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法把它装饰得更好吗?2、课件展示:用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰,用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法。3、讨论:你们还有更好的方法吗?材料:布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法:绑、粘、剪贴、编、、、、、、。三、小组合作请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,提线纸偶用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。然后,演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。:..第9课创造绿色的生活一、教学目标:1、从小培养学生的环保意识。2、学会设计活动方案。二、教学重点、难点:促进学生主动进行探究性学****三、课型:探究型课(课桌排成“品”字型,每六人一小组)1、创设探究情景:(1)、背诵一首诗歌:“枯藤老树昏天,小桥黑水人家,路旁钢厂吱哑,断肠人是大家。”提问:这首诗反映了什么问题?追问:诗中写到哪几方面的污染问题?教师补充:其实,在我们生活的周边地区,还存在着许多的污染问题,如,食品污染、光污染、固体污染等。2、时代背景:常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势,于2001年就作出重要决策:力争用两到三年的时间,将我市建设成为“国家环保模范城市”。作为常州市民,应该为“创模”作一点贡献。所以,我们准备组织开展一次“创建绿6色家园”的社会实践活动,为了能使活动有序、顺利地开展,这堂课将进行这一活动的方案设计。(2)、设计方案:(一)、选择探究(研究课题)前几天,老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况,现在每小组选派一位代表来交流一下:你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标,并作为这次活动的研究课题?要求阐述理由。(二)、设计方案:1、教师出示“方案设计要求”。(见后)要求学生在设计方案时按照“要求”设计。2、教师出示“活动方案示例”。(见后)(因是第一次设计活动方案,教师要提供范例。但要强调,这只是方案设计中的一种,欢迎有更好的方案设计。):..、教师参与到一组学生的讨论中去。(老师想加入到你们的讨论行列中去,同学们,你们希望我加入哪一组?)(三)、交流方案(四)、评出最佳方案(五)、教师点评:1、赞扬同学们在活动中的表现。2、指出方案设计中存在的问题。3、方案已经制定,但这只是活动的开始,下一步,我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然,在开展活动的过程中,我们还会遇到种种困难,甚至阻力,相信同学们能克服重重困难,早日解决家乡的环境污染问题。三、课堂小结:1、这节课你学到了什么?有何感受和收获?2、你从其他小组的表现中学到了什么?3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方?四、布置作业:对照“方案设计要求”和教师的点评,完善方案设计。第10课色彩的色相教学目标:1、引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉2、学****色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。教学重点:学会色彩的调配,能用原色调配间色。教学难点调配时水和色彩的分量教学准备:颜料,水,毛笔,调色盘等教学过程:一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,色彩的:..示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。)观察过自然中的色彩,观察学生的衣服、学****用品之后,请学生谈谈自己的感受,说说自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少种?二、新课。1、复****三年级开始的色彩知识:什么是三原色,什么是三间色,红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”,有称三原色。三原色两两相配,产生三间色。2、什么是色相?色相,顾名思义即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都第11课色彩的明度教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点认识色彩明度变化。教学难点作画时明度对比的利用。教学准备绘画工具:颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时:第一课专门练****色彩的调制;第二课专门练****色彩的装饰应用。教学过程一、导入今天我们一起学****画单色画二、新授1、复****学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导:得出结论是不同深浅的同种颜色。:..、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论,变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色,提出要求。三、学生练****教师巡视指导。学生大胆练****先用原色、间色来进行调配,再尝试用复色等进行练****四、讲评学生作品。够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,真是有趣极了。通过这节课的学****还使大家的记忆力、观察力得到的提高,以后还可以多进行这样的训练和游戏。第12课唱起来跳起来教学目标:1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2、掌握喷雾法的表现技巧。3、学会用各种方式表达对生活的热爱。教学重点:学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点:用喷雾法的表现方法完成一幅作品。课前准备:(学生)喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。(教师)剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学过程:一、录象导入、激起兴趣1、播放一段歌舞录象,鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2、学生就坐后提问:我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳?3、让学生说一说对歌舞的感受。(听到音乐感到??看到跳舞也会??)二、欣赏作品、体会内涵1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。:..、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法:喷雾画三、教师示范、学生尝试1、师生一起操作1)取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上;2)在喷壶中加入颜料和水调和;3)对着作品进行喷射;4)稍后取下剪纸作品,一幅喷雾画就完成了。2、出示个别学生作品,分析成败之处(让学生自己说一说)3、学生第二次尝试喷雾画(要尽量避免前面的失误。)要求:剪纸作品待干后可以重复使用,还可以再剪一些简单的造型(如花、草、鸟、云、月、星等)让画面更完整。4、教师巡视指导四、作业展评1、评价标准:1)形象是否清晰2)色彩是否协调3)构图是否合理、饱满2、选出优秀作业五、总结延伸1、小结本节课学****成果。2、鼓励学生在原有基础上有所创新。第13课拼贴添画教学目标:1、知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学****创想的基本方法。2、过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3、情感态度价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。三、教学重难点::..主题或无主题的作品。难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。四、教学准备:废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。五、教学环节:1、小游戏:记忆力测试--(课件)6幅拼贴画。