4)能用简单的英语介绍自己。 (5)能用简单的英语表达自己的感受。 (6)能借助图片,用简单的、连贯的语言复述一个简短故事。 (7)愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。 (8)幼儿英语交往能力大大增强,态度自然大方,能主动用英语与他人交往,表现出热情。 三、英语教研课题: 幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论,以改进创新教师的教学方法)心理学告诉我们,婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑,由右半球向左半球转移的过程,婴幼儿认知事物不同于***,他们是先记忆后理解,先整体后局部的一个过程。如果在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特殊的认知规律,就会使婴幼儿的某些能力获得惊人发展。著名心理学家皮亚杰的建构论表明:“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”,同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础,我们把英语巧妙地融入自然生活环境中,让幼儿感到英语就是周围环境的一部分,在与环境的交互中获得发展与提高。 (一)将英语学****与现实情景相结合,语言的使用离不开一定的环境。 幼儿在情景中学英语容易理解其意义,便于记忆和积极使用。孩子又是活泼好动的,因此,情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法,让孩子学的轻松、愉快。如学****兔子与狼的单词时,我们就让孩子们扮演这些动物,在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景,丰富在现实情景中直接学****力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学,而在孩子来园的一日活动中,在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。孩子学****运用会相互影响,会互相模仿,我们可以让他们相互学****这样,我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变,教学目标的统一性向个体需求的差异性转变,允许孩子接受、使用英语的差异性发展,好处在于集体学****中,领悟和接受力慢的孩子没有任何压力,教师的教学也能进行个别辅导。如:我们在孩子的早操音乐。体育锻炼中都用英语口令,让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意,而后让能说的开口跟读、使用,由于每天重复,英语口令掌握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中,不管是不是英语图书,都可结合画页上的内容,补充单词、短句的学****对孩子的发音辅导也更有实效。