文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《长高了》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《长高了》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《长高了》大班科学教案。阅历告知我们,胜利是留给有预备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,大部分的教案都是为了让同学的学****效率得到提升,有了教案的支持可以让同学听的欢乐,老师自己也讲的轻松。有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是我细心为您整理的“大班科学教案及教学反思《长高了》”,盼望能为您供应更多的参考。活动目标:1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行嬉戏进行退位和不退位减法比凹凸2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关怀和爱惜,激发对四周人的感恩之情活动预备:银行嬉戏材料若干,投影仪、电脑、音响活动过程:情感导入1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子?(可爱的家)我们每个人都有自己的家,请你来介绍一下你的家好么?(我的家里有。。。他。。。;我喜爱。。。由于。。。)小结:在家里有那么多关怀我们的人,这些亲人呢彼此关怀、爱惜,你觉得这是一个怎样的家?(可爱、温馨、幸福、暖和、好的不得了的)2、歌曲:可爱的家3、我也有一个可爱的家,这个家好大,有许多孩子每天和我一起工作、嬉戏、生活,你们知道我说的是那个家么?(蒙一班)4、我记得刚熟悉你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的,可是现在你们都长那么高了,感叹:哎呀真是长高了不少。观看版面理解版面内容1、看得懂这些上面的东西么?是什么意思,请小伴侣来介绍一下这是记录小伴侣身高的2、怎么会有两种身高呢?(现在、过去)比较1、你发觉你的两个身高数字一样么?发生了什么变化?(逐一问)(幼:我以前的是两位数的、现在是三位数的;以前各位数是*现在是*)(老师:数字变怎么了,(大)说明你长高了)2、现在全部的数字都比以前大了,说明我们小伴侣都怎样了?(长高了)那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢?(引导幼儿说出减法)今日我们就用银行嬉戏来计算一下我们究竟长高了多少。在孩子不能说出减法的状况下:我们请银行嬉戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法)操作要求1、我为你们预备了大的托盘,先取什么数字?""接着就可以操作银行嬉戏2、今日的工作中可能会消失一些问题,在减的时候可能会不够;或者一个是百位数、一个是十位数,当你们还需要一个托盘的时候我还预备了一个小的托盘)3、取物的时候可能会有两个人和你一起,所以我们要略微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡沟通1、请把你的答案放上来2、告知大家你长高了多少?(逐一)3、请***介绍一下自己的操作,我这里也有一家银行,你可以在这里操作。留意:幼儿操作时照看后面孩子的观看上下的互动4、将算错的幼儿数字卡三张取上来,***现在多少高,过去多少高,得出的答案是长高了***高,这个答案对么?请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结:刚才在银行嬉戏中用借位的方法了解了自己究竟长高了多少。这种方法在生活中除了可以关心我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢?共享1、今日我们知道了我们长高了许多、长聪慧了许多、有的长美丽了很多。这一切我们要感谢谁啊?(父母、老师、同伴),有那么多的感谢,就用一首感恩的歌来表达吧活动反思:主题活动是一种开放、多样的活动形式,以幼儿实际生活阅历为着眼点,从孩子的所关注的问题动身,由浅入深地绽开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检,在测定量身高中他们所引发的爱好性,尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活阅历进行有机联结,挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦,为幼儿思维的任意弛聘供应了无限宽阔的天地。使这种学****为生活所用,同时通过身高的比较感知自己的长大,来感谢父母、老师的哺育和伙伴的朝夕相处,这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。在教学过程中老师的引导语直接影响着幼儿的思维,在微小之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最终一环节与开头部分有些类同,可以考虑省去。更多幼儿园教案扩展阅读大班新年科学长高了这是大班新年科学长高了教案反思,是的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行嬉戏进行退位和不退位减法比凹凸2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关怀和爱惜,激发对四周人的感恩之情活动预备:银行嬉戏材料若干,投影仪、电脑、音响活动过程:情感导入1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子?(可爱的家)我们每个人都有自己的家,请你来介绍一下你的家好么?(我的家里有。。。他。。。;我喜爱。。。由于。。。)小结:在家里有那么多关怀我们的人,这些亲人呢彼此关怀、爱惜,你觉得这是一个怎样的家?(可爱、温馨、幸福、暖和、好的不得了的)2、歌曲:可爱的家3、我也有一个可爱的家,这个家好大,有许多孩子每天和我一起工作、嬉戏、生活,你们知道我说的是那个家么?(蒙一班)4、我记得刚熟悉你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的,可是现在你们都长那么高了,感叹:哎呀真是长高了不少。观看版面理解版面内容1、看得懂这些上面的东西么?是什么意思,请小伴侣来介绍一下这是记录小伴侣身高的2、怎么会有两种身高呢?(现在、过去)比较1、你发觉你的两个身高数字一样么?发生了什么变化?(逐一问)(幼:我以前的是两位数的、现在是三位数的;以前各位数是*现在是*)(老师:数字变怎么了,(大)说明你长高了)2、现在全部的数字都比以前大了,说明我们小伴侣都怎样了?(长高了)那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢?(引导幼儿说出减法)今日我们就用银行嬉戏来计算一下我们究竟长高了多少。在孩子不能说出减法的状况下:我们请银行嬉戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法)操作要求1、我为你们预备了大的托盘,先取什么数字?接着就可以操作银行嬉戏2、今日的工作中可能会消失一些问题,在减的时候可能会不够;或者一个是百位数、一个是十位数,当你们还需要一个托盘的时候我还预备了一个小的托盘)3、取物的时候可能会有两个人和你一起,所以我们要略微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡沟通1、请把你的答案放上来2、告知大家你长高了多少?(逐一)3、请***介绍一下自己的操作,我这里也有一家银行,你可以在这里操作。留意:幼儿操作时照看后面孩子的观看上下的互动4、将算错的幼儿数字卡三张取上来,***现在多少高,过去多少高,得出的答案是长高了***高,这个答案对么?请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结:刚才在银行嬉戏中用借位的方法了解了自己究竟长高了多少。这种方法在生活中除了可以关心我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢?共享1、今日我们知道了我们长高了许多、长聪慧了许多、有的长美丽了很多。这一切我们要感谢谁啊?(父母、老师、同伴),有那么多的感谢,就用一首感恩的歌来表达吧活动反思:主题活动是一种开放、多样的活动形式,以幼儿实际生活阅历为着眼点,从孩子的所关注的问题动身,由浅入深地绽开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检,在测定量身高中他们所引发的爱好性,尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活阅历进行有机联结,挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦,为幼儿思维的任意弛聘供应了无限宽阔的天地。使这种学****为生活所用,同时通过身高的比较感知自己的长大,来感谢父母、老师的哺育和伙伴的朝夕相处,这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。在教学过程中老师的引导语直接影响着幼儿的思维,在微小之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最终一环节与开头部分有些类同,可以考虑省去。