文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《动物家族》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《动物家族》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《动物家族》大班科学教案。常言道,的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展,老师通常会预备好下节课的教案,教案的作用就是为了缓解同学的压力,提升效率,教案为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢?考虑到您的需要,我特地编辑了“大班科学教案及教学反思《动物家族》”,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!一、活动目标:1、通过分类,让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。二、活动预备:1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。三、活动重点:引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。四、活动过程:1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动爱好。(评:以幼儿喜爱的动画形象引题,易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)2、观看多媒体课件,引导幼儿依据动物的特征尝试分类。①师:小伴侣,假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论,老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。③各组幼儿相互沟通分类的理由,老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评:需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类,则给幼儿一个主动学****与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学****的乐趣。)3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。"屈;,案网出处"(评:在幼儿自由探究的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉,进行概念上的提升。)4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。(评:幼儿的认知特点是:听过就遗忘了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问,并激发幼儿爱惜动物的情感,培育幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小伴侣还熟悉哪些动物,它们属于哪一类?②师:动物是我们人类的伴侣,我们该如何对待动物?(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有许多美妙的事物,假如我们再不爱惜它,就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感,培育了幼儿的环保意识。)6、嬉戏:动物找家玩法:设置嬉戏场景。第一遍嬉戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作,猎人来时,"动物"抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加嬉戏难度。(评:老师以嬉戏身份介入嬉戏中,既便于观看幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外,在其次遍嬉戏中,老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探究欲望。)7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的学问,引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。8、结束活动:老师小结,激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇异,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)教学反思:在今日的教学活动中,我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中,课件上消失的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看,因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确?????,肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。更多幼儿园教案延长读大班科学教案及教学反思有关《动物家族》课件一、活动目标:1、通过分类,让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。二、活动预备:1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。三、活动重点:引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。四、活动过程:1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动爱好。(评:以幼儿喜爱的动画形象引题,易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)2、观看多媒体课件,引导幼儿依据动物的特征尝试分类。①师:小伴侣,假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论,老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。③各组幼儿相互沟通分类的理由,老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评:需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类,则给幼儿一个主动学****与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学****的乐趣。)3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。"屈;,案网出处"(评:在幼儿自由探究的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉,进行概念上的提升。)4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。(评:幼儿的认知特点是:听过就遗忘了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问,并激发幼儿爱惜动物的情感,培育幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小伴侣还熟悉哪些动物,它们属于哪一类?②师:动物是我们人类的伴侣,我们该如何对待动物?(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有许多美妙的事物,假如我们再不爱惜它,就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感,培育了幼儿的环保意识。)6、嬉戏:动物找家玩法:设置嬉戏场景。第一遍嬉戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作,猎人来时,"动物"抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加嬉戏难度。(评:老师以嬉戏身份介入嬉戏中,既便于观看幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外,在其次遍嬉戏中,老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探究欲望。)7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的学问,引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。8、结束活动:老师小结,激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇异,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)教学反思:在今日的教学活动中,我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中,课件上消失的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看,因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确?????,肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。幼儿园大班科学教案《动物家族》及教学反思下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《动物家族》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!活动目标:1、通过分类,让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力量。活动预备:1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。活动重点:引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。活动过程:1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动爱好。(评:以幼儿喜爱的动画形象引题,易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)2、观看多媒体课件,引导幼儿依据动物的特征尝试分类。①师:小伴侣,假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论,老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。③各组幼儿相互沟通分类的理由,老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评:需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类,则给幼儿一个主动学****与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学****的乐趣。)3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。(评:在幼儿自由探究的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉,进行概念上的提升。)4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。(评:幼儿的认知特点是:听过就遗忘了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问,并激发幼儿爱惜动物的情感,培育幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小伴侣还熟悉哪些动物,它们属于哪一类?②师:动物是我们人类的伴侣,我们该如何对待动物?(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有许多美妙的事物,假如我们再不爱惜它,就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感,培育了幼儿的环保意识。)6、嬉戏:动物找家玩法:设置嬉戏场景。第一遍嬉戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作,猎人来时,"动物"抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加嬉戏难度。(评:老师以嬉戏身份介入嬉戏中,既便于观看幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外,在其次遍嬉戏中,老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探究欲望。)7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的学问,引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。8、结束活动:老师小结,激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇异,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)教学反思在今日的教学活动中,我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中,课件上消失的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看,因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确?????,肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。幼儿百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。不知道本文“幼儿园大班科学教案《动物家族》及教学反思”是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!大班科学教案及教学反思有关《动物家族聚会》课件活动设计背景通过分类,让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。进展幼儿的比较、分析、概括的力量。培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。活动目标1、通过分类,让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。