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27、【答案】C【解析】一般来说,一个汉字的读音就是一个音节,但是,用作后缀的“儿”字,只表示韵母的卷舌动作,并不表示一个独立的音节,因此“笔尖儿”有两个音节。语素是最小的有音又有义的语言单位,分为成词语素和不成词语素两类。“笔尖”是两个词根语素,“儿”是词缀,是一个不成词语素,因此共有三个语素。:..D【解析】借词是指音和义都借自外族语言的词。借词根据吸收和改造的方式可以分为以下几类:音译、半音译半意译、音译前后加注汉语语素、借形词几类。纯粹的借词就是指其中的音译词。A项,“咖啡”是音译词,“电话”和“电视”是意译词,不属于借词。B项,“咖喱”和“可乐”是音译词,“蛇果”是半音译半意译。C项,“吉普”和“坦克”是纯音译的借词,“手机”是意译词。D项,都是音译,是纯粹的借词。29、【答案】D【解析】形声字是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成的新字。《说文解字》:“盆,盎也。从皿,分声。”“皿”是形旁,表示盛东西的器物;“分”是声旁,表示字音。本义即敞口宽底的盛器。30、【答案】D【解析】由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字,这种造字法称为形声。用形声法造的字称为形声字。“鼻”的部件“自”本义就是“鼻子”的意思,后为了加以区分,添加一个声旁,重新构成一个形声字。四、名词解释31、32、答:部首是字书中各部的首字,具有字形归类的作用。大部分部首是汉字的部件,如“指、持”的部首“扌”;有的部首是单一部件中的一个笔画,如“九、乃”的部首:..“丿”;有的部首可以分成几个部件,如部首“音”可分成“立、日”两个部件。作部首的汉字部件,大都具有表示义类的作用。33、答:语素组是由语素组合而成的比语素高一级的语言单位,是最大的不能独立运用不能表达完整意思的语言单位。语素组有三个特点,首先,语素组是有意义的语言单位。语素组是语素的组合体,语素是有意义的语言单位,所以,语素组也一定是有意义的语言单位。其次,语素组是构词单位。不管是简单的还是复杂的语素组,都可在特定场合转化成词。例如:无产、阶级。最后,语素组具有相对独立性。语素组可从不同的角度分成不同的类别:从结构层次的多少,可将语素组分为简单语素组和复杂语素组;从含义的多少,可将语素组分为单义语素组和多义语素组;从转化成词能力的大小,可将语素组分为成词语素组和非成词语素组。34、答:复句是指由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的句子。复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号、叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。根据分句间的意义关系划分,复句可以分为联合复句、偏正复句两大类。35、答:方言和社会方言是同一语言因社会分化状况不同而造成的语言分化程度不同的两种形式,是语言发展不平衡的体现,都要使用全民语言的材料构成,有共同的语言基础。方言俗称地方话,是语言的地域变体,是指因地理区域不同而表现出不同的发音与日常用语。方言只通行于一定的地域,它不是独立于民族语言之外的另一种语言,而只是局部地区使用的语言,有自己的语言结构系统。方言的差别突出地表现在语音方面(学界划分汉语方言的主要依据);词汇上也有不少差别;语法的差别相对比较小。形成方言的因素很多,有属于社会、历史、地理方面的因素,例如,人口的迁徙,山川地理的阻隔等;也有属于语言本身的因素,如语言发展的不平衡性,不同语言之间相互接触、相互影响等。汉语一般可分为七大方言:北方方言、湘方言、赣方言、闽方言、吴方言、客家方言、粤方言,每一方言下还有小的分支。社会方言是在言语社团的一种标志。由于社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异,形成具有各自独特语言特征的言语社团。社会方言是指这些言语社团使用的内部语言。社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现,但比较突出的是用词上的不同。例如,黑话、行话、学生腔和官腔等。:..五、简答题36、答:标点是有限的,而语句是千变万化的,因而,有的标点不止有一种用法。语句中有的地方可以用这一种标点,也可以改用那一种标点。标点的用法有主要的,有次要的。其中,点号用法的灵活性体现在点号表示的停顿有长有短。例如,句末点号比句中点号停顿长。在句中点号里,分号停顿比逗号长,顿号停顿最短。一个句子内部用上了不同级的句中点号,就可以清楚地显示出层次来。倘其中某个句中点号有了改变,那么其他句中点号也往往跟着发生相应变化,即递升或递降。37、答:基本词汇与一般词汇相互依存、相互渗透,二者的界限不是绝对的和永恒不变的。但对它们进行必要的区分同样具有重要意义:(1)基本词汇和一般词汇的划分体现了人们认知事物的过程,符合人的记忆特点。(2)为我们认识现代汉语词汇提供了一个基本框架,也有利于汉语的普及和扫盲工作的开展。(3)从词本身的运用来看,一些一般词汇转变为基本词汇后,使用范围扩大,有利于更广泛的应用和传播。(4)区分基本词汇和一般词汇还有利于研究社会中流行词的变化,从而及时反映社会的各方面动向。38、答:(1)k:舌根、送气、清、塞音;(2)ch:舌尖后、送气、清、塞擦音;(3)n:舌尖中、浊、鼻音;(4)x:舌面前、清、擦音;(5)z:舌尖前、不送气、清、塞擦音。