文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《不倒的奥秘》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《不倒的奥秘》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《不倒的奥秘》大班科学教案。古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学****的更好,因此,老师会在授课前预备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,同学也更好的消化课堂内容。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗?下面是我细心收集整理,为您带来的《大班科学教案及教学反思《不倒的神秘》》,但愿对您的学****工作带来关心。活动前评析:一天早晨,宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立即对这个倒不了的娃娃产生了深厚的爱好。他们围在娃娃的四周观看着谈论着。有的小伴侣不信任娃娃会不倒,有意把娃娃推倒,结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解,脸上写满了疑问。我准时抓住幼儿的奇怪???心,组织幼儿进行了科学探究活动《不倒的神秘》。活动目标:1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,查找不倒娃娃不倒的缘由,激发幼儿进行科学探究的爱好。2、通过让娃娃不倒的操作活动,培育幼儿的动手力量。活动预备:各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。活动过程:(一)发觉问题师:今日老师请小伴侣来玩不倒娃娃。孩子们饶有爱好的玩了起来,一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒,一会儿把玩具拿在手里摸来摸去,一会儿在手里掂来掂去….师:谁能告知老师,你们发觉了什么?小伴侣争先恐后的举手,有的说不倒娃娃头小脚大;有的说娃娃没有脚,娃娃下面是圆的;有的说不倒娃娃永久倒不了;还有的小伴侣感觉不倒娃娃有点重。(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师:小伴侣再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)师:小伴侣你现在发觉了什么?有的小伴侣发觉两个娃娃一模一样,有的小伴侣发觉不倒娃娃站不住,有的小伴侣发觉后发的不倒娃娃很轻。(三)开动脑筋师:两个娃娃看起来一样,为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?小伴侣再次争论起来。有的小伴侣说不倒娃娃肚子里有东西,有的小伴侣说由于前面发的不倒娃娃重…….我准时确定了幼儿的一些想法。(四)动手尝试师:那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢?"."请用老师给你预备的东西试一试。幼儿打开后发的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,结果发觉娃娃倒了还是起不来;有的小伴侣用木块放到玩具的底部也不行;兴奋小伴侣先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部,发觉娃娃倒了站不起来,他又取了一大块橡皮泥团聚压扁固定在娃娃底部,这次他发觉娃娃不简单倒了。他兴奋的让四周小伴侣看;有的小伴侣试用了几种材料后发觉用比较重的金属材料能使娃娃不简单倒;更有的小伴侣发觉放在底部的东西必需在中间不动,娃娃才会倒了再站起来。活动进行一段时间,引导幼儿相互沟通、探讨,并进行再次尝试。(五)沟通结果师:现在请你们告知老师你们是怎样让娃娃不倒的?小伴侣争先恐后告知我他们的试验过程。有的小伴侣告知我他先用棉花和木块,发觉太轻了,娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里动来动去,娃娃倒了还是站不起来;最终他用厚铁圈放在娃娃底部,娃娃能站起来却是个歪的。师;谁发觉了帮他解决这个问题的方法?(让大家争论)(六)看看构造打开不倒娃娃的肚子,幼儿观看内部结构。师:小伴侣不倒娃娃的肚子里究竟有什么?(七)发觉隐秘师:小伴侣现在你发觉娃娃不倒的隐秘了吗?幼儿总结:应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。延长活动:1、修一修坏了的不倒玩具。2、把不同形象的不倒玩具放在科学角,让幼儿连续探究。3、预备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁活动反思:《纲要》指出:老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事所隐含的教育价值,把握时机,乐观引导。”科学探究活动《不倒的神秘》源于幼儿对不倒娃娃的爱好,充分调动了幼儿学****的乐观性、主动性。活动中幼儿表现出极大的爱好和探究欲望,大胆尝试,乐于沟通。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。活动中,我为幼儿供应了大量的操作材料。在老师语言的引导下,通过发觉问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、沟通结果、看看构造、发觉隐秘七个环节使活动内容层层深化,有利于幼儿不断探究、验证,自己发觉不倒娃娃不倒的隐秘。更多幼儿园教案阅读大班科学不倒的神秘这是大班科学不倒的神秘教案反思,是的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,查找不倒娃娃不倒的缘由,激发幼儿进行科学探究的爱好。2、通过让娃娃不倒的操作活动,培育幼儿的动手力量。3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。4、学****用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。活动预备:各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。活动过程:(一)发觉问题师:今日老师请小伴侣来玩不倒娃娃。孩子们有爱好的玩了起来,一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒,一会儿把玩具拿在手里摸来摸去,一会儿在手里掂来掂去….师:谁能告知老师,你们发觉了什么?(小伴侣争先恐后的举手,有的说不倒娃娃头小脚大;有的说娃娃没有脚,娃娃下面是圆的;有的说不倒娃娃永久倒不了;还有的小伴侣感觉不倒娃娃有点重。)(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师:小伴侣再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)师:小伴侣你现在发觉了什么?(有的小伴侣发觉两个娃娃一模一样,有的小伴侣发觉不倒娃娃站不住,有的小伴侣发觉后发的不倒娃娃很轻。)(三)开动脑筋师:两个娃娃看起来一样,为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?(小伴侣再次争论起来。有的小伴侣说不倒娃娃肚子里有东西,有的小伴侣说由于前面发的不倒娃娃重……。)(四)动手尝试师:那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢?请用老师给你预备的东西试一试。(幼儿打开后发的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,结果发觉娃娃倒了还是起不来;有的小伴侣用木块放到玩具的底部也不行;兴奋小伴侣先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部,发觉娃娃倒了站不起来,他又取了一大块橡皮泥团聚压扁固定在娃娃底部,这次他发觉娃娃不简单倒了。他兴奋的让四周小伴侣看;有的小伴侣试用了几种材料后发觉用比较重的金属材料能使娃娃不简单倒;更有的小伴侣发觉放在底部的东西必需在中间不动,娃娃才会倒了再站起来。)活动进行一段时间,引导幼儿相互沟通、探讨,并进行再次尝试。(五)沟通结果师:现在请你们告知老师你们是怎样让娃娃不倒的?(小伴侣争先恐后告知我他们的试验过程。有的小伴侣告知我他先用棉花和木块,发觉太轻了,娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里动来动去,娃娃倒了还是站不起来;最终他用厚铁圈放在娃娃底部,娃娃能站起来却是个歪的。)师;谁发觉了帮他解决这个问题的方法?(让大家争论)(六)看看构造,打开不倒娃娃的肚子,幼儿观看内部结构。师:小伴侣不倒娃娃的肚子里究竟有什么?(七)发觉隐秘师:小伴侣现在你发觉娃娃不倒的隐秘了吗?幼儿总结:应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。延长活动:1、修一修坏了的不倒玩具。2、把不同形象的不倒玩具放在科学角,让幼儿连续探究。3、预备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教学反思:本次活动既有科学的探究,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜爱、比较符合幼儿的爱好。在活动前我认为不倒翁应当是小伴侣生活中常常玩的一种玩具,不倒翁真英勇,我们也要学****不倒翁遇到困难连续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。