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2021年高考历史备考思考.pdf

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..【一】参考文献:(1)[M].北京:.(2)[J].中国考试,2019(12):59-64.【二】课标变化解读及真题链接:《普通高中历史课程标准》对前言部分和修订工作的指导思想有所扩充,将原来的“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,修订为“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。:2020年全国3卷42:阅读材料,完成下列要求。(12分)材料表1摘自1995年7~8月对江苏昆山,浙江乐清的部分农民进行的调查统计,调查对象中近60%为18~35岁的青壮年。表11995年7~8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计单位:%,,,——据周晓虹《传统与变迁》根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)示例一:论题:社会发展影响青壮年农民的择业意向阐述:1978年底召开的十一届三中全会拉开了中国改革开放的序幕,材料中青壮年农民属于改革开放后成长一代,适逢改革开放新时期,随着农村和城市经济体制改革并力推进,打破了原来的“大锅饭”情况,1:..人们对改革充满了信心。随着农村生产力的发展,青壮年农民敢于突破传统的择业观,去乡镇企业工作,随着城市经济的发展,青壮年农民去城市工作、经商等。随着知识经济时代的到来,国家社会主义现代化建设的需要,党和政府于1977年恢复统一高考招生制度,90年代作出了实施科教兴国战略的重大决策,中国的高等教育迅速发展起来,在教育现代化的潮流中,青壮年农民在重新选择意向中大多数人会选择上大学。综上所述,改革开放和高等教育发展影响了青壮年农民的择业观,促使他们的择业趋向于多元化。这种择业观有利于中国的社会主义现代化建设。示例二:论题:青壮年农民择业观念之新旧杂陈阐述:中共十一届三中全会后,中国进入改革开放新时期,材料中青壮年农民是新时期成长一代,随着农村经济体制改革的不断深化,在乡镇企业异军突起下,青壮年农民很容易选择离土不离乡,去乡镇企业工作,随着城市经济体制改革和城市化步伐加快,青壮年农民敢于突破传统的农本观念,去城市工作、经商等。随着教育的现代化影响,大多数人会选择读书上学。另一方面,在小农经济和传统观念的影响下,农民的农本意识较强,乡土意识浓厚,加之受教育水平较低等原因,部分青壮年农民不愿背井离乡,仍然坚持传统的农本择业观。综上所述,青壮年农民新、旧择业观念并存,随着改革开放和社会主义现代化建设的深入,青壮年农民择业观在传统与变革中发展。试题分析:劳动教育的目的是发挥劳动的育人功能,通过该题设置的“青壮年农民择业意向”情境来让学生理解劳动在社会生产、生活中的重要作用,以此来培养学生的劳动精神。强化学生劳动观念,弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,还要鼓励学生充分发挥主动性、积极性,鼓励创新创造。还要鼓励学生紧跟科技发展和产业变革的步伐,满足时代发展的需求,树立正确的劳动观、择业观、人生观、价值观。:2019年的全国Ⅰ卷第34题对“万能蒸汽机”的考查;2019年全国Ⅲ卷的第31题《数他劳动强》年画的考查;2020年的全国Ⅰ卷第26题对宋代劳动人民提高土地利用率的考查...【三】高考导向分析及真题链接:除每课课标要求和考纲外,教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》提出了“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系将是贯穿高考复****的核心指导思想。高考命题理念“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的基础上充分体现以人为本的显著特色。(一)彰显“一核”核心功能:立德树人、服务选才、引导教学引导学生树立正确的国家观、民族观、公民意识,塑造健全人格,形成正确的世界观、人生观,践行社会主义核心价值观。真题链接:2020年全国2卷第47题以我国著名科学家竺可桢的事迹创设情境,展现其为祖国气象学、地理学事业奋斗终身,以及“学理之研究重于物质之享受”的高尚治学理念,凸显了他身上的献身科学的精神和爱国精神,两者融为一体,不论时局如何变幻,精神一以贯之,因而在不同的时期都能做出重要贡献,他的科学成就因为爱国精神更加动人,爱国情怀也因为科学实践而不沦为空言。激发学生将个人价值的实现与2:..