六、分析题:..39、答:(1)两个上声紧相连,前一个调值从214变成35,如领导、选举、首长、老板、粉笔、耳鼓、搞鬼、浅水。(2)三个上声相连,前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定,后两个音节语义紧凑,语义停顿在第一个音节后,则前两个音节有21+35的变化,如老古董、好产品。(3)连着念的上声字不止三个,要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来,由语义停顿确定出音节段,再根据上述规律进行变调。如我/请/雨伞厂/鲁厂长/选两把/好雨伞/给/李组长。(4)在非上声的前面,调值由214改为21,在原为非上声改读轻声的字音前,变调情况也相同。如考察、水库、碾浆厂、水运、火柴、鼓动、指挥。40、答:(1)“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的,不能用“沾满”。(2)“停顿”均改为“停止”。人死了,心脏不能再跳动起来了,不能用“停顿”,“停顿”含有可能再启动的意思。(3)“发挥”改为“发扬”,“攻克”改为“克服”,“争夺”改为“争取”。这样一改,动词和宾语就搭配贴切了。它们各有自己****用的搭配对象。(4)“踏着”改为“迈着”,“强健”改为“矫健”,“脚步”改为“步伐”。这样才能更准确地描写出运动员入场的英姿,动词和宾语、定语和中心词也才能搭配。“穿过”改为“走过”,因为事实上并不是从主席台穿过,而是从台前走过。(5)“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词,对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。(6)“充沛”改为“充足”。这样一改,与“供应”就搭配贴切了。“充沛”除“雨水”外多形容“精力、热情”等,一般不作补语,具体事物多用“充足”。(7)“机警”是个褒义词,不能用来描写敌人,应改为“狡猾”或“胆怯”。(8)“期望”改为“希望”。“希望”可以用于对人或对已,但“期望”只能用于对人。又,“期望”一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。:..(9)“边疆”指靠近国界的领土,范围大,这里指靠近边界的地方,应改为“边境”。(10)“场所”只指活动的处所,“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况,“不顾场所”应改为“不分场合”。(11)“巡视”是到各处视察的意思,“巡逻”则是军事术语,表示巡查警戒的意思,“巡视”应改“巡逻”。(12)“公道”指公正的道理,不公道着重指不合道理,“公平”着重指处理事情不偏不倚,不偏袒任何一方,这里的“公道”应改“公平”。“程序”只指事情进行的先后顺序,“秩序”指有条理不混乱,会场本身无所谓程序,打乱的应是“秩序”。(13)“精心培育”“长势颇佳”这类话,书面语色彩很浓,不适用于口语。更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语,如,“经过细心侍弄,长得很好”之类。41、答:①各分句结构安排类似,从“天安门广场”到“万里征途”,由小及大,奠定了反复的基调。其中,“广场”(仄仄)和“河山”(平平)、“四海”(仄仄)和“征途”(平平),平仄相间,声音错落有致,增强了声音的表现力,烘托了宏伟景象和磅礴气势。②“铮铮铁骨”(平平仄仄)和“凛凛情操”(仄仄平平),音节整齐匀称、平仄相间,形式对偶,节奏朗朗上口,铿锵有力的凸显了革命家不屈的精神和坚毅品格。③这段文字长短句交错,骈散结合,长句宏伟壮阔,短句掷地有声。其中,“国”“东”“空”“功”“红”“翁”押韵,使全句充满了诗词的韵律美。42、答:①定语“坚强”与中心语“思想”不搭配,可改为“坚定的思想”。②主语和谓语搭配不当,可把谓语改作“都是优秀选手”。③第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。④主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”,“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”,或把第二个“一天”删去。⑤“出发”是不及物动词,不能带“瓦窑堡”作宾语,可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦:..窑堡迸发”,或“去瓦窑堡”。⑥文艺作品的词语用的是地方自然是好不是坏,因此应该删去多余的“好坏”,把“的”字移到“语言”的前面。也可以将其替换为“好的文艺作品语言”。43、答:伞(傘):保留轮廓;众(眾):构成新会意字;窜(竄):构成新形声字;飞(飛):保留特征;韦(韋):草书楷化;卜(蔔):异音代替;龟(龜):保留轮廓;风(風):换用简单符号。44、答:这种说法是错误的。我国十分重视语言的正确使用。语言的使用是社会经济文化生活的重要条件,是每人每天所离不了的。学****把语言用得正确,对于我们的思想的正确程度和工作效率的提高,都有极重要的意义。我们应当下功夫学好语言,应当运用现代汉语各部分的基础理论和基本知识来指导自己的语言实践,努力提高驾驭语言文字的能力,正确使用现代汉语,为现代汉语的规范和健康而奋斗。