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《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位,力求评价方式的多样化。所以我们要进行有效地课堂评价。“一句激励的话,一个平台的搭建可以成就一个孩子的未来”! 所以应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注学****过程,又关注学****结果。为了全面、公正地对学生进行评价,不仅评价的形式要多样化,还要保证评价主体的多元化,提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价 三、改进教学方法、渗入情感教育。 当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学********惯和学****兴趣,培养其 交际和运用英语的能力。要渗入情感教育,人与人之间要相互信任相互尊重,要充分显示你的“人格魅力”,让你的关心你的爱打动每一名学生,让他们喜欢上你,喜欢上你的课,这样他们每一节课都会有收获。我们在教材上要有取舍,要学会整合教材。教学不仅仅只是教授现有的知识,我们还要交给他们终身学****的能力、方法和策略。我们要引导学生观察和发现认知规律,以利于他们的`自学探究。在新形势下,教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源,以使教学内容更加丰富,更贴近于生活实际,更贴近学生的兴趣爱好。 四、学会对教材进行整合处理。 我们要改变传统的“教师一只粉笔,一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理:整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况,然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的,教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的,教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。在对课程内容进行调整时,比较科学的做法应该是:科学地分析课程内容的价值,对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容,要大胆地进行删减。 总之,此次学****使我对初中学英语课程有了更深层次的认识和理解。新课程改革对教师提出了新的更高要求,我们只有作好充分的准备,努力更新观念,认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程,进行精心地设计,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使学生的个性得到充分张扬。英语新课改培训心得体会3 (1)课堂变得生动有趣,教师注意教学方法和学生学****方式的转变 以前的课堂,主要是老师讲,学生听。课堂安静、学生听讲聚精会神,就是好的课堂效果,而且每堂课有着固定的模式:复****旧课,导入新课,讲授新课,巩固小结。现在教师们的课没有固定的模式,能根据本节课的内容和学生的实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,比如知识竞赛、辩论会、动手做、故事会等等,教室里有笑声、有掌声,气氛活跃,体现了新课程倡导的“学并快乐着”的思想。老师上课的共同特点主要有三:一是能够较好地把握课程标准,课堂上能很好地运用教材教而不是教教材;二是改变了传统的教学方式,教师角色定位转换快,教师将自己放到一个与学生平等、理解、和谐、民主、宽松、自由的氛围中进行教学活动,努力使自己成为一个知识研究的参与者,学生学****的促进者、组织者和指导者;三是改变了学生传统的死记硬背的学****方式,变被动学****为主动学****培养学生通过多种途径获取知识、解决问题的学****方法。