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引导幼儿理解和掌握,从而完成认知目标;在理解故事内容后,鼓励幼儿大胆讲述,从而完成能力目标;最后,以认识自我交流讨论的方式完成情感目标,从而顺利本次完成本次活动目标。四﹑说活动重﹑难点大班幼儿的语言发展迅速,知识经验也比较丰富,所以本次活动我制定的重点是理解故事内容,知道每个人都有自己的本领和优点。难点是善于发现自己的优点,学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。在活动过程中,我通过分解讲述故事情节,层层递进,带领幼儿剖析小青蛙的优点,加深孩子们对故事的理解,从而顺利完成活动重点;然后,我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述从而更好的突破活动的难点。五﹑说活动准备为了达到活动的趣味性,综合性和知识性的统一,寓教育于活动情境中,更好的完成活动目标,我做了以下准备:1经验准备:让幼儿了解自己的本领和优点,从而在活动中丰富知识经验。2物质准备:PPT课件,青蛙、野鸡、松鼠、山羊的头饰若干。六﹑说教法学法有效的教学方法可以激发孩子的兴趣,为其自主自动的探究式学****提供可能,老师应该充当幼儿活动的支持者,合作者和引导者,力求形成“合作探究式的师幼互动”,所以我将采取以下教学组织活动:1、直观法:通过ppt展示,让幼儿观察图片,并进行思考,从而引出故事。:..2、讲解法:通过故事的讲述加深孩子对故事的印象和理解。在整个活动中遵循《纲要》理念,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握活动的重难点。所以幼儿的学法主要有:1讨论法:引导幼儿大胆进行讨论,提高幼儿口语表达能力,从而完成活动重难点。2观察法:观察法可以提高幼儿对细微事物的观察能力。活动中幼儿主要通过观察故事图片了解故事内容。3角色扮演法:活动最后通过让幼儿在角色区扮演角色,从而加强对故事的兴趣和理解。七、说活动过程围绕活动目标以及活动重难点,同时将教法和学法渗透到活动过程中,我将我的活动过程设计了以下环节:,,,,认识自我(一)出示图片,激发兴趣在这个环节,我首先出示小青蛙的图片,并对幼儿进行提问:图上有什么?它是什么样子的?你们喜欢小青蛙吗?为什么?通过谈话讨论的方法,唤醒幼儿的生活经验,引导幼儿说出小青蛙的特点,激发幼儿的兴趣,从而引出主题。(二)看看讲讲,引出故事在这个环节,我首先出示小青蛙与野鸭、松鼠等对话场景的图片,分段进行讲述,然后对幼儿进行提问:小青蛙怎么了?它和野鸭、松鼠、山羊之间发生了什么事?为什么它会伤心难过呢?然后再出示小青蛙与山羊对话的图片,并对幼儿进行提问:山羊跟小青蛙说了什么?小青蛙后来为什么又高兴了?通过边看边讲的方式,引导幼儿更好的理解故事内容和角色的鲜明特征,这种呈现方式极大的提高了幼儿的学****兴趣。(三)角色扮演,深化理解在幼儿掌握故事情节的基础上,我将利用生动的语言、丰富的肢体动作,引导幼儿根据野鸭、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征进行角色表演,从而深化理解故事内容,让幼儿知道每个人都有每个人的本领和优点,从而顺利完成本次活动的重点。:..在这个环节,我创设了一个“赞美会”的情境,鼓励幼儿积极讨论,说说喜欢自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之间的交谈,然后是教师做示范进行讲述,利用“我就是喜欢我,因为我会??”和“我喜欢谁,因为他??”的句式,最后请幼儿到集体面前进行讲述,这个环节主要是引导幼儿能够创造性的利用比较连贯的语言进行表达,体验与人交流的乐趣,并树立良好的自信心。(五)活动结束,自然总结这个环节我将先进行总结:今天我们听了一个这么好听的故事,那我们下面一起去活动区把这个故事表演出来吧。这个环节主要是将集体教学自然而然的拓展到区域教学。《纲要》中也指出:语言能力是在运动的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。八、说活动延伸鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领,如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。纵观本次活动,我为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围,让幼儿在谈谈说说看看讲讲中去理解故事内容,体验自我认识的重要性,并拓展了幼儿的讲述经验,提高了对语言的感受力和表达能力,从而完成教育目标。以上就是我的说课内容,谢谢大家!活动要求:,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。,树立自信心。、分析能力、动手能力。。活动准备::..活动过程:欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一):你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答):(1)倾听故事至“他忍不住哭了起来”(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)?野鸭、小松鼠、山羊呢??山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么??(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)活动反思:每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要***化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐhuān,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。:..-《祖国在我心》一、说教材:我说课的题目是大班社会《祖国在我心》,热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容,《幼儿园教育纲要》中指出:“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为****惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”因此,爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明,3~6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》,由于教材来源于台湾,在小、中、大班的教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学****的,金秋十月,人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖**亲六十周岁生日。“十月一日是谁的生日?”“中国到底有多大?”“我们中国有什么?”……这些都是孩子们想了解的。于是,结合我国的国情和即将到来的国庆节,以及班级幼儿的年龄特点,在班内开展“我爱祖国”主题系列教育活动,让幼儿知道自己是中国娃,知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称;认识祖国的国旗、国歌、国徽;了解中国的传统节日有哪些?我国少数名族的服饰是怎样的?等等一系列的教学活动,以此来弘扬:..学活动。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我以布卢姆《教育目标分类学》为依据,就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。本次活动的目标定位于:1、知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。2、认识国歌、国旗和国徽,知道它们是祖国的标志,知道十月一日是我们祖国的生日。3、培养幼儿热爱祖国的情感。根据目标,我把本课的重难点定位于:知道祖国的全称和首都的名称,能在地图上找到中国;认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义,知道它们是祖国的标志,知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点,我采用的方法是:通过多媒体课件提升幼儿的已有经验,通过讲述巩固幼儿对祖国的认识,培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情景游戏之中,我将积极树立目标的整合观、科学观,力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备:1、知识经验准备:幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。2、教具准备:《祖国在我心》课件一套。3、心理和环境准备:培养爱祖国的情感,环境的隐性教育作用不可忽视,注重创设教育环境,是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图;贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片;做到让每一堵墙壁都说话,以“动情”到“晓理”过渡,使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感,达到爱国主义教育目的。