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眼,又是大叫,他气坏了,扑向镜子。生读:不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。师:意想不到的事情发生了——(出示:)只听见“砰”的一声,镜子剧烈地晃动起来,小花猫吓坏了,赶快跑去找妈妈。学****生字:“吓”——读音;字形(好方法);组词能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”?(很害怕,害怕极了)6、师:第一次照镜子,小花猫是(指板书)怒气冲冲,镜子里的小花猫也是——课文1-2自然段写的就是小花猫第一次找镜子的情景。五、复****巩固,指导书写1、师:这镜子真有魔力,把词语宝宝都吸引过来照镜子。看看来了哪些词语?2、照镜子:出示词语,学生一起读。3、指导书写:使、冲、扑学生在书上书写“使”。——小老师带领写字(1、2垫好垫板;3、4左手按书;5、6拿起铅笔;7、8开始写字。)六、小结过渡:师:小花猫第一次照镜子,怒气冲冲的。结果,他吓坏了,连忙去找妈妈。小花猫第二次照镜子,笑眯眯的。第二次照镜子为什么和:..板书设计:26、小花猫照镜子小花猫镜子里的小花猫第一次怒气冲冲怒气冲冲也第二次笑眯眯笑眯眯第二课时课时要求1、能在语言环境中,借助拼音正确认读生字“伙、伴、告、诉、先”。2、正确朗读课文,能根据句子中的提示语读出人物的语气。3、用部首查字法在字典里查找“伴”。4、能在老师的指导下,在田字格中正确描写“先”。5、知道要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。教学过程一、复****引入1、出示词语,开火车读词语。2、师:当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时,他看见镜子里——。当小花猫怒气冲冲地说话时,镜子里的小花猫——。当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过去时,镜子里的小花猫——。二、学****课文3-5自然段【第二次照镜子】1、师:小花猫第一次照镜子,吓坏了。他连忙去找妈妈。妈妈听他说完,笑了,出示妈妈的话:“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。”(1)师:妈妈把镜子里的小花猫称为——(伙伴)“伙伴”就是(朋友)学****生字:“伙、伴”这两个字在字形上你发现什么小秘密?(部首都是单人旁“亻”,都是形声字)(2)师:这样的词还有很多,想想还有哪些?(海浪、蜻蜓、树林、眼睛、拍打??)这样有规律的识字方法,能帮我们记住更多的生字。:..2,半5,页码132、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴,还建议小花猫跟他“和和气气地谈谈”。妈妈的要求小花猫能做到吗?读读第4自然段,想一想:小花猫第二次去照镜子,他是怎样照镜子的?(1)交流,出示:小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:“喵——喵——你好!”谁来读这句话?指名读句。笑眯眯,就是笑呵呵、笑嘻嘻这是个ABB形式的词语,你还能说出哪些?师:说话时,笑着说;语气很温和,客客气气。这就是妈妈说的“和和气气”。(2)师:谁能带上笑眯眯的表情读一读小花猫的话?(3)过渡:真是一只温柔的小花猫,那么镜子里的小花猫是怎么表现的呢?交流出示:咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。这下,小花猫心里感觉怎么样?(高兴、开心)根据动词读读,演演3、师:这次小花猫照镜子是——笑眯眯,所以镜子里的小花猫也是——笑眯眯。4、师:和老师一起做“照镜子”游戏(请你跟我这样做——我就跟你这样做)师:我对你——点点头,招招手,笑一笑,点个赞生:我也对你——点点头,招招手,笑一笑,点个赞5、师:和老师一起玩“照镜子”游戏开心吗?小花猫第二次照镜子很高兴。他回去把这件事告诉了妈妈。(出示句子)(1)学****生字:“告、诉”小老师带学生字:字音;字形“告”一口咬掉牛尾巴,什么字?“诉”右边“斤”字加一点(2)什么是“告诉”?(说的意思)说话练****小花猫高兴极了,对妈妈说:“”。6、其实呀,妈妈早就知道原因了,妈妈是怎么对小花猫说的?出示句子:妈妈语重心长地说:“孩子,要记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”(1)指名读句子。