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生之间、学生之间的评价,激发学生的学****和创新欲望,更有利于启发学生进行学****在学生学法指导方面注意做到:a让学生自主选择不同投掷远度。b通过评价,激发学生学****欲望。c通过学生自我展示、评价,改进提高动作质量下面我将重点说说本课教学过程一、说教学过程教学过程分课前激趣、探索技能、游戏、身心恢复四个环节1、课前激趣:在简单的课堂常规,体育委员整队,清点人数,师生问好,宣布本课教学内容,强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学****活动,有利于课的顺利进行。接着我安排了一个快速反应性的游戏“黄河,长江”。规则:学生面对面,相距一米站立,一组为“黄河”,一组为“长江”,教师发出指示“黄河”,长江则必须在黄河跑到安全区前:..触摸到黄河,否则算输,输的学生,做两个下蹲起。做完黄河长江的游戏后调整队伍,学生站成四路纵队,接着组织学生进行下一个小游戏“接力赛”。规则:每队一个小筐,筐内有纸,规定每位学生依次从小筐内拿一张纸,前面同学跑回时击下个同学才能跑。先完成的队为胜,不得抢跑阻碍其他同学。这个环节是让每个学生迅速从小筐中拿到本课用的纸在这个过程的设计上,将传统的准备活动改为现在的游戏形式,从而激发了学生的兴趣,使学生主动参与到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的积极性,达到师生之间互动,增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学****的信心,集中学****的注意力,激发学生学****兴趣,为主教材的学****奠定了基础。:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学****空间,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的,本部分分为以下几个练****步骤:①快乐试飞学生自己动手制作并尝试投掷器材,飞纸飞机是学生喜闻乐见的游戏,让学生动手制飞机,让学生边制作边体验,教师适时进行点拨、引导,让他们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的飞机飞得高、飞得远,学生带着疑问去实践和体验,自然地导入到本课的教学中自我展示找出具有代表性的学生展示。(写出怎样做,为什么这样做?)自主制作纸飞机的练****方法,体现学生的主体作用,这样不但很好的发展了学生的快速挥臂能力,而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好,能让学生拥有一个自我展示的空间,真正成为课堂的主人,增强了学****的自信心。适时点拨教师集中示范,讲解投掷动作要领。学生分散练****口诀提升当学生练****的兴趣得到激发的时候,这时是教学知识渗透的最佳:..时机,从而引出简单明了的要领(口诀)“要想飞得高,手要带过头”,要想飞得远,出手要迅速!”学生根据老师讲的再尝试练****游戏:飞越长城学生分成男女生两大组,相距10、12、14米三种距离,自由选择位置站立,中间用红绸带离地两米高,学生把纸飞机拆开,揉成纸团,当做投掷物,在这个游戏过程中让学生进行模仿练****相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学****看看你的同伴动作是否正确,你能为他指出一些需要改进的地方吗?你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学****教师在学生练****过程中巡回指导,帮助有困难的同学。(三种距离的设置,这样做的目的是让学生根据自己的能力选择合适的投掷距离投过彩带,达到突破本课的重点:掌握投掷的角度。):脚夹纸团比赛规则:全班将纸团放在指定的区域内,分成四组,每组一个小筐,每个小筐前都有三种不同距离的标志线,每次每组自己商量按什么顺序选择哪条线,每个同学的标志线不能和自己前面同学一样的。组长负责拿筐,其他人用脚将纸团夹入各组筐中,在规定的时间内筐中纸团最多者为胜。这个游戏主要是针对学生下肢力量的发展,从而使学生的上下肢得到协调发展。(在这个环节中,通过三条标志线设置和不同标志线的选择,目的是让学生根据自己的能力选择不同的难度,即,能力强的学生选择适当远一点的距离,能力较弱的学生选择稍微近一点的距离,让每个学生都能得到均衡的发展。)通过探索技能这部分的学****学生在尝试中探索,在探索中思考,在思考中参与体验,在体验中理解动作,学会动作,教学目标也就自然达成了。2、放松评价:经过此前的练****学生的运动负荷几本达到了预期目标,这时我就带领学生们一起做放松活动,恢复身心,“吹气球”,规则:学生当气球,老师吹气,学生吸气并上什慢慢点起脚尖,学生屏住呼吸不动。老师一松手,学生快速呼气下蹲,反复多次,从而达到放松身心的目:..最后,教师引导学生说说学****本课的收获,教师做简单小结,布置课后作业,宣布下课。篇四:原地侧向投掷轻物教学设计与反思原地侧向投掷轻物教学设计与反思篇五:原地侧向投掷《原地侧向投掷》评课稿孟德雷我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用,全课以学生的学、练、思作为教学主线,合理运用启发式教学,在此基础上开发学生的创造性思维,调动学生在教学中的主体参与和意识。我认为整个教学过程有以下几个亮点:、重难点突出。沈老师的组织有条有絮,语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中,先进行了徒手的原地侧向投掷练****改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷,根据学生投掷的情况,导出了本课掷远的重点:轻物出手的速度和轻物出手的角度,在教学过程中,通过观察??体验尝试??带问题练****师生讨论??学生比赛等方式进行练****从而调动学生的积极性及主动参与的能力。《原地侧向投掷》课中,老师选用了橡皮筋作为教学器材,并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。,减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色,多变的队列变化能够激发学生的学****兴趣,但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换,老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍,整个场面井然有序、收放自如。由此可见,教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。:..寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味跑,以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步,通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性,,基本能达到预期的教学目标。建议:这堂中如果能更好地采用分层次教学,这样对本课的教学效果将更加明显。听完李老师的“原地侧向投掷纸球”一课后,受益匪浅。本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的,注重学生的个性,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。李老师这节课达到了预定的教学目标,基本完成预设的技能目标,使大部分的学生能够做到在学练过程中体验,了解投掷的基本动作方法;发展学生的四肢以及腰腹背肌力量,提高了协调能力。本课是新授课,教学环节安排紧凑得当,每一个内容完成都有条不絮,本课突出特点:1、在本课的教学过程中强调学生的个性发展和能力培养,发挥学生的主动性、自主性。通过学练来加强学****过程中对学生情感的体验和意志培养,使学生在教学活动中体验到运动的乐趣,成功的喜悦,进而培养学生终身体育思想。2、教学中,教师带领学生跟着音乐做韵律操,激起了学生的学****兴趣。通过复****原地正面投掷轻物重温基本动作。3、教师对于教材重难点把握准确,使学生对所学内容兴趣盎然,乐于探究尝试。通过游戏来激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学****活动,引导他们通过“玩中学,学中练”。4、通过分组练****让其他同学观看动作,培养学生的观察能力。让学生展示正确动作来加深映像。5本节课对于听课老师来说声音相对于小,带上一个小蜜蜂估计效果会更好。