国家富强紧密联系在一起;2020年全国2卷第41题以清代和新中国成立后我国对海河流域的治理举措和效果为素材,凸显中国共产党领导下集中力量办大事的制度优越性,引导学生增强对社会主义制度的热爱;2020年全国1卷第32题通过对古代雅典公民陪审团的职权内容,揭示了雅典城邦在司法实践中公民直接行使司法权的实质,反映的就是对德治中法制素养的考核,目的就是引导与培育学生养成尊法、学法、守法、用法的理念与行为****惯,做遵纪守法的现代公民;2018年全国1卷第28题:甲午战争时期,日本制定與论宣传策略,把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表,并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方,一些西方媒体甚至宣称,清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放。对此,清政府却无所作为,这反映了():19世纪70年代,针对日本阻止琉球国向中国进贡,有地方督抚在上奏中强调:琉球向来是中国的藩属,日本“不应阻贡”;中国使臣应邀请西方各国驻日公使,“按照万国公法与评直曲”。这说明当时(),侧重引导学生树立正确的国家观。(二)“四层”即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”以2020年全国2卷为例必备知识学科素养题题分模知识唯时史历家型号值考点指向块领域物空料史国史观实解情观念证释怀244分秦汉时期的体文中√√√育运动角抵化古史254分敦煌莫高窟壁文中√√√画化古史选264分宋代科举制的政中√√√择发展治古题史274分明代官营手工经中√√√业的发展情况济古史284分中国近代史上经中√√近代企业发展济近情况现3:..294分中国共产党的政中√√革命探索治近现304分1937年陕甘宁政中√√√√边区民主普选治近与抗日民族统现一战线314分1978年对外开政中√√√放政策治近现324分雅典民主政治政世√√的特点治界史334分15世纪中叶《论文世√√√自由教育》中的化界人文主义教育史思想344分19世纪末的德政世√√√国政治体制的治界特点史354分1958年美苏之文世√√√间的文化交流化界史小48分政治史部分6道、经济史部分2道、文化史部分4道;计中古史4道、中近现史4道、世界史4道。学科素养:侧重历史解释、时空观念、家国情怀与往年相比:继承性:侧重中国古代史和政治史;新趋势:侧重文化史非4125分清代、新中国治政中古史√√√√√选理河水的措施、治和择特点、意义中近现题4212欧洲联盟结构经世√√√√的三大支柱济界史4515分王安石变法改中√√√√√非革古选史择题4615分20世纪二三十战世√√√√(年代的反战和争界选平运动史做)4:..4715分竺可桢人中√√√√√物近现以小内容丰富、时间跨度广,与往年几乎一样;2020年全国1卷计学科素养:考查全面为例(二)“四层”即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”对关键能力的考查。获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力,都具有鲜明的历史学科特点。例如,2020年全国2卷第28题通过近代外国在华企业投资行业分布统计图,考查学生读图和提取图中关键信息的能力。该题要求学生从图中寻找联系,调动和运用所学知识,综合运用比较、概括、归纳等方法分析和解决问题。必修部分分值表政治(必修1)经济(必修2)文化(必修3)总分占比古代中国24、422625、272833%近现代中国30、41(部分)29、31、41题283136%(部分)古代西方3245%近现代西方34、41(部分)35、41题(部332226%分)%%%100%(三)体现“四翼”考查要求:基础性、综合性、应用性和创新性从考查要求上讲,基础性强调基础扎实,综合性强调融会贯通,应用性强调学以致用,创新性强调创新意识和创新思维。基础性:与上表中的“时空观念”、“历史解释”相通;()2020年全国1卷的48个选项中有14个选项可以直接用时间排除;2020年全国2卷的48个选项中有10个选项可以直接用时间排除。:强调融会贯通,包括同一层面、横向的交互融合,也包括不同层面之间、纵向的融会贯通。“综合性”考查的是学生对素养、能力、知识等的复合能力。高考真题链接:2020年全国1卷第42题设问“结合所学知识,就中国古代某一历史时期,自拟一个能够反映其时代特征的书名,并运用具体史实予以论证。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)”的解读可知,该题充分体现了高考对“基础性”和“综合性”的要求,想要在这题稳拿高分就必须在基础扎实的情况下对国史发展的经济、政治、思想文化等多方面进行融会贯通。(2020年全国1卷42:阅读材料,完成下列要求。(12分)材料关于宋代历史,海内外学者著述颇丰,叙述各有侧重,如《儒家统治的时代:宋的转型》《中国思想与宗教的奔流:宋朝》《宋史:文治昌盛与武功弱势》等,这些书名反映了作者对时代特征的理解。5:..结合所学知识,就中国古代某一历史时期,自拟一个能够反映其时代特征的书名,并运用具体史实予以论证。