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细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白合成与分泌过程涉及的细胞器,属于考纲识记和理解层次的考查。8.【答案】D【解析】解:***心肌细胞消耗的能量比腹肌细胞多,故其中的参与有氧呼吸的细胞器-线粒体数量多,而与其它细胞器无关,D正确。故选:D。1、叶绿体是光合作用的场所,光反应发生在类囊体薄膜上,暗反应发生在叶绿体基质内。线粒体是有氧呼吸的主要场所。2、内质网是由膜连接而成的网状结构,是细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间“。3、高尔基体对来自内质网的蛋白质加工,分类和包装的“车间“及“发送站“。4、核糖体是“生产蛋白质的机器“溶酶体分解衰老,损伤的细胞器,吞噬并杀死入侵的病毒或细菌。5、液泡是调节细胞内的环境,(花青素)。6、中心体与低等植物细胞、。本题主要考查细胞器的结构、功能的内容,要求考生识记相关知识,并结合所学知识准确答题。9.【答案】D【解析】页,共32页:..解:、核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开,A错误;B、核酸不是细胞核的结构,B错误;C、核仁与某种RNA合成以及核糖体的形成有关,C错误;D、染色质的主要成分是DNA和蛋白质,DNA是遗传物质,染色质是细胞核内行使遗传功能的结构,D正确。故选:D。细胞核包括核膜、染色质、核仁。核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。细胞核内的核仁与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关。细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。本题考查细胞核的结构和功能,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。10.【答案】C【解析】解:A、水分子进入根毛细胞的方式是自由扩散,不需要载体协助,A错误;B、氧气进入肺泡属于自由扩散,不需要载体协助,B错误;C、K+被吸收进入小肠绒毛上皮细胞属于主动运输,需要载体的协助,C正确;D、二氧化碳进入毛细血管属于自由扩散,不需要载体协助,D错误。故选:C。本题是对物质跨膜运输方式的考查,物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输,协助扩散和主动运输需要载体的协助。本题的知识点是物质跨膜运输方式的比较,对于不同物质跨膜运输方式的异同点的比较和不同跨膜运输方式的判断是解题的关键。11.【答案】C页,共32页:..【解析】解:①观察“植物细胞的吸水和失水”的探究实验材料必须是成熟的植物活组织细胞;①正确;②所选细胞的细胞液最好有颜色,这样便于观察和判断细胞质壁分离和复原的程度,②正确;③细胞液是否有颜色不能决定发生质壁分离和复原是否发生,③错误;④外界溶液的浓度应适中,不能过低或过高,否则会使实验现象不明显或使细胞失水过多死亡,④正确;⑤外界溶液必须对细胞无毒害,因为该实验需要细胞保持活性,⑤正确;⑥外界溶液的浓度要适中,不能是任何浓度,⑥错误。故选:C。观察植物细胞的吸水和失水的探究实验材料及外界溶液满足的条件是:(1)活细胞;(2)成熟的植物细胞,即含有液泡和细胞壁;(3)外界溶液浓度大于细胞液浓度。另外所选细胞的细胞液最好有颜色,这样便于观察;外界溶液的浓度应适中,不能过低或过高,且对细胞无毒害作用。本题考查观察植物细胞质壁分离及复原实验,对于此类试题要求考生注意的细节较多,如实验的原理、实验所选取的材料是否合理、实验所选用的试剂是否合适、实验现象和结论等,需要考生在平时的学****过程中注意积累。12.【答案】D【解析】解:A、巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞,A错误;B、固醇类激素进入靶细胞的方式为自由扩散,B错误;C、HO进出细胞的方式有协助扩散和自由扩散两种,C错误;2D、小肠上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输,需要载体和能量,D正确。故选:D。第16页,共32页:..名称运输方向载体能量实例高浓度→低浓自由扩散不需不需水,CO,O,甘油,苯、酒精等22度高浓度→低浓协助扩散需要不需红细胞吸收葡萄糖度低浓度→高浓小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,主动运输需要需要度Na+等本题考查物质的运输方式,此题容易混淆,基本知识必须扎实,解题的关键是理解自由扩散、协助扩散和主动运输的特点和实例,属于中档题。13.【答案】D【解析】解:①白细胞吞噬病菌依赖细胞膜的结构特点,具有一定的流动性,故①错误;②细胞膜外K+的浓度远低于膜内,体现细胞膜的功能特点,具有选择透过性,故②正确;③变形虫的变形运动依赖于细胞膜的流动性,故③错误;④唾液淀粉酶属于分泌蛋白,运输方式为胞吐,依赖细胞膜的流动性,故④错误;⑤细胞内外无机盐离子的维持,依赖于细胞膜的选择透过性,故⑤:,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过,,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,:1、变形虫蒱食和运动时伪足的形成;2、白细胞吞噬细菌;3、胞饮和分泌;4、受精时细胞的融合过程;5、动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程;6、细胞杂交时的细胞融合;7、红细胞通过狭窄毛细血管的变形;8、精子细胞形成精子的变形;第17页,共32页:..9、酵母菌的出芽生殖中长出芽体;10、人--鼠细胞的杂交试验;11、变形虫的切割试验;12、.