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纪年表图片,可以看出只有A处属于全国统一的政权,;266年,司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝,定都在洛阳,史称“西晋”.280年,西晋灭掉吴国,,.【答案】A【解析】,、生产技术和不同的生活方式,促进了江南地区经济的发展,科技文化的兴盛,.【答案】A【解析】依据所学,魏晋南北朝时期,“嘉峪关”“胡人牛耕图”可以看出,北方少数民族接受中原文化,学会了农耕生活,,,共21页:..23.【答案】D【解析】三国两晋南北朝时期,先后出现了魏蜀吴三国鼎立,西晋东晋和南北朝很多政权,三国两晋南北朝时期我国少数民族的迁移又促进了民族融合,,考查了学生识记和理解能力,.【答案】B【解析】《齐民要术》是北朝时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书,,系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等,、.【答案】禅让;都江堰;蔡伦;洛阳【解析】(1)尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领,他们之间采用“禅让制”的原始民主推举的方式推荐首领,,推举的标准是才德.(2)战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的都江堰,至今仍在发挥着重要作用;东汉时期蔡伦在总结前人经验的基础上改进造纸术,,共21页:..(3)北魏孝文帝于494年将都城从平城迁到洛阳,学****和接受汉族先进文化,:(1)禅让(或禅让制).(2)都江堰;蔡伦.(3)洛阳.(1)本题考查禅让制.(2)本题考查都江堰和蔡伦.(3),考查学生的识记和理解能力,.【答案】×;○;√;√;○【解析】(1)依据课本知识可知,.(2)材料没有体现燕侯是与周王同姓的诸侯.(3)分析图2可知,西周的礼仪文化表明了身份地位的差异,.(4)分析图2、图3可知,周王对诸侯层层分封,封给诸侯的主要是土地和人口,所以题干描述是正确的.(5)依据课本知识可知,西周分封制规定了受封者的义务即必须服从周王的命令治理诸侯国保卫周王因此他们必须定期到周室朝觐、、夷、戎、狄等,:(1)×.(2)○.(3)√.第18页,共21页:..(4)√.(5)○.,本题的关键点是分析题干,.【答案】咸阳;辽东;南海【解析】(1)据材料一“一些无情的统治者废除了他们的贵族制度,逐渐创造出一个官僚体系,.”并结合所学知识可知,战国时期,各国都实行变法,,,秦国富强起来,国力大增,;B处应是推行县制和奖励军功;C处应是经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础.(2)根据秦朝统一后形势图所示,①秦朝的都城A是咸阳.②.(3)莫高窟张骞出使西域图讲述的故事,有的内容符合史实,,公元前138年,汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴,:汉武帝派张骞出使西域;:;依据材料三“元狩二年(公元前121年)汉朝派骠骑将军霍去病率领一万骑兵走出陇西…打败休屠王,获得了祭天金人.”可知张骞出使西域早于霍去病打败休屠王、获得祭天金人,,共21页:..(4)依据所学知识,东汉末年,曹操率大军南下荆州,孙权、刘备组成联军,,打败了曹军,,周瑜指挥孙刘联军用火攻的战术大败曹军,曹军退回北方,,:(1)A:富国强兵;B:推行县制和奖励军功;C:经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础.(2)①咸阳;②辽东;南海.(3)符合史实:汉武帝派张骞出使西域和派兵击败匈奴;不符合史实:.(4)赤壁之战中,孙刘联军大败曹操.(1)本题考查商鞅变法的相关知识.(2)本题考查秦朝的都城及辽东郡和南海郡的位置.(3)本题考查张骞出使西域的相关知识.(4)、张骞出使西域和赤壁之战的相关知识为背景,.【答案】(1)由材料“《论语》.,这个屏风上可以粗略看到孔子和他弟子的画像.‘而且孔子和他的弟子,每一个人都有一个故事写在上面’”,实行了“罢黜百家,独尊儒术”,推崇儒学教育,“罢黜百家,独尊儒术”有关.(2)由材料“汉朝规定诸侯于宗庙祭祀时奉献一定量的黄金,称为'酎金'.皇帝坚持这项规定主要用意并不在于增加经济收入,而观察王侯们是否俯首听命、尊祖敬宗.”可知汉武帝制造“酎金”大案的目的是削弱诸侯国势力,,为了加强中央集权,他接受了主父偃的建议,,共21页:..期,为削弱诸侯国对中央政府的威胁,实行了“削藩”:(1)“罢黜百家,独尊儒术”有关.(2)目的:削弱诸侯国势力,:汉武帝颁布“推恩令”.(回答“汉景帝‘削藩’”也)【解析】(1)本题考查的是“罢黜百家,独尊儒术”的知识点.(1),考查的是学生对汉武帝大一统措施的有关知识的记忆、,共21页