句子中有个生字宝宝,有什么好办:..2)学****生字:“先”——换部首:告字“口”换“儿”;组词先:表示时间或者次序上靠前的,反义词——后。7、猫妈妈说的这句话虽然简单,但包含一个道理,他告诉我们——(再读句子)(1)学****语重心长”长辈对小辈说话。说有道理的话。说话十分耐心,诚恳。这就叫做——语重心长。(2)学着妈妈的样子再来读读,读出语重心长。(指多人读;齐读)三、总结1、师:今天我们学****了《小花猫照镜子》和11个生字交了朋友,懂得了一个道理:人与人之间要别人尊重自己,首先你要尊重别人——这就是互相尊重(板书:互相)。你赢得别人的尊重,也一定会交到好多朋友。2、照镜子:出示词语,学生一起读。3、学生在书上书写“先”。板书设计:26、小花猫照镜子小花猫镜子里的小花猫第一次怒气冲冲怒气冲冲互相第二次笑眯眯笑眯眯尊重26小花猫照镜子(教案)2014学年第二学期民办阳浦小学第七届“阳光杯”基于课标的情智课堂教学研讨交流教案(语文学科)【课题】26小花猫照镜子执教者:民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能:“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。正确描写4个生字:使、冲、扑、先。能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。,做到不加字、不漏字,按标点停顿。能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。情感、态度与价值观:★,初步懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重:..。,懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人的道理。【教学难点】“怒气冲冲”、“语重心长”的意思,并在恰当的语言环境下使用。【教学准备】教师:生字卡片、多媒体课件学生:朗读并预****课文内容【教学课时】1课时【教学过程】一、复****拼音,导入新课1.(出示:镜子)谁来做小老师带大家拼读这个词儿?(“镜”是后鼻音,“子”是整体认读音节,还是轻音)开小火车读一读。学****生字“镜”:古人用铜铸厚圆片来做镜子,铜是一种金属,所以镜的部首是?(金字旁),引出课题。你们看,这是谁在照镜子呀?(板书:补全课题)一只小花猫也想照镜子,会发生什么有趣的故事呢?今天我们就来学****第26课,谁来读课题?齐读。二、初读课文,整体感知。:大家数一数,课文一共有几小节?手势表示小节数。(5)。其他小朋友边听边想:小花猫照了几次镜子,每次都在镜子里看见了什么?:小花猫照了(两)次镜子。第一次照镜子,它看见了(一只怒气冲冲的小花猫)。第二次照镜子,它看见了(一只笑眯眯的小花猫)。“怒”“冲”怒气冲冲:满面怒色,十分生气的样子怒:指生气、气愤,是从心里生出的感情,所以它的部首是心字底。2014学年第二学期民办阳浦小学第七届“阳光杯”基于课标的情智课堂教学研讨交流教案(语文学科)冲:注意部首是两点水,我们还学过哪些部首是两点水的字?(冷、冰、冻、凉、次):..1、2小节(第一次照镜子)。,为什么小花猫两次看到的结果不一样呢?请小朋友们自己轻声读课文,读准字音,读通句子,并思考:哪些小节写了小花猫第一次照镜子?(1、2节)哪些小节写了小花猫第二次照镜子?(3、4、5节)。【第一次照镜子】,他看见了什么?谁来读读这句话?出示:一只小花猫走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。(1)你觉得镜子里的小花猫友善吗?从哪里看出来?(用力睁大了眼睛注视着别人,这是一种怀有戒备的表现,并不很友好)(2)所以小花猫是什么反应呢?“这使小花猫有点儿不高兴了。”学****生字“使”:“使”是个翘舌音,跟我读。“使”是什么意思?(让,叫)“这”指什么?什么使小花猫不高兴了?(镜子里的小花猫的不友好的表现),他是怎么表现的?请在书上用直线划出相关的句子。出示:“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。(1)找找其中描写小花猫神态和动作的词。谁看见过猫弓背?知道代表了什么吗?(生气)(2)学****生字“扑”:让我们一起做做“扑”的动作,小猫伸着爪子用力向前扑去,扑的部首是?(3)从这些写小花猫神态、动作的词,说说你感受到小花猫怎样的心情?学生交流:(生气、发怒)(4)你能把这种生气的感觉读出来吗?(指名读)(5)想象说话:师引:小花猫非常生气,他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,好像在说:“__________________。”