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和价值,增加学****数学的爱好,提高其数学应用意识和应用力量,真正落实素养教育。3、信任同学,敬重同学,是突出主体的重要内容。让同学用自己喜爱的方式进行整理,给同学留下较大的思维空间,同学可以发挥自己的想象力和制造力,激发同学对复****学问的爱好和乐趣。分析同学的错例后,让同学自主进行学问的建构,形成良好的自我熟悉,自我评价。“思想”是数学的灵魂,“方法”是数学的行为。数学思想方法,这是一条暗线,并未直接写在教材上,教学中又要予以渗透。从数学哲学的角度讲,数学科学中最有生命力统摄力的是数学观和数学方法论,即数学思想方法;从数学教育哲学的角度讲,打算一个同学数学修养的凹凸,最为重要的标志是看他能否用数学的思想方法去解决数学问题以至日常生活问题。一个人一生中直接应用的数学学问也可能并不多,但是理解和把握数学思想方法,将会终生受益。同学只有把数学学问上升到数学思想方法,才能有效地提高数学修养,乃至同学的整体素养。喜爱《《小数除法》教学反思范文》一文吗?