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)示例一:书名:《春秋战国:大变革与大转型的时代》论证:春秋战国时期是中国历史的第一次大转型时期。是中国从奴隶社会向封建社会过渡的关键时期,此时的社会出现了整体雪崩式的大变革。经济上,随着铁犁牛耕技术的推广,生产力得到迅速发展,私田大量开发,井田制瓦解,各国变法与改革促使土地国有制向土地私有过渡,商鞅变法废井田,开阡陌,确立土地私有制,促使小农经济产生。政治上,宗法分封制逐渐瓦解,王纲解纽,礼崩乐坏,各诸侯削平各方、委派官吏,逐渐成了集权统治,由此,以血缘为纽带的贵族政治向官僚政治过渡。思想上,诸侯并争,厚招游学,士阶层崛起,私学盛行,学术下移,出现“百家争鸣”的局面。综上所述,春秋战国时期的变革是从经济基础到上层建筑皆出现了大变革,是基于生产力水平的提高引发的社会大转型。示例二:书名:《明清时期:农耕时代的高度发展与迟滞》论证:经济上,在明清两朝的鼎盛时期,农耕经济出现高度发展的局面,农业生产技术处于世界领先地位,经济作物普遍种植,高产作物引进并得到推广,耕地面积和产量最大化;工商业有了显著发展,在传统模式之下分离出带有向工业文明演进趋向的新经济因素:资本主义萌芽产生,但在重农抑商、禁海闭关等政策的阻碍下新经济因素未能顺利发展。政治上,明朝的郑和下西洋时间之长、规模之大,在航海活动上达到了世界航海事业的顶峰,清朝成功统一台湾,使台湾重新回到祖国统一的多民族大家庭中,但是腐朽的封建专制制度已经不适应历史发展的潮流。思想上,明清之际出现了早期反专制的民主启蒙思想,但因循死板的八股取士严重阻挠着新思想的破土而出。科技上,传统科技仍领先世界,但是并没有发展成为近代科学,并没有转化为推动社会转型的动力。综上所述,明清时期中国古代农耕文明继续发展,但在腐朽的封建制度的阻碍下,中国失去了向工业文明转型的机会,逐渐脱离了世界发展潮流,最终,落后于世界工业文明。:?对获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力、历史探究能力、语言组织能力的考察;知识的迁移应用:如时政热点。如:2020年全国1卷中德关系的演变类似复****重点“中美关系”。:42题考查形式年年在创新。对考生而言,需要认真审题,按照要求去作答,答题过程中要充分彰显史论结合。2020年全国全国2卷42题与前两年相比,其创新性主要表现在:审题难度加大。42题设问为:“根据材料并结合所学知识,从三列支柱中各选取一点。三点之间要有相互联系,展开论述(要求:明确列出三点,联系符合逻辑,史实准确,论述充分,表达清晰)。”对考生而言,列出所选三点不难,但列出后该写什么?是需要专门写出三点的联系后再做论述还是直接开始论述并在论述过程中阐明三点联系?设问中没有明确要求,需要考生自己理解作答。而且题面上虽要求选取三点,但并非可以任意组合,需要选择三个能够形成关联的点,这就大大增加了考生答题的难度。近三年全国2卷42题设问方式42题设问2018提炼启示,予以说明2019对材料提出见解,说明理由2020选取三点,相互联系,展开论述2020年全国2卷42:阅读材料,完成下列要求。(12分)材料有学者将欧洲联盟的结构列为三大支柱,如图12所示:6:..欧洲联盟第一支柱:第二支柱:第三支柱:欧洲共同体共同外交与安全政策司法与内务合作欧共体外交政策·关税同盟与单一·合作、共同立场市场和措施·农业政策·维和·司法机构的民事·结构政策·对非成员国的与刑事合作·贸易政策援助·警务合作新的或者经过修订·……·打击毒品与武的规定器交易·教育与文化安全政策·打击有组织犯罪·消费者保护·吸纳西欧联盟:·打击恐怖主义·健康有关欧盟安全的·打击针对儿童、·社会政策问题贩卖人口的犯·外部边境·裁军罪活动·……·防务的财政安排·……欧洲原子能共同体·长时期:欧洲的欧洲煤钢共同体安全框架图12欧洲联盟的神殿式结构——摘自(法)法布里斯·拉哈《欧洲一体化史(1945~2004)》根据材料并结合所学知识,从三列支柱中各选取一点。三点之间要有相互联系,展开论述。(要求:明确列出三点,联系符合逻辑,史实准确,论述充分,表达清晰。)【四】试题分析:(一)政治、经济、文化、中古史、中近现史、世界史的占比问题:;、中外的综合融会贯通、及同一时期的阶段特征(二)学科素养:侧重历史解释、时空观念、家国情怀(三)今年高考与往年高考题的延续性:“幻灭反叛”相一致;,则与2019年全国2卷30题工作重心转移一致,都是考查解放战争后期的中共政策;;“五育并举”:7:..(1)“体”的考察在近年命题中得到了延续,如从2019年全国1卷第26题对唐代“拔河”的考查到2020年全国2卷第24题对角抵(中国式摔跤)的考查以及第33题对雅典要求通过体育、军事训练等来强健体魄的考查,这些案例就是引导学生认识古代社会非常重视人的身体建设,体育训练是健全人格,锤炼意志的必备,以此来鼓励学生形成重视体育、锤炼个人意志的观念。