师:你能看出这些作品是用什么方法表现的吗?用的是什么材料?出示课题:(拼贴---画)2、欣赏艺术家的作品1)寻找刚才在测试题中的画面,有两位西方大画家的作品——(马蒂斯——王者之悲;毕加索——吉他)分别提问一下,对这些画家的了解。2)寻找欣赏教师的画。3)欣赏有趣的画(课件)4)师总结:这些画最难就是艺术家的创想,他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感??3、启发交流创想,师演示师:看看我们手中的材料,今天,你想怎样利用它们来拼贴?学生讨论交流,汇报启发??1)利用图形,拼贴,添画2)利用色彩,拼贴,添画(师与生演示——课件展示)4、分析添画的作用师:添画有什么作用?课件展示:※※比较添画前后※※5、欣赏学生作品——课件6、学生创作:教师巡回指导7、展评:学生作品,请学生谈谈自己的作品创想,鼓励敢于大胆创想的学生。8、拓展:在生活中,这样的变废为宝的例子还很多,欣赏更多作品。第14课中国龙一、指导思想:..“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造、表现的良好契机。二、教学目标:1、知识目标:通过本课学****初步了解中国龙的文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。2、既能目标:会讲出龙的各部位的象征,能自己创作一幅龙的绘画。3、情感目标:体会龙的精神,树立民族精神。三、教学准备:课件、龙的图片、资料四、教学构想:1、通过教师演示龙的画法,使学生了解龙的特征及其特征的象征意义。2、通过课件演示龙的演变过程,使学生了解龙经历几千年的演变,最初是什么样,现在是什么样。理解事物是不段的变化的。3、通过欣赏龙的一些生活图片,使学生了解龙在我们中国是吉祥的象征,它深入生活的各个角落。4、通过欣赏龙的组成,了解画龙的过程及重点是龙头。5、通过欣赏小朋友们的作品,使学生了解如何构图。6、通过作业展评,提高学生的审美能力,增强民族自豪感。五、教学评价:1、学生是否初步认识中国龙,了解中国龙的象征。2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。六、教学过程:1、教学导入:老师黑板演示一幅龙的作品导入同学们,老师首先给你们画一个动物,注意仔细观察,猜猜看老师画的是什么呢?(学生猜)最后请同学们一起说(龙)。老师***说:都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这节课就让我们一起来学****和了解一下中国龙。(板书课题)2、新授:(1)龙的起源与特征师:同学们,现实生活中有没有龙?(没有)那么这个龙的形象是怎么产生的,你们知道吗?(学生说)师:关于龙的起源,历史上的学者有着各种各样的说法。有人说,龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候,各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇,这个部落很强大,它把各个部落都打败了,然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传说,龙都是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找,龙身上都有哪些动物的特征呢?学生纷纷说出自己的想法。(鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾)你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗?(学生说老师总结)因为啊,鹿角是所有的动物中最美丽的角;蛇是爬行的动物中速度最快,身体最灵敏矫健的;鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的;鱼鳞波关闪闪,有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出,人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位,集如此多的优点于一身,使龙自然成了万物之灵,同时也寄托了人们的美好愿望。(2)龙的演变过程中国龙文化上下八千年,源远流长。最早的龙形象是什么样?经历了几千年的演变又变成了什么样?你们想不想知道?请同学们欣赏课件,请你找一找,哪个是最早的龙,哪个是现在的龙?(讲解龙的演变过程):,了解椅子的文化、结构、功能、风格。。,感受美术与生活的关系。:::..(1).了解椅子的结构、功能、造型。(2).能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:(1).设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:生备:课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查:生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。::,了解椅子的文化、结构、功能、风格。。,感受美术与生活的关系。::(1).了解椅子的结构、功能、造型。(2).能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:(1).设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:生备:课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查:生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。:(一)导入:从调查引发设计欲望,从现实激发学生思考。谈话:课前让大家对椅子进行了社会调查。汇报。谈谈你对椅子有什么感触、希望等。(二).学****设计知识。谈话:针对这些现状你有什么想法?你能解决吗?班上交流。师补充引发思考。下面我们每个人都来设计一把椅子,看谁的设计最能赢得消费者。想想设计要考虑什么?(使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。)欣赏课本中的作品,和同桌交流设计思路。:..班上交流几个设计思路,教师引导,其他学生改进。总结:强调设计的科学实用性,独特风格。下面把你的想法用图纸表现出来。(四).生画设计图。下边我们也来设计。打开课本讲画图要求:清晰画出设计想法,必要的文字说明。教师出示多角度的画法。讲解要点。学生画设计图。:造型别致的椅子使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。:。,感受美术与生活的关系。::.了解设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:.设计的实用性,创新要有价值,符合科学原理。:生备:课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查:生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。:(一).继续完成绘图、涂色,展示介绍自己的作品。学****评价方法。指导学生从哪些方面评价。板书。小组展示,介绍。评价。(二).课后延伸:总结学****方法。谈话:设计时应注意什么?回忆。:造型别致的椅子结构、造型、材料、科学、实用、风格等。第16课立体贺卡一、教学目标1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,学****贺卡制作的方法。2、通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力。,友爱同学的品德增进师生感情。二、教学重点难点重点:用剪贴手法设计和制作贺卡。难点:构图设计和恰当选择:..材料。三、课前准备教具:自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具:16开白纸对折,废旧彩图纸、浆糊,彩色笔,剪刀等。四、教学过程导入新课:1、同学们,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制作贺卡。(板书课题:立体贺卡)2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,我们运用自己掌握的知识,自己动手制作,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。3、贺卡欣赏:(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。4、剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)(1)构思、设计我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