文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《泡泡的出生》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《泡泡的出生》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《泡泡的出生》大班科学教案。的人总是会提前做好预备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了提升同学的学****效率,预备教案是一个?非常好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是我细心收集整理,为您带来的《大班科学教案及教学反思《泡泡的诞生》》,仅供您在工作和学****中参考。活动目标:1、通过动手试验操作,制作各种吹泡泡工具,探究吹泡泡的多种方法,体验胜利的喜悦。2、在试验中,培育孩子细心工作和仔细观看的****惯以及探究问题的力量。活动预备:大果冻盒每人1个,各装半杯洗洁精水;15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支;25cm长的电话线每人1根、纸片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;老师用的大记录表一张。老师用的记录表:小试验《好玩的泡泡》记录表形幼儿用的记录表:小试验《好玩的泡泡》记录表形活动过程:引入课题:老师要和小伴侣玩更多的泡泡嬉戏试验一:1、出示材料,介绍材料、记录表及操作方法。2、猜一猜:用ⅩⅩ形的工具吹泡泡,会吹出什么外形的泡泡?(幼儿大胆猜想,老师在记录表上记录幼儿的猜想结果)3、要求:①先记录折出的工具外形,再试验并记录试验结果,看一看,与猜想的一样吗?②吹泡泡时,嘴巴不要遇到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,假如不当心泡泡水喷到脸上,要用纸巾擦洁净。4、幼儿试验,老师全面观看,准时赐予支持与关心。重点指导幼儿先记录、猜想,后试验验证,鼓舞孩子多折几种外形的吹泡泡工具试试看。5、沟通:A、同伴间相互沟通自己的试验发觉B、集中沟通:①刚才你折出什么外形的工具来吹泡泡?吹出什么样的泡泡?和你试验前猜想的一样吗?(请个别幼儿带上记录表向全班小伴侣叙述他的试验发觉,老师依据幼儿所说进行记录)②引导幼儿发觉与质疑:做完了试验、看了记录表,你有什么发觉或者有什么问题想问吗?"屈,,案,网"(老师依据幼儿所问进行解答与设疑)师幼共同小结:用各种不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的,这是由于泡泡水的表面张力在起作用;说明猜想的东西不肯定是正确的,必需亲自去做一做。试验二:1、激趣:吹泡泡的方法有许多……2、出示新材料(长的电话线、纸片等),介绍材料及操作方法3、建议:可以多制作几种工具试试看,小伴侣可以两个人合作,也可以三个人合作,看谁想的方法越多,就会吹出越多种的泡泡。4、幼儿试验,老师鼓舞幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。5、幼儿到操场上玩吹泡泡的嬉戏,自由结束。教学反思:活动组织胜利与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此,老师要精确?????把握好活动过程,需要作好充分的预备。尽管如此,即使有了足够充分的预备,也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个试验的过程,挖掘、发觉问题的过程,在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时,发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿,准时发觉问题准时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件简单的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验,或许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中,我们总结了阅历,获得了提高,这便是最大的收获!更多幼儿园教案阅读大班科学教案及教学反思《好玩的泡泡》活动目标1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。活动预备1、溶解有餐洗净的水2、透亮?????塑料杯,塑料吸管。活动过程一、导入1、出示餐洗净和水小伴侣肯定要认真看呀,看看老师要干什么?现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的奇怪???心。2、老师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的爱好。老师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?二、绽开1、老师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了吗?":"你?发现的泡泡是什么颜色的?小结:泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照耀就成五颜六色的啦。3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。小伴侣你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?请几个小伴侣来试试。4、老师示范:吹泡泡用力不要太大,要渐渐吹。5、幼儿尝试吹泡泡,老师指导。提示小伴侣吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。(1)你是怎么吹出泡泡的?(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?(3)泡泡飞到高的地方会怎样?(4)谁知道为什么泡泡破了?"小结:泡泡到了高处,、结束观赏儿歌《吹泡泡》小伴侣现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。教学反思:活动组织胜利与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此,老师要精确?????把握好活动过程,需要作好充分的预备。尽管如此,即使有了足够充分的预备,也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个试验的过程,挖掘、发觉问题的过程,在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡》一活动时,发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿,准时发觉问题准时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件简单的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验,或许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中,我们总结了阅历,获得了提高,这便是最大的收获!大班科学泡泡的诞生这是大班科学泡泡的诞生教案反思,是的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:1、通过动手试验操作,制作各种吹泡泡工具,探究吹泡泡的多种方法,体验胜利的喜悦。2、在试验中,培育孩子细心工作和仔细观看的****惯以及探究问题的力量。3、学会简洁的记录。活动预备:大果冻盒每人1个,各装半杯洗洁精水;15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支;25cm长的电话线每人1根、纸片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;老师用的大记录表一张。老师用的记录表:小试验《好玩的泡泡》记录表形大班科学:吹泡泡的方法幼儿用的记录表:小试验《好玩的泡泡》记录表形活动过程:引入课题:老师要和小伴侣玩更多的泡泡嬉戏试验一:1、出示材料,介绍材料、记录表及操作方法。2、猜一猜:用ⅩⅩ形的工具吹泡泡,会吹出什么外形的泡泡?(幼儿大胆猜想,老师在记录表上记录幼儿的猜想结果)3、要求:①先记录折出的工具外形,再试验并记录试验结果,看一看,与猜想的一样吗?②吹泡泡时,嘴巴不要遇到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,假如不当心泡泡水喷到脸上,要用纸巾擦洁净。4、幼儿试验,老师全面观看,准时赐予支持与关心。重点指导幼儿先记录、猜想,后试验验证,鼓舞孩子多折几种外形的吹泡泡工具试试看。5、沟通:A、同伴间相互沟通自己的试验发觉B、集中沟通:①刚才你折出什么外形的工具来吹泡泡?吹出什么样的泡泡?和你试验前猜想的一样吗?(请个别幼儿带上记录表向全班小伴侣叙述他的试验发觉,老师依据幼儿所说进行记录)②引导幼儿发觉与质疑:做完了试验、看了记录表,你有什么发觉或者有什么问题想问吗?(老师依据幼儿所问进行解答与设疑)师幼共同小结:用各种不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的,这是由于泡泡水的表面张力在起作用;说明猜想的东西不肯定是正确的,必需亲自去做一做。试验二:1、激趣:吹泡泡的方法有许多……2、出示新材料(长的电话线、纸片等),介绍材料及操作方法3、建议:可以多制作几种工具试试看,小伴侣可以两个人合作,也可以三个人合作,看谁想的方法越多,就会吹出越多种的泡泡。4、幼儿试验,老师鼓舞幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。5、幼儿到操场上玩吹泡泡的嬉戏,自由结束。教学反思:活动组织胜利与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此,老师要精确?????把握好活动过程,需要作好充分的预备。尽管如此,即使有了足够充分的预备,也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个试验的过程,挖掘、发觉问题的过程,在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时,发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿,准时发觉问题准时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件简单的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验,或许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中,我们总结了阅历,获得了提高,这便是最大的收获!