(2)命题在“美”方面也是尽显精妙,如2020年全国1卷第25题以唐代画家阎立本的《步辇图》来创设情境,引导学生感受中国传统绘画作品的艺术风格,2020年全国3卷第26题以张旭书法为切入点,引导学生认识中国古代书法的博大精深,通过这些具体的情境来引导学生感悟中国传统文化艺术的魅力所在,贯彻以美育人理念,鼓励学生提高审美意识,形成健康的审美旨趣。:(找到6组例子)延续性题组Ⅰ:2020年全国1卷24:据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝():考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓,出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了()Ⅱ:2020年全国1卷28:1876年,英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目,其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。表1《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例应用科学、%%%%据此可知,当时(),就可以说“适应了”。这样的真题也很多,我们给几个一起看看:2018·海南:唐宋时期,南方民众在丘陵山区的坡地开垦耕地,引泉水灌溉,形如阶梯,被称为山田,也叫梯田。这种做法()Ⅲ:2020年全国1卷30:1949年5月,中共中央发出指示:“只强调和资本家斗争,而不强调联和愿意和我们合作的资本家……这是一种实际上立即消灭资产阶级的倾向”“和党的方针政策是在根本上相违反的”。这一指示有利于当8:..:1948年10月底,中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式,对干部进行培训,在条件可能的情况下开办正规大学,尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术。这一做法的目的是(),而错误现象的时间有A(1927年已经提出)、C(1953年才提出工业化)、D(1956年才过渡到社会主义)。基础性延续性题组Ⅳ:2020年全国1卷31:1983年,安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包,实行有奖有罚的经济责任制,9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示,下发通知明确提出,小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出():1981年底,经过调查研究,国家相关部门认为,扩大出口创汇存在三大问题:一是外贸垄断体制,二是产品质量低,三是出口亏损。为解决这些问题,他们提出了若干建议,其中包括()Ⅴ:2020年全国1卷33:16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发,强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”,即不仅体魄强健、知识渊博,而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张():维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出():..延续性题组Ⅵ:2020年全国1卷34:有人描写19世纪六七十年代的巴黎:人们在巴黎内部建立了两座截然不同、彼此敌对的城市,一座是“奢靡之城”,另一座是“悲惨之城”,前者被后者包围。当时“悲惨之城”的形成,主要是因为():表3英国国民总收入变化表年份约1770约1790~1793约1830~1835数额(百万英镑)140175360英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资,1851年为100。),在工业革命期间,英国():英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年以后死亡率上升。1831~1841年,,。导致上述情况发生的重要原因是(),从题目的信息可以看出,工业革命造成了大量的人口死亡。这不也是“悲惨之城”吗?(四)近三年试题简析及高频考点分析:选择题近三年全国2卷选择题中国史部分(24-31)考点分布24252627282930312018先秦(战国)汉唐明清18701923抗战时期1956过渡时期2019先秦(商代)汉宋明189819191948内战1979-1981改革开放2020汉唐宋明1894-191419271937抗战1978近三年全国2卷选择题世界史部分(32-35)考点分布323334352018古罗马16-18世纪欧洲1836年俄国20世纪60-70年代欧洲2019古希腊15世纪欧洲法国大革命时期1970年苏联2020古希腊15世纪欧洲19世纪末德国1958年美苏41题(25分)近三年全国2卷41题考点信息10:..