【答案】D【解析】【分析】本题考查物质跨膜运输的方式,自由扩散、协助扩散、主动运输的异同点,对于物质跨膜运输方式的比较理解是解题的关键。物质跨膜运输的方式是自由扩散、协助扩散和主动运输,自由扩散既不需要载体也不需要能量,协助扩散需要载体不需要能量,主动运输既需要载体也需要能量。【解答】A、气体分子及脂溶性小分子可以通过扩散进入细胞,氨基酸、离子等物质进出细胞一般是主动运输,红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散,A错误;B、大分子物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐,体现膜的流动性,需要能量,不需要载体,B错误;C、离子一般通过主动运输方式进出细胞,但神经细胞上钠离子的外流,钾离子的内流属于协助扩散,C错误;D、物质逆浓度梯度的跨膜运输是主动运输,需要消耗能量,D正确。故选D。15.【答案】D【解析】解:A、细胞发生质壁分离的内因就是原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性,A正确;B、成熟的液泡内的细胞液是产生浓度差的原因,B正确;C、细胞发生质壁分离的外因就是外界溶液浓度大于细胞液浓度,故原生质层两侧的溶液具有浓度差,C正确;第18页,共32页:..D、细胞核的多少与质壁分离无关,D错误。故选:D。质壁分离利用了渗透作用原理,渗透作用的发生需要两个条件:半透膜和浓度差,成熟的植物细胞中的原生质层相当于半透膜,细胞液与外界溶液之间产生浓度差。质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层。本题着重考查了导致植物细胞发生质壁分离的原因,要求考生识记细胞发生质壁分离的内因和外因;识记发生渗透作用的两个条件;明确细胞壁具有全透性。16.【答案】C【解析】解:①植物细胞的细胞壁属于全透性的,不属于半透膜,则水分子通过扩散进入细胞壁,①错误;②细胞膜具有选择透过性,相当于半透膜,水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用,②正确;③蔗糖分子不属于溶剂分子,细胞壁也不属于半透膜,③错误;④液泡膜具有选择透过性,相当于半透膜,则水分子或其他溶剂分子通过液泡膜属于渗透作用,④正确;⑤原生质层具有选择透过性,相当于半透膜,水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用,⑤正确;⑥新鲜蔬菜在空气中萎蔫是水的蒸发,⑥:::具半透膜,:,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,.【答案】第19页,共32页:..A【解析】解:原生质层包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质,相当于半透膜,具有选择透过性;只有成熟的植物细胞具有原生质层。故选:A。植物原生质层是指细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质,而去除植物细胞壁可获得原生质体。本题考查的是原生质层的结构,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误。18.【答案】D【解析】解:A、动物肺泡细胞释放CO属于自由扩散,A错误;2B、细胞壁是全透性的,蔗糖通过植物细胞的细胞壁不属于主动运输,B错误;C、苯分子进入人的皮肤细胞是自由扩散,C错误;D、丽藻细胞吸收SO2-的过程是主动运输,D正确。4故选:D。名称运输方向载体能量实例高浓度→低浓自由扩散不需不需水,CO,O,甘油,苯、酒精等22度高浓度→低浓协助扩散需要不需红细胞吸收葡萄糖度低浓度→高浓小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,主动运输需要需要度Na+等本题考查物质的跨膜运输,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大。注意:细胞壁第20页,共32页:..是全透性的,物质通过细胞壁不属于跨膜运输方式。19.【答案】D【解析】解:A、图Ⅱ不是胞吐,需要载体蛋白,需要能量,属于主动运输,A错误;B、图Ⅰ是顺浓度梯度运输,不需要载体蛋白,不需要能量,属于自由扩散,B错误;C、葡萄糖进入细胞的方式可能是协助扩散或主动运输;性激素以自由扩散的方式进入细胞,C错误;D、水、甘油、氧气是以自由扩散的方式进入细胞的,可对应图中的Ⅰ,D正确。故选:D。1、物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散,常见的有水、气体、甘油、苯、酒精等。2、进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散,叫做协助扩散,如红细胞吸收葡萄糖。3、从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白质的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫做主动运输,常见的如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖、钾离子等。本题考查学生从题图中获取物质进出细胞的两种方式,并结合所学物质跨膜运输的方式做出正确判断,属于识记层次的内容,难度较易。20.【答案】B【解析】解:A、酶的化学本质:大部分是蛋白质,少数是RNA,酶不都是在核糖体上合成的,A错误;B、绝大多数酶是蛋白质,但少数的酶是RNA,因