:..新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法,结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素,综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构,运用多种教学方式,将信息技术与教学整合,并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境,充分利用现代教育媒体,有效辅助教学过程,将重点、难点内容巧妙突破,提高了教学效率。此外,还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。三、说学法:幼儿园的教育应以幼儿为主体,教师积极创设条件让幼儿参加探究活动,运用多种方法获取知识经验,培养能力。在活动中,我注重激发幼儿的学****兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学****的主体,指导幼儿掌握一定的学****方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。从而促进学****方法的落实,促进学****目标的达成。在本次活动中,采用了多种感官参与法,每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认,幼儿运用多种感官共同参与,并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果,了解有关祖国的基本知识,激发幼儿爱祖国的情感。此外,活动中我还采用了体验法,让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼,由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节,有直接的经验,当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。四、说教学程序:本次活动,以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学****科技,是“以人为本”的,人,终究是科技的灵魂!我这次说课时演示的课件,不是图教学使用时的方便,将课件设计成顺序:..教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来,这样太程序化,上出的课便是“流水课”。我选择的是多个按钮式组合课件,幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件,充分尊重幼儿主体地位,让幼儿成为学****的主人,充分发挥多媒体的作用,在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律,通过创设教育环境,灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法,有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为:(一)开始部分:听听、寻寻,激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。1、听一听,知道祖国的全称。(播放课件《大中国》)爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面,激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性,使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国,它的全称是中华人民共和国,是一个多民族的国家,知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。2、寻一寻,我们的祖国在哪里?(播放课件《祖国在哪里》)有句话说得好:听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发兴趣,拓展思维,也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学****知识、发展能力。由于我园具有网络探索室,大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能,于是我让幼儿观察电子地图的各个版面,并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称,在探究新知的过程中,动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。(二)基本部分:国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。1、想一想,中国地图像什么?(播放课件《祖国像什么》)这一环节中,我出示中国地图,让幼儿充分发挥想像,自由交流:..和表达,说说我国的地图像什么?待幼儿自由交流后演示课件,让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀,是思维的特殊形式,爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,是知识进化的源泉。”2、找一找,首都北京在哪里?(播放课件《祖国首都》)有关祖国的基本知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,更是不可能掌握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把电、光、形、声多种媒体组合起来,创造有利于教学的学****情境,使幼儿充分领略视听效果,积极主动地学****于是我出示中国地图,请幼儿点击地图中的圆点,找出我国首都北京的所在地,并逐一认识北京首都的著名建筑物——天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。3、辨一辨,雄壮的国歌。(播放课件《国歌声声》)在这个环节中,播放三种不同类型的乐曲,请幼儿辨别哪一首是我国的国歌,音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶,还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿通过辨别,知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》,是抗日战争时期全国人民高唱的战歌,现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌,都会热血沸腾,充满希望,心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。4、认一认,鲜艳的国旗。(播放课件《国旗飘飘》)(1)出示众多的国旗,请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征,并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义:红色表示热烈,象征革命,祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材,使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系,加深了对教学内容的理解,极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。(2)动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏——制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色——红色,添上一个大五星和四个小五星。(3)启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升旗:..活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,设计这样的即时训练,幼儿的语言能力也得到长足的发展。(4)心理学家指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”因此,我播放国歌,学****向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。5、看一看,庄严的国徽。(播放课件《国徽闪闪》)演示课件,老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志,尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。在多媒体课件的辅助下,通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法,有效地解决了本次活动的重难点。(三)结束部分:共庆国庆节,将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。1