文档介绍：该【概括课文主要内容的方法 】是由【艾米】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【概括课文主要内容的方法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。概括课文主要内容的方法例如:《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括:本文记叙的是战国时候,西门豹在邺这个地方破除迷信,兴修水利的事。这里,时间是战国时候;地点是邺这个地方;人物是西门豹;事件是破除迷信,兴修水利。教给学生概括课文主要内容的方法培养学生整体把握课文的能力和概括课文主要内容的能力,是高段语文教学必须关注和落实的。在课堂上,我们经常看到这样一个教学环节,就是学生在初读课文之后,老师自然会问:“这篇课文主要写了一件什么事?”其实就是要求学生概括课文的主要内容。学生能既精炼又准确地概括,很少!用崔峦会长的话来说,就是老师的意识有了,而平时课堂上老师关注不够,训练不够,没有教给学生概括的方法。事实也的确如此,因为学生一站起来,不是长篇大论就是牛头不对马嘴,很少能言简意赅地进行概括。我们在抱怨学生不懂得概括的同时,是否该问问自己,我们自己掌握了几种概括的方法?我们有没有试着自己准确地概括?在平时的课堂教学中我们有没有和学生一起概括,并确实教给他们概括的方法?因为体裁、主题、篇幅、构段等等的不同,不同文章其概括的方法也各有侧重点。我学****了几种常用的概括方法,并开始有意识地在语文课堂上和学生一起实践,再加上每天一篇《读后感》的练笔,希望学生能在整体把握文章和概括文章主要内容上能有所收获。。有的文章的题目能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。这种方法对于叙事类的文体比较适用。。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。归纳段意是中段语文教学提出的教学目标,在归纳段意的基础上培养学生概括主要内容的能力,就是段篇教学的一个衔接和延展,也是学生语文能力的一个重要体现。我们应该给予足够的重视,而不是淡化段的教学。。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,,是阅读教学中一种有效的训练。指导学生学会抓关键词句,也是落实学生语文能力的有效训练。。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。这种训练对于提高学生的****作水平也有作用,因为学生在****作中常常出现记流水账、详略不当、主次不分的情况。通过学****这种方法能帮助学生逐步学会分清主次、安排详略。。有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。为此,教师要精心设计提问,提问要有价值,要有针对性和突破重难点,使提问“牵一发而动全身”,帮助学生理清课文的脉络,把握课文的主要内容。所以,句段篇永远是一个统一的整体,它们相辅相成,螺旋式上升。我们只有眼中有学生,心中有课标,才能确实提升学生的语文素养,提高学生的语文运用能力。