考查角度设问材料字数答案字数2018中西方横向(中美大豆)(1)特点和作用385213(2)原因(3)意义2019中国史古今纵向(古代近代(1)变化和原因359183与现代的海关税率)(2)特征和意义2020中国史古今纵向(古代现代(1)措施及效果485178的大河治理)(2)特点及意义呈现出明显的规律:中西方横向对比类与中国史古今纵向对比类交替考查,即2016年中外移民、2017年中国古今矿业政策、2018年中美大豆、2019年中国古今海关税率。而2020年这一规律被打破,延续2019年的命题角度,以中国古今的大河治理为角度进行考查。近三年全国2卷42题设问方式42题设问2018提炼启示,予以说明2019对材料提出见解,说明理由2020选取三点,相互联系,展开论述42题考查形式年年在创新。对考生而言,需要认真审题,按照要求去作答,答题过程中要充分彰显史论结合。2020年全国全国2卷42题与前两年相比,难度更大,主要表现在:。。近三年全国2卷选做题考查角度45(改革)46(战争与和平)47(人物)20181977-1981中国科技体1943-1945中国参与联合国三娘子(中国明代)制改革创建2019日本明治维新二战中国战区司马相如(中国汉代)2020王安石将兵法改革20世纪二三十年代反战和竺可桢(中国近现代)平运动选修1:历史上重大改革回眸改革选做题一向以中国史为主要考查点。2018年及之前,所有考查内容均脱离课标和考纲。2019年考查日本明治维新,第一次将改革内容回归到课标和教材。而2020年以王安石变法为考查内容,表明改革选做题回归课标和教材已成趋势。在2021年高考备考中,应重点关注旧课标涉及的九大改革(梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法)以及2018年版考纲涉及的六大改革(从九大改革中删去了梭伦改革、宗教改革和穆罕默德·阿里改革)。选修3:20世纪的战争与和平战争与和平选做题的考查内容也一向脱离教材,但通过在课标范围内挖掘历史细节进行考查。从命题规律看,围绕“和平”主题命题较多,围绕“战争”主题命题较少。另外,主要围绕一战、二战。2020年全国2卷更是以“20世纪二三十年代反战和平运动”为角度进行考查,鲜明地体现了这一命题规律。选修4:中外历史人物评说人物评说选做题的考查内容也一向脱离课标和教材,但在人物选择上始终坚持中国历史人物。近年来,高考历史在命题上进一步增加了立德树人的时代气息,引导学生坚定“四个自信”,促进学生德智体美劳全面发展。因此,在考查人物的选择上,会更加倾向于对中国制度、科技、文化等作出突出贡献的人物。11:..(五)全国卷中容易被忽视的题:史学理论、史学研究方法类试题2018年全国1卷34:传统观点认为,英国成为工业革命发源地,是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件;后来有研究者认为,其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出,煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知,关于工业革命首先在英国发生的认识():20世纪70年代至今,《赫鲁晓夫回忆录》多次出版,并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性,不同年代版本的内容均有所不同。由此可知,此回忆录作为一种史料():图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》,描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了():敦煌莫高窟61号洞中的唐代壁画“五台山图”中有一座“大佛光之寺”,梁思成、林徽因按图索骥,在山西五台山地区发现了其实物——佛光寺。这一事例说明此类壁画()图7敦煌壁画中的“大佛光之寺”:..(六)对细节的考查:如时间、重大历史事件的概念、副词、没有体现等2020年全国1卷24:据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝():北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无不种麦”。这说明宋代():清代,纂修宗谱成为一种普遍的社会行为,每部宗谱均有族规、家训,其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。这表明,宗谱的纂修():20世纪20年代,中国度量衡的状况是,“同一秤也,有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天平也,有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也,有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放之分别”。这一状况()