:..那么,镜子里的小花猫又是怎样表现的?师:当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时,他看见镜子里——?当小花猫怒气冲冲地说话时,镜子里的小花猫——?当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过去时,镜子里的小花猫——?你发现了什么?师:你们都明白了,镜子里的其实就是小花猫自己,但小花猫却不明白。2只小花猫都毫不示弱。结果怎么样?:只听见砰的一声,镜子剧烈地晃动起来,小花猫吓坏了,赶快跑去找妈妈。(1)学****生字:“吓”2014学年第二学期民办阳浦小学第七届“阳光杯”基于课标的情智课堂教学研讨交流教案(语文学科)能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”?(很害怕,害怕极了)四、学****课文第3、4、5小节(第二次照镜子)。【第二次照镜子】过渡:小花猫去找妈妈,妈妈是怎么说的呢?1、交流、出示妈妈的话:“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。”2、学****生字:“伙”、“伴”(1)师:妈妈把镜子里的小花猫称为——(伙伴)(2)学****生字“伙”“伴”:这两个字在字形上有什么共同点?(部首都是单人旁,都是形声字)能不能给“伙伴”找个近义词?(朋友)3、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴,还建议小花猫跟他“和和气气地谈谈”什么是和和气气?(态度平顺温和,客客气气)4、师:妈妈的要求小花猫能做到吗?请小朋友们自己读第4小节。5、师:让我们来看看小花猫第二次是怎么照镜子的!(1)交流,出示:小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:“喵——喵——你好!”笑眯眯的反义词是什么?(气呼呼)这是个ABB形式的词语,你还能说出哪些?(2)师:谁能带上笑眯眯的表情读一读小花猫的话?(3)过渡:真是一只温柔的小花猫,那么镜子里的小花猫是怎么表现的呢?交流出示:咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地:..对着他。这下,小花猫心里感觉怎么样?(高兴、开心)五、:小花猫高兴地把这个好消息告诉了妈妈。学****生字“告”“诉”:告:造去走之底诉:注意,右边是斤加一点,诉的最后一笔是“点”。,妈妈早就知道原因了,妈妈是怎么对小花猫说的?出示句子:妈妈语重心长地说:“孩子,要记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”(1)学****生字“先”:先:表示时间或者次序上靠前的,反义词是“后”。除了“首先”,“先”还有哪些词语朋友?(2)怎样才叫尊重别人?你觉得做哪些事是尊重别人?(3)学****语重心长”“语重心长”一般是谁对谁说话?(长辈、家长对小朋友)那么一般说些什么呢?(有道理的话)说话的时候,神色一般是怎样的?(严肃)请小朋友自己小广播,来学一学猫妈妈的话。2014学年第二学期民办阳浦小学第七届“阳光杯”基于课标的情智课堂教学研讨交流教案(语文学科)请5位小朋友来做做小花猫的妈妈,读读这句话。你觉得谁更像猫妈妈在说话?:其实在生活中,人与人之间的关系就像照镜子一样有趣,你对别人皱眉,别人也会对你皱眉。你对别人笑,别人也会对你笑;所以,你想别人尊重自己,首先你要——;你还能举出什么例子?希望我们小朋友都能尊重别人,这样才能赢得别人的尊重。【板书设计】小花猫照镜子尊重怒气冲冲——→和和气气第五篇:7周歌曲:小花猫照镜子:..7周歌曲:小花猫照镜子活动目标:,尝试创编小花猫的各种动作。,体验大胆表演的乐趣。活动准备:小花猫头饰若干、小镜子若干、花猫尾巴若干。活动过程::“吹泡泡”进活动室。:“我爱我的小动物”。:小朋友们,猫妈妈今天请小朋友们做她的孩子,和她一起玩,你们愿意吗?大家先来学一首歌曲,学会歌曲才能和猫妈妈一起玩。,提问:刚才老师唱的歌里面讲了什么?引导幼儿用歌词来回答问题。。,等熟悉歌曲后,让幼儿在音乐的伴奏下,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。,在音乐伴奏下自由表现小花猫的各种动作。,引导幼儿认真观察老师的每个动作。提问:“刚才猫妈妈表演了那些动作?猫妈妈在干什么?”,鼓励大胆进行表演,体验一起游戏的快乐。:把材料投放在表演区,让幼儿日常进行表演游戏。